九年级语上册教案 一双手.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《九年级语上册教案 一双手.docx》由用户(163笑对人生)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级语上册教案 一双手 九年级 上册 教案 一双 下载 _各科综合资料_初中
- 资源描述:
-
1、九语上教案九语上教案 一双手一双手 教学目标: 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点: 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 教学难点: 1,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义.? 2,体会和理解文章的思想感情.? 教学时数:一课时 教学过程: 一、课前先学: (一)、根据拼音写汉字或给加横线字注音 铁镐( )瞬间( ) 得逞( )火燎燎( )铁铸( ) 一垧( ) xngsng( ) cu( )手 纹 lu( ) (二)、填空 课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字,这双手如此奇特的原因
2、是 从而塑造了一 个 的形象,表达了作 者 的感情。手的皮肤呈 ;形状 ;一只手 指 ;写手大用了一个“ ”和三个数字;写手 硬用了一个比喻 ,一个衬 托 , ;写手裂写了一个特 征 。 二、口语训练: 的手 三、导学读标: 1、导入:刚才同学们说的较多的是亲人的手,这些手为家庭、为社会创造了和创造着 财富,他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛,每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天 我们一起去认识一双林业工人的手吧。 2、出示本节课目标: (1)、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 (2)、学习抓住特征表现人物的写法。 (3)、培养仔细观察的习惯。 四、释疑解难:针对“课前先学”
3、部分内容师生合作讨论归纳。 五、精读探究: (一)、整体感知内容 (1)、朗读课文(听读的同学注意圈划“文中是如何具体从细处描写作者所见到的张迎 善的手的特征的”)。 (2)、填充句子:文章写了一双_的手。 1、填充句子(两个学生板演),其他学生同时对写手特征的的句子进行评注。 2、齐读所填充的句子(感知多角度写手的效果)。 3、评注手的特征:粗、硬、老、干、厚、色深、大 (3)、形象感知手“大”的特征。 1、选一大手的学生到黑板上画自己的手,并标上尺寸。 2、其他学生量自己的手,并记录下尺寸和张迎善的手比比看。 (二)、品悟人物精神 (1)、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手的外形。 (2
4、)、刚才写了所见的手的丑的外表,那么,造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是 什么?记者姜孟之从采访中了解到了吗?从文中找出来,并标划出来。 1、标划。 2、齐读体会。 (3)、相对于张迎善的手的丑的外形,而了解了造成他手丑的原因之后,你还认为他 的手丑吗?(师引导谈谈感想) (4)、填充句子,品悟精神: 文章通过描写所见所闻的张凶善的一双奇手,表明了他是一个_的人。 (5)、师引导学生作结:美往往是以丑作为代价获得的。那么在我们生活中这样的, 你能列举相似的例子说说吗?(师引导联系课文一例一结) (三)、品读课文: 同学们,这篇文章写的很短小,通过一双手反映了一位林业工人的高尚的品质,写得非 常
5、成功, 这与文章的写作艺术也是分不开的。 请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。 (如:选材、语言、修辞、以小见大以及对比、列数字、打比方等方法的运用) *师作巡视并作好指导,充足时间品注好后,让学生大胆地发表自己的见解。 六、拓展延伸:抓住特征表现人物、以小见大的写法,赏析老师的眼睛一文: 老师的眼睛 我永远也忘不了陈老师的那双意见。尽管这双眼睛并不大,也不是“双眼皮”,不相 识的人也许会以为这不过是一双挺普通的眼睛罢了。 可在我和同学们的心目中, 这是世界上 最美、最美的眼睛。 许多人说,影星的眼睛很美。可我总觉得她们的眼睛缺少了点什么。而陈老师眼里有 的,正是这个。 有一次,我病了,
6、很重,在家躺了一个星期。当我重新坐在课堂上时,那双眼睛总不 时地看我几眼。我觉得它仿佛在问我:“身体怎么样,能行吗?”还有一次,我摔坏了腿。 陈老师知道了,到家里看我。见我为功课苦恼,就柔声劝慰我别担心功课,安心养好伤,落 下的功课她给我补听着这亲切的话语, 望着正在帮我削苹果的老师, 我抬起模糊的泪眼, 望着那双已经。我觉得陈老师的目光里,有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后 来,我终于明白了这就是“爱”啊呀!神圣的爱!是师长对学生炽诚的爱!母亲不也正是这 样爱着孩子们吗?我第一次将“母亲”“老师”这两个词联系起来,觉得那么自然、贴 切! 陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉!有
