《泉城》教案.docx

1、泉城教案泉城教案 教材分析 泉城是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在 细致观察的基础上， 描写了济南名泉的奇丽景色， 抒发了热爱大自然的思想感情。 课时目标 1、在对课文语言文字朗读、感悟基础上体会作者对济南景观发自内心的赞 叹和热爱。 2、在读中感受泉水的不同特点，并体会作者是怎样描绘出来的。 3、背诵全文。 重点难点 重点：体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞美。 难点：感受泉水的不同特点，并体会作者是怎样描绘的。 教学过程： 一、复习导入。 1、问：人们为什么称济南为“泉城”呢？ 2、出示句子：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 3、指名填空 这些泉有的（

2、 ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有 的（ ），听起来（ ）；有的（ ），听起来（ ）。 4、美读这段话。 5、引读：在这七十二泉中，最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、 趵突泉了。 二、学习课文第二部分 （一）、体会趵突泉 问：在这四大名泉中名列七十二泉之首的是哪个泉呢？（板书：趵突泉） 1.课件出示趵突泉的图片。 2.生看图说感受。 3.自由读第五自然段，一边读一边思考： （1）趵突泉的位置在哪？ （2）它有什么特点？ （3）同学交流： a、大差不多占了大半个公园 清清澈见底 美如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！ （板书：大 清 美） b、现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还

3、感受到泉水是怎么 流动的？ c、指导看图：泉眼是什么样的？ 出示：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒， 如同三堆白雪。（生交流，教师相机指导，理解“冒”） 5、齐读第五自然段 。 6、小结学法。 (二)、根据学习趵突泉的方法学习第 24 自然段并填空。 泉 名 所在位置 特点 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉 西门外的趵突泉公园内 大、清、美（冒） 1.生自学，同桌交流，师巡视。 2.指名交流。 四、指导反思，延伸生疑 同样是写泉水的流动， 为什么珍珠泉用的是 “涌” ， 五龙潭用的 “汇注” ， 黑 虎泉用的“喷吐”，而趵突泉用的是“冒”呢？ 五、总结延伸。 1、本节课

4、，我们随着文字领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的 水声喧腾和趵突泉的大、清、美。其实，早在宋代，文学家曾巩就曾说“齐多甘 泉，甲于天下”，刘鹗在老残游记中称“家家泉水，户户垂杨”，四大名泉 只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。 （齐读第一小节的“有的有的”） 2、延伸： 关于济南名泉还有许多的文字介绍，课后大家不妨去搜集一下， 读一读，你会对济南的泉水有更多的了解! 这里，老师就向大家推荐一篇老舍 写的趵突泉全文，课后大家读读， 教学反思 在珍珠泉的处理上， 我让学生去细细地品读文章的语言文字， 抓住 “涌” “忽 聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”“拎”等关键词，让学生想象体会珍珠泉的美丽 和神奇，再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，我设计了一张 表格，让学生通过自读填表来体会泉的地点，名字由来和特点，特点学生可能抓 不住， 因此我让学生比较描写泉水流动的词语不同，由于已经给学生看了五龙潭 和黑虎泉的图片，体会到了这两个泉的特点，因此，学生在说“汇注”和“喷吐” 词语的用法时说得比较到位。