五年级英语下册教案-Unit 1 My day Part A-Let’s learn人教PEP版.doc

1、Unit 1 My day PA Lets learn 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1掌握 do morning exercises、eat breakfast、have.class、play sports、eat dinner 这五个 短语。 2能够运用核心短语就日常活动的时间安排进行问答。 3能够在语境中正确运用上述五个短语来询问并回答有关日常活动的时间安排。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1能够听、说、读、写上述五个有关日常活动的短语。 2能够运用上述五个短语就日常活动的时间安排进行问答。 Step 1：Review&Lead in(复习导入复习导入) 1师生自由

2、对话 T: I often get up at 6 oclock. When do you get up? S1: I get up at 6:30. T: When do you usually go to school? S2: Usually at. 2看一看，说一说 (1)教师在黑板上呈现一张自己的作息表，如下： (2)教师描述自己的作息： I usually get up at 6 oclock in the morning. (3)教师引导学生利用所学知识描述自己的作息时间。 Step 2：Presentation&Practice(新课呈现新课呈现) 1看一看，说一说 教师利用课

3、件呈现一张做早操的图片，并借助自己的肢体语言引导学生学习短语 do morning exercises；结合短语 in the morning/in the evening 帮助学生理解短语 eat breakfast/dinner 的意思；利用卡片教授短语 have.class；呈现多种做运动的图片，引导 学生学习短语 play sports。 2巩固复习 教师利用课件呈现 Pedro 做早操、吃早餐、上课、做运动、吃晚餐的五幅图，引导学生 说出 do morning exercises、 eat breakfast、 have.class、 play sports、 eat dinner

4、这五个短语。 get up6:00 a.m. start class8:00 a.m. finish class4:50 p.m. eat dinner7:00 p.m. go to bed10:00 p.m. 3. 游戏操练 游戏一：教师利用课件呈现以上五幅图，用游戏“Whats missing?”来巩固学习这五个动 词短语。 游戏二：用“Bomb(炸弹)”游戏巩固以上五个动词短语。教师拿出五张卡片，设定其中的 一个短语为炸弹；教师随机出示卡片，让学生说出短语，说到设定炸弹的短语时则说 “Bomb.”。 4问答 教师利用课件呈现 Pedro 活动的图片和时间，老师戴上 Pedro 的头饰，学

5、生扮演 Zhang Peng。 Ss: Pedro, when do you do morning exercises? T: I often do morning exercises at 7 oclock. 同时引导学生看图片上标注的时间，在教师的引导下让学生感知 a.m.和 p.m.的不同。 5角色扮演 俩人一组，一人为 Pedro，一人为 Zhang Peng，结合 Pedro 的作息表，运用本课时学习 的重点短语和句型进行问答。 S1: When do you.? S2: I . at . Step 3：Consolidation&Extension(巩固拓展巩固拓展) 1教师示范

6、教师在黑板上呈现一张自己的作息表， 然后分别跟学生谈论自己的日常生活。 对话示例 如下： S1: When do you get up? T: I get up at 6：30. S2: When do you eat breakfast? T: I eat breakfast at 7：20. 2学生根据 Ask and write 部分的内容，整理出自己的作息表，然后与同桌进行对话练 习。 Step 4：Summary(小结小结) 本课我们重点学习了 do morning exercises、eat breakfast、have.class、play sports、eat dinner 这五个有关日常活动的短语，并复习了用句型“When do you.?”来询问他人的作 息，以及用句型“I.at.”来描述自己的日常生活。