7、一次测验,她告诉我们最后一道题 很难,一定要抓紧时间做前面的。做着做着,我忽然发现有两道应用题在作业上做过。年知 怎的,我那不争气的手怎么会放到了作业本上!A 可还没等翻开,心就跳得很快,手指也颤 得厉害。同时感到有一双严厉的眼睛盯着我,紧紧地盯着我。我一抬头,正与那目光相遇。 那目光里充满了责备,B 使我的背上像遭了芒刺一般;又像一个正在偷东西的小偷当场被抓 住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落,胆怯地垂下眼睑。我不知自己是 怎么交的卷,C 只觉得脸上红得厉害,发高烧也未这样难受过。下课了,陈老师问我刚才想 什么,我无言辩解,也无法辩解。我偷偷看了陈老师一眼,突然从那目光中看出
8、一种期待, 急切的期待。我不敢正视那目光,慌乱地低下头,在那充满期待的目光的注视下,羞愧地, 但又是勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头,又帮我整好衣领,愉快地说:“这才是个好 孩子呢!去把,好好复习功课,祝你下次考好!”我又望了望那双眼睛,那里流露出欣慰与 抚爱的笑意。泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激交织的泪水,D 不知为什么竟会对 老师笑了笑,真想对老师说声:“谢谢您!”可不知为什么,又没说出来。 每当我想起这件不光彩的事,就脸上发烧;每当我想起陈老师那双美丽的眼睛,就会 浑身充满了力量。 哦,陈老师的眼睛,所以老师的眼睛,是人类最深邃的,最富有洞察力的眼睛! 板书设计: 一双手 (所
9、见)丑 美 所闻) 表明张迎善是一个_的人. 粗-硬-色深-木色-干-厚-大 绿色宝库 以小见大 教学后记: 一双手达标检测 一、指出下列句子的修辞手法 1、我握的是手吗?那简直是半截老松木。( ) 2、一只手指就像一根三节老甘蔗。 ( ) 二、体会下列句子中包含的思想感情 1、栽树是手活。穴里的草根根,石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根得用 手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。 这段话中包含了丰富的植树经验,表现了张迎 善 的感情。 2、 “这是一双创建绿色宝库的手” 一句中充满了对这位林业工人 之情, 洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感 情。 3
10、、“这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉 长”比较,意在突出 ,“亏得”一词包含了 感情。 4、“看着这双手,我仿佛看到了一山山翠翠的山林,听到了嘎嘎的树倒声” 这一结尾有何深意? 三、阅读下列语段,完成下列各题 和素常采访一样,我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我 握的是手吗?那简直是半截老松木! 我本能地想抽回手来,可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。 他松手了,我低头去察看他的一双手。翻过来看手心,掉过去看手背。 这双手皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他 事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
11、 掌面鼓皮样硬, 老茧布满每个角落。 手指特别粗大肥圆, 一只手指就像一根三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条裂纹,形成上下两个“人“字,又黑 又深。手指各和关节都缠着线,线染成了泥色。 “缠线做什么?”我问。 “治手裂。” 张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好?” “栽树是手活。穴里的草根根,石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根得用手 送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。” “你一天能栽多少树?” “1000 多棵。” 一天能栽 1000 多棵!他的手一天得往土里插三四千次!10 天、20 天呢?这双手亏 得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了
12、。 “你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来:长 24 厘米,宽 10 厘米,厚 2.5 厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 量完, 我用自己的手在他的手掌上“哗哗” 地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛,看看, 红了。他的手仍呈木色。 1、用自己的话解释下列词语 素常: 得逞: 2、按比喻的种类不同,选出不同于其它三句的一项( ) A、那简直就是半截老松木! B、掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。 C、一只手指就像一根三节老甘蔗。 D、我像丈量土地似的量起他的手来。 3、本文刻画人物运用的描写方法主要是 、 。 4、填空 (1) “那只大手把我的手紧紧地裹住了
展开阅读全文