《学会合作》教学.docx

1、学会合作教学反思学会合作教学反思 六年级中学会合作一篇演讲稿，对于学生来说完全能独立读懂。因为演讲 稿是议论文，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何提高课堂的教学效率？ 我是这样做的： 一、抓住关键，长文短教 学会合作一文比较长，但没有深奥的词句，精华只是那几个论点。理解了 那几句关键的句子，全文的内容也就迎韧而解了，于是我准备用一节课时间学完 课文。 首先我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看题生疑：为什么 要合作，怎样合作，合作的结果怎样。带着这些问题，学生读书两遍，很快就找 到了答案。答案找到了，文章的思路也就明摆着，课文分三段写的，问题的答案 就是段意。第一阶段的学习目标

2、十分清楚，因而学习起来十分轻松。接着，我带 着学生深入理解课文内容。学习第一段是用小组学习法，让学生以四人小组学习 讨论： 文章围绕为什么要合作讲了哪几点？划出重点语句，并结合实际说说你的 理解；学习第二段，我是用比较法来教学，文章举了两个例子来说明为什么要合 作，为什么要举两个例子，而不是一个？两个例子分别说明了什么？最后，我让 学生畅谈读后的感悟，为的是让学生从整体上把握文章：读了全文你有什么想 法？请联系实际说说你对合作的理解。 这一课时的教学活动是在带领学生理解课文内容的这一层面上进行，比较顺 利，因为课文内容浅显易懂。 二、学以致用，提高能力 第一课时的学习应该是理解的第一层面， 是

3、浅层次的， 甚至可以说是囫囵吞枣。 如何发挥课文的示范作用？如何让书上的知识内化成学生的能力？于是， 我想让 学生学写演讲稿， 教学时， 我首先让学生小组讨论 学会合作 一文的写作特色： 文章的结构、说理的方法等。学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总 分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。接着举例说明合作需要团结协 作和自我牺牲精神。最后提出希望要求大家学会合作。在归纳的基础上，我不失 时机问：如果让你也写一篇这样的演讲稿，你会吗？你准备如何安排内容？学生 积极动脑，发散了学生的思维，激发了学生的求知欲望。30 分钟后，一篇篇激 情洋溢的演讲稿产生了，有讲诚信的，有学会助人为乐，还有劳动创 造幸福的我趁热打铁在活动课上举行了演讲比赛，这样一来，学生的学习 情绪高了，写作兴趣更浓了。 长文短教使学生有更多的时间去拓宽知识面， 有更多的时间锻炼培养自己的能 力；延伸课堂知识，更有可行性，演讲比赛更符合小学生的心理年龄特点好 胜。在整个教学活动中，学生整个身心沉浸其中，实现了知识与能力的双丰收！