七年级语文上:《宇宙里有些什么》教学设计.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《七年级语文上:《宇宙里有些什么》教学设计.docx》由用户(163笑对人生)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宇宙里有些什么 年级 语文 宇宙 有些 什么 教学 设计 下载 _各科综合资料_初中
- 资源描述:
-
1、七年级语文上: 宇宙里有些什么教学设计七年级语文上: 宇宙里有些什么教学设计 宇宙里有些什么教学设计宇宙里有些什么教学设计 【教学目标】 1读顺课文,了解有关宇宙的基本知识。 2了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征,按照由近及远的顺序, 运用多种手段进行说明的行文特征。 3激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。 【教学重难点】 1文章的说明顺序。 为了介绍人们所不熟悉的太空世界, 作者先从人们肉眼能看见的恒星 写起,说到行星和星云。介绍恒星系时又是先从大家熟悉的银河系写 起,在说到银河系以外的星系,由已经发现的数以亿计的恒星系推测 还有别的恒星系。这样由近及远、有已知到未知地说明,便于人们有 条理地、清楚
2、地了解宇宙里有什么,更好地把握文章介绍的知识。 2多种说明方法的综合运用。 为了更好地帮助读者具体地认识被说明事物的特征, 文章运用了列数 字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法。这是学生首次接 触这些概念,因此是学习的重点。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导语设计 同学们,看到那深邃、湛蓝的夜空,群星点点,会让人遐想无限,大 诗人郭沫若在诗中写到“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街 市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 你看, 那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往” 多美的地方啊!2005 年 11 月 12 日中国宇航员费俊龙、聂
3、海胜乘坐 “神舟六号”飞船升入太空,绕地球五天,我们更好地了解了天空、 宇宙。现在让我们跟随郑文光先生去看看宇宙里有些什么。 二、教学过程 1默读全文,思考:宇宙里有些什么呢?宇宙的特征是什么?画出 关键性的词语。 2朗读课文,思考:文章的思路是什么?请列出提纲。 这两步的设计是为了让学生整体感知文章,理清脉络,明白文章抓住 宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点,按照由近及远、由已知到 未知的顺序介绍了宇宙里有恒星、行星、星云、银河系、银河系以外 的恒星系。 3读读下列画线的语句,想一想作者是怎样把人们不熟悉的宇宙说 明得通俗易懂的。(以小组讨论的形式进行) (1)许多红色的星星很大很大,有的
4、可以装得下八十万万个太阳。 (2)最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,比我们用抽气 机造成的“真空”还要稀薄得多。 (3)每当初冬晚上八九点钟的时候,差不多在天空正当中有一个纺 锤形的小光斑,就是这个恒星系。 (4)这些星云有的厚到几万亿公里,本身并不发光,如果在附近有 恒星,它就反射出光亮,叫做亮星云。否则它就是暗黑的,叫做暗星 云。 (5)宇宙里有千千万万个像银河系一样的恒星系,这些恒星系大都 有一千万万颗以上的恒星。 (学生自主学习与教师讲解、点拨相结合,引导学生掌握本文涉及到 的说明方法。) 4请同学们在本文或者本单元的课文中就每一种说明方法寻找一个 句子,先自己分析,然后与同桌
5、交流,有疑惑的地方再在班上交流。 (强化学生对说明方法的把握及巩固迁移能力。) 5请学生从下面一段话中找出自己认为运用准确的词语,并分析它 的表达作用。 它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚 硬的金属,一接触它们的表面就会熔解,甚至化为气体。可是,当你 看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候, 说不定还会把它们当 作萤火虫呢。 (说明文语言准确的特点要让学生感受到、体会到。这个题是引导学 生品味语言的。) 三、总结 这篇科学小品文用生动准确的语言、 多种说明方法、 恰当的说明顺序, 介绍了宇宙里有什么以及宇宙的特点,让我们感受到宇宙之大、宇宙 之奇、宇宙之美,激发了我们探索
6、宇宙奥妙的兴趣。 【资料宝藏】 1名师教学案例 上海特级教师于漪在教宇宙里有什么时,课文里有这样一句话: “宇宙里有几千万万颗星星。”这时一个学生提出了问题“老师,万 万等于多少?”这时大家都笑了起来,有一个学生说“万万不等于亿 吗?”在大家的笑声中,提问题的学生灰溜溜地坐下了。于老师觉得 他的积极性受到了打击,于是她问:“既然万万等于亿,但是这里为 什么不说宇宙里有几千亿颗星星,而却说宇宙里有几千万万颗星星 呢?” 这一问, 学生们都哑了。 过了一会儿, 一个学生站起来说: “不 用亿用万万有两个好处,第一,用万万听起来响亮,亿却听 不清楚;第二,万万好像比亿多。”这时同学们又笑了,其实这个
7、同 学的回答是正确的。于老师当即给予肯定,并表扬说:“你实际上发 现了汉语修辞中的一个规律,字的重叠可以产生两个效果,一是听得 清楚,二是强调数量多。”这时同学都用钦佩的眼光看着那个学生, 而老师却说:“大家可以想一想,我们今天学到了这个新的知识,是 谁给予我们的呢?”这时大家都将目光集中到第一个提出问题的同 学,这个学生十分高兴,这对他以后敢于大胆提出问题,起到了很好 的作用。 2关于宇宙 物质现象的总和。广义上指无限多样、永恒发展的物质世界,狭义上 指一定时代观测所及的最大天体系统。后者往往称作可观测宇宙、我 们的宇宙,现在相当于天文学中的“总星系”。 词源考察: 在中国古籍中最早使用宇宙
展开阅读全文