人教版物理八下册：7.2弹力-教案(1).docx

1、教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 10 日 学科 物理 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第七章 第二节 弹力 难点名称 在分析问题时，弹力的判断有无、方向 难点分析 从知识角度分析 为什么难 弹力是物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确 定 从学生角度分析 为什么难 要基于学生的情感经验和生活经验 难点教学方法 采用“假设法”分析：即假设弹力存在，看假设的结果是否符合物体原来的运动状态，若符合， 说明弹力存在；若不符合，说明弹力不存在 教学环节 教学过程 导入 图片展示: 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的

2、形变有什么不同吗？ 知识讲解 （难点突破） 1 1、力可以使物体形状发生改变力可以使物体形状发生改变 导入的图片分析总结 2 2、弹性、塑性弹性、塑性 结合生活例子教师启发学生观察现象和自身的感受 现象分析： (1)用力压弹簧，弹簧压缩，撤去压力，弹簧恢复原状 (2)用力拉橡皮筋，撤去力后橡皮筋恢复原状 (3)用手挤压橡皮泥，压扁了，撤去力后橡皮泥不能恢复原状 (4)用力捏面包，扁了，失去力不能恢复原状 教师及时总结 物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的这种特性叫做弹性 比如：弹簧、尺子、橡皮筋、钢锯条、皮肤 物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复原状的这种特性叫做塑性 比如：橡皮泥

3、、白纸、面粉团、泥巴 3 3、弹性限度、弹性限度 弹性物体发生形变时如果超过弹性限度， 物体将不能自动恢复原状， 即此时物体将发生塑性形变。 4 4、弹力弹力 教师利用课件展示：几幅弹力应用的图片 1将直尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手压弯(直尺几次弯曲的程度不一样)，手的 感觉如何？ 2.用手指按压桌面，手指发生形变，对桌面有一个力的作用(即压力)，同时，桌面对手也有力 的作用(即支持力)这时同学们能否看到桌面发生形变呢？是不是这个时候桌面没有发生形变 呢？ 总结：由于物体发生弹性形变而产生的力。 5 5、弹力产生条件弹力产生条件 直接接触； 发生弹性形变 6 6、弹力大小、弹力大小 在弹性限度内，同一物体弹性形变越大，弹力越大。 课堂练习 （难点巩固） 1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。 2、 一个木箱放在斜面上， 如以下选项所示， 能够正确表示斜面受到木箱的压力 F 的是 （ D ） 小结 1.力可以使物体形状发生改变 2.弹力： 由于物体发生弹性形变而产生的力 3.弹力产生条件： 直接接触； 发生弹性形变 4.在弹性限度内，同一物体弹性形变越大，弹力越大 A B D C D