四年级上册语文课件-《观潮》37张ppt.ppt

1、钱塘江是浙江省最大的河流，其入海口成喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴，古人赞曰：天下之伟观也。,观 潮,周密,作者简介,周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画，著有草窗词、武林旧事等。本文选自武林旧事，此书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。,听读课文，注意生字词的读音与句子的朗读节奏，思考本文写了哪些内容？,观潮,观 潮 浙江之潮,天下之伟观/也。自既望以至十八日/为盛。方其/远出海门，仅如银线；既而渐近

2、,则/玉城雪岭/际天而来，大声/如雷霆tng ,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋zhi 诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也。 每岁/京尹yn/出浙江亭/教阅水军,艨艟mng chng数百,分列两岸；既而/尽奔腾/分合/五阵之势,并有/乘骑j/弄旗/标枪/舞刀/于水面者,如履l平地。倏sh尔/黄烟四起,人物/略不相睹,水爆轰震,声如崩山。,烟消波静，则/一舸g 无迹，仅有“敌船” /为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅qi者/数百，皆/披发文身，手持/十幅/大彩旗，争先鼓勇，溯s迎而上,出没m于/鲸波万仞rn中,腾身百变,而旗尾/略不沾湿,以此夸能。 江干/上下/十余里间，珠翠罗绮q /溢目,

3、车马塞s途，饮食百物/皆/倍穹qing常时,而/僦赁ji ln 看幕，虽/席地/不容间也。,浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。 钱塘江潮,是天下雄伟的景象。从农历(八月)十六到 十八日为最盛。 方其远出海门，仅如银线； 当潮水从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条 银白色的线； 既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆， 不久潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧， 震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 震撼天地，激扬喷薄，吞没天空，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。 杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊

4、。,每岁京伊出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸； 每年,京都临安府长官来到浙江亭教阅水军,数百条战船分列两岸； 既而尽奔腾分合五阵之势， 然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽其种种变化， 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上。 倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了, (只听得)传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。 烟消波静，则一舸无迹， (待到)烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹， 仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 只剩下被火烧毁的“敌船”，随着

5、波浪流走了。,吴儿善泅者数百，皆披发文身， 几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，身上画着文彩， 手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上， 手里拿着十幅大彩旗,争先奋力逆流迎潮而上， 出没于鲸波万仞中，腾身百变， （他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态， 而旗尾略不沾湿，以此夸能。 而旗尾一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。,江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目， 江岸上上下下十多里路，满眼都是华丽的服饰， 车马塞途，饮食百物皆倍穹常时， 车马堵塞了道路，饮食百货之物，价格比平时加倍的高， 而僦赁看幕，虽席地不容间也。 租用看棚的人（非常多），中间即使是

6、一席之地的空地也不容有。,理清情节,文章各段写了哪些内容？,1.钱塘江潮的雄伟景观。,2.水军演习的精彩场面。,3.弄潮健儿的英姿。,4.观潮人数之多。,问题探讨,作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮图”？,作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。,涨潮奇观,水军演习,吴儿弄潮,观潮盛况,风景画,风俗画,正面描写,侧面描写,课文结构,全文总结 浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷

7、繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合。另一方面也是由于作者惜墨如金,用语十分简练的结果。,写作训练 用优美的语言写一写心目中的潮涌，要求表达方式以描写为主，字数100左右。,文言词语归类,古今异义,仅如银线。仅，几乎，将近。 人物略不相睹。人物，人和物。 以此夸能。以，凭。 虽席地不容间也。虽，即使。,词类活用,际天而来。际，连接，名作动。 既而尽奔腾分合五阵之势。尽，穷尽，形作动。 披发文身。文，画着文彩，名作动。 争先鼓勇。鼓，鼓起，激发。,一词多义,而,际天而来 随波而逝

