幼儿园中班《好玩的物体滚起来》教学设计.docx

1、设计意图设计意图 日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球 放到滑梯上让它自由滚落,或者用手推、 用脚踢等,在玩的过程中不自觉地进行无意识的尝试,在尝试 中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它玩具时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识 的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些原理。 活动目标活动目标 1.通过探索,发现滚动物体的形状特征。 2.引导幼儿关注周围生活和它们的关系。 3.体验自己身体滚动带来的快乐。 活动准备活动准备 1.球、瓶、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。 2.适合滚动的场所、垫子。 活动过程活动过程 (一)探索发现

2、会滚的物品 1.谈话引发幼儿的探索兴趣:今天,老师给小朋友们准备了很多好玩的东西,想不想玩啊?(想!) 玩的时候可是有任务的:(1)你们必须找出哪些东西会滚动起来。(2)要注意安全。(3)玩后要把东西 整理好。能完成这些任务吗?(能!) 2.幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流。 3.请幼儿说说哪些东西会滚动?并滚给小朋友们看一看。 (我发现圈会滚;我发现球会滚;我发现垃圾桶会滚) 师:刚才小朋友说得都很好!请小朋友再去玩一玩、找一找看还有哪些东西会滚!好吗? 4.师生共同总结探索结果 (1)师:为什么球能滚动、瓶能滚动、圈能滚动,而有些物体不能滚动? (2)引导幼儿讲述自己在玩中

3、的新发现、新问题。 (3)教师小结:只有球才能向不同方向滚动;瓶、桶、轮胎等圆柱体能向前后(左右)滚动;而其它物品 我们用手能让它动起来,它却不会滚动。 (二)讨论生活中的物体滚动现象 1.在我们的生活中还能看到哪些会滚动的物体? 2.幼儿寻找生活中的球体、圆柱体。 3.人们为什么在生活中设置这么多滚动的物体? 4.能不能把这些滚动物体替换成不能滚动的物体? 5.教师小结:能滚动不仅仅是好玩,在生活中安装滚动的零件可以帮助人们轻松搬动笨重的物品,给 生活带来了方便。 (三)幼儿滚动身体 1.师:小朋友找到了很多会滚的东西,真棒!你们知道吗,我们的小手也会滚动呢!不信,你们瞧! 教师做游戏乒乒乓

4、,并介绍玩法,将手臂弯曲,按儿歌节奏在胸前绕环边做边说“乒乒乓乒乒乓, 轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,上上下下前前后后,大家一起滚起来。” 2.幼儿学做游戏乒乒乓 3.师:我们的小手会滚动,我们的身体也可以滚动,大家想不想试一试?(想!) 幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。 4.请小朋友示范身体滚动的样子。 5.请幼儿再试一试身体是怎么滚动的。 (四)小结 师:今天,小朋友们不仅找到了很多会滚的东西,而且还能让自己的小手和自己的身体滚起来,真好玩! 那么,幼儿园的操场上还有哪些东西会滚呢?我们一起去找一找、玩一玩,看看它们是怎样滚动的,好 不好? 教师和幼儿一起走出活动室,到操场上去找会滚的东西。 (五)活动延伸 让幼儿尝试操作同样物体在不同情况下滚动的差异,让幼儿尝试操作不同物体在同样情况下滚动的 差异。