四年级语文上册教案：第3单元10爬山虎的脚（部编版）.docx

1、爬山虎的脚教学方案爬山虎的脚教学方案 教材解析教材解析 本文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍 爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学中，首先引导学生学习仔细观 察植物的方法， 并能够运用学到的观察方法指导观察实践， 提高学生在习作实践中把事物写 具体的能力；其次配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，细致地观察事 物，抓住事物特点，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。 教学目标教学目标 1.认识“均、柄”等 5 个生字，会写“操、占”等 12 个生字。正确读写“引人注意、 均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体感知课文内容

2、，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周 围事物的能力。 教学重点教学重点 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 教学难点教学难点 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 课前准备课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、揭示课题，导入新课一、揭示课题，导入新课 1.刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。 2.出示图片，引导学生观察。板书：爬山虎的脚。 3.简介爬山虎。

3、4.简介作者叶圣陶。 二、整体感知，理清脉络二、整体感知，理清脉络 1.用自己喜欢的方式自由地朗读课文，圈出课文的生字新词多读几遍。 播放音频：【情境课文】爬山虎的脚课文朗读，正音。 2.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”“曲”是 多音字，读 q和 q；“萎”是上形下声。 3.出示生字“虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” 。指 导书写： “嫩” 三部分都要窄长， 束字中间是一扁口、 不要写成下框、 末笔捺变为一点； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“舒”不要多写一撇。 4.指导学生按笔顺规则写字，并注意写字

4、姿势。 5.完成词语接龙。 6.想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 7.思考课文分为几部分，根据意思，小组讨论层次划分。 全文共 5 个自然段，可以分为三部分。 第一部分（第 1 自然段）：写爬山虎的生长位置。 第二部分（第 2 自然段）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（第 35 自然段）：写爬山虎的脚。 三、自主探究，理解第一段三、自主探究，理解第一段 1.自读第一自然段，思考：从哪些方面介绍爬山虎？ 2.填空。 爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。 3.指导朗读。 四、课堂小结，作业布置四、课堂小结，作业布置 总结：今天，我们了解了爬山虎生长的

5、特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么 它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。 作业布置： 1抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.搜集关于爬山虎的资料，下节课分享。 第二课时第二课时 一、复习导入，走进课文一、复习导入，走进课文 上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚，并从课文第一自然段知 道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习。 二、精读课文，学习特点二、精读课文，学习特点 （一）精读第 2 自然段 1.教师范读课文， 学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？板书： 位置 颜色 样 子。 2.学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点，多媒体显示： 爬山虎叶子生长的位

6、置： 。 刚长出来的叶子的颜色： 。 长大了叶子的颜色： 。 叶子的样子： 。 3.指导朗读：读出美感来。 （二）研读第 35 自然段，交流体会。 1.请同学们继续默读文中第 35 自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？ 2.汇报交流：爬山虎的脚的样子很独特。 3.出示句子： “爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。” 4.如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚， 作者是从哪些方面观察爬山虎的 脚的？引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色来具体描写的。运用比喻句显得更生 动、形象。 5.用自己的语言

7、来描述爬山虎脚的样子。 6.爬山虎更独特之处是什么？指名说，小结：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 7.自由朗读描写爬山虎向上爬的句子， 并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的 词句，组内交流，指导朗读。 8.叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。 结合文章第五自然段的内容小组讨论。 9.爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。 三、联系生活，感悟方法三、联系生活，感悟方法 1.展开想象，请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。 2你要向叶圣陶爷爷学习什么品质？留心细致地观察周围的事物。 3课外阅读叶圣陶作品。 4.小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的墙边，去看看爬 山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样， 也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼， 去观察去发现。 罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼， 去观察，去发现。 四、积累运用，语文实践四、积累运用，语文实践 1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2.课外练笔。请仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内 容要具体，语言要通顺。