8、溯迎而上 而旗尾略不沾湿 而僦赁看幕,而，表修饰,而，表转折,仅,仅如银线 仅有“敌船”为火所焚,仅，几乎，将近,仅，只有,为,自即望以至十八日为盛 海涌银为郭 仅有“敌船”为火所焚,为，成为,为，被,略,人物略不相睹 而旗尾略不沾湿,略，一点儿,为，是,出,方其远出海门 每岁京尹出浙江亭,出，发、起,出，来到,方,方其远出海门 方出神,方，当时,方，正,表时间词语,既而渐近。既而，一会儿。 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。并，同时。 倏尔黄烟四起。倏尔，忽然。,试比较这首词与课文的异同：,酒泉子 【宋】潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿

9、。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。,延伸阅读,永之氓 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。 其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。,望海潮 【宋】柳永,东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归

10、去凤池夸。,莲娃：采莲的姑娘。 高牙：大旗。 烟霞:烟雾、云霞，也泛指山水。 图：描绘。 将：语助词。 凤池：即“凤凰池”，是中书省的美称，这里泛指朝廷。,译文:东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，

11、观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。,布置作业,1.完成作业本相应练习； 2.背诵课文。,描写顺序：,描写角度,描写方法,从远到近,形:线、城、岭,色:银、玉、雪,声:声如雷霆,势:吞天沃日,比喻,夸张,引用：,把海潮从远方奔涌到眼前时的形状、颜色、声势都生动地表现了出来，绘声绘色表现了涌潮这一壮美雄奇的景观。,渲染潮涌之状,对上文进行形象概括，呼应首句。,赏析课文第一段,水军演习写得扣人心弦，水军表演的精彩之处表现在哪里？,参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技术娴熟，战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。,赏析课文第二段,一场惊心动魄的演习，却结束在“

12、烟消波散”的静景中，这采用的什么写法？,动静相衬，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。,水军操练图,艨艟数百 分列两岸,奔腾分合 乘弄标舞 声如崩山,烟消波静 一舸无迹,静,动,静,披、,第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。,持、,争、,鼓、,溯、迎、,出没、,腾身等动词。,运用了,腾身百变，而旗尾略不沾湿。,你认为第三自然段中哪一句是赞叹弄潮儿本领的？,观潮盛况图,写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？,从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。,标题 (第1课时),粤教版三年级下册道德与法治 第二单元 我在集体中,,,本课件来源：163文库 ,,配套教

13、案：http:/ 精品教育资料文库,点击观看视频, 精品教学资料下载与分享, 精品教育资料文库,提问, 精品教学资料下载与分享,老师发言, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,集体制定的规则，我们每个人都要遵守，只有这样我们才能快乐的生活在一起。不过在生活中，总有一些人破坏规则，请同学们看一看53页这两幅图中的学生，他们的做法对吗？说说你的看法。,图1：这位同学在打乒乓球的时候，没有遵守规则。自己打球打输了，就应该让其他同学打

14、，而不应该霸占乒乓球桌不放手，这样其他同学就没有机会打球了。 图2：这位同学随手把吃剩的饭菜倒在餐厅的地上，这样既影响餐厅的卫生，又会给其他同学造成安全隐患。我们应该把吃剩的饭菜倒在指定的容器内。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,这些同学不遵守规则，他们仅仅是对自己有影响吗？他还影响了谁？对别人造成了什么影响？, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第一步：发现班级管理中的问题,小

15、组讨论：说一说我们三（2）班存在哪些管理中的问题？并且把存在的问题分类写下来。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第二步：全班同学讨论，提出解决思路,发现了我们班上存在着这些问题，我们该如何去解决呢？除了我们刚才提到的这些，我们班还需要制定哪些班规呢？请小组讨论并记录下来。, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,第三步：形成方案，全班共同表决。,同学们，刚才我们分小组讨论，找到了一些解决问题的办法，下面请大家来谈一谈，对于我们班存在的一些问题，我们想到了哪些解决问题的办法？我们班还需要制定哪些班规？ 全班交流，各小组派代表说一说本小组讨论制定的一些班规。,经过大家讨论形成的三二班的向日葵公约，填写在课本56页的相应位置。,, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,违反规则的学生不仅仅影响了自己，同时对别人的正常学习和生活造成了影响，所以我们不能对别人破坏规则的行为视而不见。,,, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享, 精品教学资料下载与分享,课堂总结：, 精品教学资料下载与分享, 出品, 精品教学资料下载与分享,