二年级音乐教学设计《其多列》.docx

1、二年级音乐教学设计其多列二年级音乐教学设计其多列 教学内容：教学内容：学唱歌曲其多列创编歌词。 教学目标：教学目标： 1.学习歌曲其多列，会唱歌曲并有感情的演唱。 2.知道歌曲其多列是哈尼族的民歌。 3.能运用已有的知识为歌曲创编歌词，并准确而有感情的演唱。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点：创编歌词。 教学用具：教学用具：钢琴、录音机、配套磁带、自制磁带、课件。 教学过程：教学过程： 一、导入师：小朋友，今天我想带大家去一个非常美丽而古老的地方，想不 想去看看？请看大屏幕。 （看多媒体图片演示，背景音乐为其多列的旋律。） 师：你都看到了什么？生回答师：猜猜这是我国的

2、哪个少数民族？（生回答，师 公布正确答案，哈尼族。）师：哈尼族是我国的一个少数民族，她主要分布在我 国云南的南部， 哈尼族的人们不仅能歌善舞， 而且还特别的热爱劳动， 热爱生活。 今天，我还给大家带来了一首哈尼族的儿歌其多列。让我们一起来听听。 二、新授 1、初听歌曲其多列。 师：好听吗？这首歌曲的情绪是怎样的？（生回答：高兴、愉快）。 2、复听歌曲师：让我们带着这种愉快的心情再来美美的听一遍。用你们的 眼神、表情表现这种愉快的心情。 3、 再听师： 你们表现的太棒了。 你们能不能来听一听歌曲中唱了几段歌词？ 每段之间有间奏吗？生回答。 4、再听，师范唱师：让我们再来听一听歌中唱了些什么？ 5

3、、再听（生回答还听到了）师：不出声打开书 34 页，看歌词。伸出你 的右手食指，手指歌词，心里默唱。 6、师有节奏地范读第一段歌词。 师：听。师范读第一段歌词。 师：你们来试试， （学生试着读第一段歌词）。哎，其多列是什么意思？（生 回答哈尼语：快快来的意思）。试试第二段、第三段。 7、师；哈尼族的小朋友在招呼小伙伴时的心情怎么样？（高兴）师：带着 这种高兴的心情用 la 哼唱旋律。 8、再听，小声唱词。 师：让我们小声试着跟音乐中的小朋友一起唱唱歌词。 9、师生接唱师：假如我们现在就是哈尼族的小伙伴，你们来招呼我快快来， 你们怎么唱。（生唱：其多列，其多列）师：我不去，你们不够热情。（再唱）

4、 师：真不错，现在你们就唱其多列部分，其它有老师来唱。 10、师生交换演唱。 11、生齐唱，师伴奏。 师：我们来完整的来演唱一遍，注意你的情绪。 12、情绪处理 （1）师：第一段唱的不错，第二段怎样唱更好？生答。师：歌中唱到了“大 路旁的小树叶，随风吹动随风扬”你眼前看到这美丽的风景了吗？师有感情的范 唱。你们来试试！ （2）师：第三段呢？生答。师：我们来唱第三段。 （3）有感情的齐唱。师：哈尼族的小朋友生活很幸福，用你的歌声表现出 来。 （4）表演唱。 三、拓展 （1）师：你们表现的真棒，老师再奖励大家一首歌。师范唱自编歌曲快 快来。“快快来，快快来，太阳下面洗衣服，衣服洗的多干净，快快来，快快 来。” （2）师：你发现了什么？生回答这是老师自己在其多列的旋律上编的 歌词。 （3）师：你能不能把你喜爱的劳动、上学路上看到的美丽风景或你日常生 活中高兴的事，也编进歌曲中来唱一唱，好吗？ （4）生思考，小组讨论。（注：播放其多列伴奏音乐）师巡视。 （5）小组代表演唱自编的歌曲，小组齐唱。 （6）生互评，师点评。 （7）齐唱自编的歌曲，师伴奏。 四、小结 师：今天我们不仅学会了歌曲其多列，还创作了我们自己的歌曲，老师 希望同学们通过本节课的学习能够像哈尼族的小朋友那样更加热爱劳动， 热爱生 活。