五下英语教案-Unit 2PartA let s learn&Let s talk人教PEP版.doc

1、教学设计教学设计 教学教学目标目标 1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意； 2. 能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/ Autumn.”谈论关于季节的话题。 教学教学重难点重难点 重点：能灵活运用句型 Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/ Autumn.交流自己喜爱的季节。 难点： 1. spring的发音， s后面的清辅音要浊化读成浊辅音， 可借助同类词学习， 如sport, speak； 2. winter 一词中的 i

2、n 不容易读清楚，学生易读成/en/； 3. 注意正确使用 season 和 seasons。 教学教学过程过程 教学环节教学环节 教学教学过程过程 热身复习热身复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生日常问候 T: Whats the weather like today? Ss: 学生回答结束，教师点击 PPT。 T: Look at the picture. Whats the weather like in the picture? Ss: Its sunny. 教师点击 PPT，出示提示，学生补充回 答“There are ” T: Do you like sunny

3、day? Ss: Yes, I do. T: Oh, The sun wears a sunglasses. Ss 看图回答：Its hot. I can swim. 2. 快速认读 教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天 气描述词 sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。 呈现新课呈现新课 (Presentation) 1. Lets try 播放音频，回答问题 Whats the weather like today? Its Listen again,回答问题 Whats Chen Jies favourite season? 教师提问：“Chen

4、Jie likes Beijings autumn. How about Mike? Which season does Mike like best? Now, listen and try to answer.” 2. Lets talk (1) 播放 Lets talk 音频，要求学生合上课本听录音回 答问题：Which season does Mike like best? (2) 观看课文对话视频，完成连线。 (3) 讲解 winter, spring, season 将含有相同发音组合的 词进行对比朗读。最后问题落脚在重点问句“Which season do you like be

5、st?” (4) T: Wu Yifan likes spring. Why? Listen to the tape and find out the answer. 播放全文录音， 要求学生打开课本 边听边找答案。 (5) 逐句跟读，教师注意指导并纠正学生发音。 (6) 男女生分角色跟着视频同步读。 (7) 分大组对话，跟着视频同步对话。 (8) 英语趣配音：教师播放视频动画，去掉视频中的 声音，学生为人物角色配音。 (9) Thinking map 导图呈现课文结构，学生复述课文。 可全班复述；可找 2 人对话，根据 Thinking map 导图 复述课文；可以找 1 名学生，根据 Th

6、inking map 导图 复述课文。 (10) 教师引导学生回忆在 Lets try 部分的录音里有这 样一句话“Whats your favourite season, Chen Jie?”这句 话与本课重点问句“Which season do you like best?”是 同义表达句。 趣味操练趣味操练 (Practice) 1. Ask and answer 小组合作，组内采访同伴喜爱的季节，进行口头问答。 2. Role play 学生借助手里的照片或图片进行二人对话创编，核心 问题要用到“Which season do you like best?”。 3.The four seasons 音乐视频欣赏学习。 小结小结 (Summary) 根据板书内容，引导学生回顾：Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn. 4. 打开 U2 A Lets talk 课堂基础练/拔高练， 即学即练， 检测当堂学习情况。