四年级语文上册课件：第3单元《题西林壁》（部编版）.ppt

1、第三单元第9课古诗三首 题西林壁题西林壁 新课导入新课导入 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)， 字子瞻，字子瞻， 号东坡居士，北号东坡居士，北 宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学 识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一 改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为 豪放派词人。豪放派词人。 主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古江城子江城子密密 州出猎州出猎前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋等。等。 走近作者走近

2、作者 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否指名读课文，同学互评：字音是否 正确，句子是否通顺。正确，句子是否通顺。 检查自读情况检查自读情况 故 yunyun 我我会会读读 缘由缘由 无缘无故无缘无故 yunyun 缘缘 缘故 我我会写会写 【题题】 【西林西林】 【缘缘】 西林寺，在江西省庐山脚下。西林寺，在江西省庐山脚下。 书写，题写。书写，题写。 因为。因为。 理解词语理解词语 题写 书写指导：书写指导：日字窄小，下横日字窄小，下横 起笔向上

3、、要长，下边撇短起笔向上、要长，下边撇短 捺要长，左右要写紧凑。捺要长，左右要写紧凑。 题题 t t 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：主题主题 题字题字 造句：造句：老师为我的小说题写了书名。老师为我的小说题写了书名。 音序：音序：T T 部首：部首：页页 我会写我会写 侧面 书写指导：书写指导：要写紧凑，亻要写紧凑，亻 和刂的竖钩要长，贝字稍和刂的竖钩要长，贝字稍 短、下点要小。短、下点要小。 侧侧 cc 结构：结构：左右左右 组词：组词：侧影侧影 旁敲侧击旁敲侧击 造句：造句：我的侧面坐着的是小芳同学。我的侧面坐着的是小芳同学。 音序：音序：C C 部首：部首：亻亻 我会写我会写 山

4、峰 书写指导：书写指导：山字要扁小，右山字要扁小，右 上边撇和捺舒展，下边三横上边撇和捺舒展，下边三横 中下横要长、一竖贯穿三横。中下横要长、一竖贯穿三横。 峰峰 fngfng 结构：结构：左右左右 组词：组词：顶峰顶峰 峰回路转峰回路转 造句：造句：跨过这座山峰就到了我们村。跨过这座山峰就到了我们村。 音序：音序：F F 部首：部首：山山 我会写我会写 庐山 书写指导：书写指导：外边广字三笔都外边广字三笔都 要长，里边是户字、上边的要长，里边是户字、上边的 框要扁小。框要扁小。 庐庐 ll 结构：结构：半包围半包围 组词：组词：庐舍庐舍 三顾茅庐三顾茅庐 造句：造句：庐山的景色真美啊！庐山的

5、景色真美啊！ 音序：音序：L L 部首：部首：广广 我会写我会写 缘故 书写指导：书写指导：右上边撇折和右上边撇折和 横撇相接，下边弯钩从横撇相接，下边弯钩从 “豕”首撇中点起笔，最“豕”首撇中点起笔，最 后两笔撇、捺相接。后两笔撇、捺相接。 缘缘 yunyun 结构：结构：左右左右 组词：组词：缘由缘由 无缘无故无缘无故 造句：造句：因为下雨的缘故，道路很滑。因为下雨的缘故，道路很滑。 音序：音序：Y Y 部首：部首：纟纟 我会写我会写 诗意：诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨 人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风

6、把人们的人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的 头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇， 把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！ 题西林壁题西林壁 【宋宋】苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 品读释疑品读释疑 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。 你知道为什

7、么庐山在苏轼的眼中，会有怎么你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么 多种变化吗？多种变化吗？ 品读释疑品读释疑 横看横看 品读释疑品读释疑 横看横看 成岭 品读释疑品读释疑 侧看侧看 品读释疑品读释疑 侧看 成峰 品读释疑品读释疑 远看 品读释疑品读释疑 近看近看 品读释疑品读释疑 抬抬 头头 仰仰 望望 品读释疑品读释疑 低低 头头 俯俯 视视 品读释疑品读释疑 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 这两句话是这两句话是因果倒装句因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的，先写出诗人没有看清庐山的 真正面目，然后笔锋一转说明原因真正面目，然后笔锋一转说明原因: :因为

8、“我”身处庐山因为“我”身处庐山 之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌，之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处俯瞰才能看清庐山的真面目。只有身在庐山之外，从高处俯瞰才能看清庐山的真面目。 品读释疑品读释疑 作者为什么要描写庐山？作者为什么要描写庐山？ 作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观 察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象， 可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。 品读释疑品读释疑 作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不

9、是作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是 已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？ 因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远 处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就 是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想 对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。 品读释疑品读释疑 题西林壁题西林壁 【宋宋】苏轼苏轼 只缘身在此山中只缘身在此山中 明理明理 横横 岭岭 侧侧 峰峰 变幻莫测 变幻莫测 远远 近近 高高 低低 千姿百态千姿百态 从不同角度观察从不同角度观察 课文结构课文结构 题西林壁题西林壁一诗描写了庐山变化多姿的面貌，一诗描写了庐山变化多姿的面貌， 并借景说理，指出看待问题应客观全面，如果主观片并借景说理，指出看待问题应客观全面，如果主观片 面就得不出正确的结论。面就得不出正确的结论。 课文主旨课文主旨 再见再见