四年级语文上册教案-第6单元口语交际：安慰（部编版）.docx

1、口语交际：安慰教学方案口语交际：安慰教学方案 教材解析教材解析 本次口语交际的内容是以“安慰”这个话题进行讨论。重点是指导学生根据不同情况选 择合适的方式进行安慰。 教学目标教学目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学重点教学重点 培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 教学难点教学难点 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 课前准备课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排课时安排

2、 1 课时 教学过程教学过程 一、巧设情境，引出安慰一、巧设情境，引出安慰 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要 来上一节口语交际课，让我们学会安慰。 二、二、创设情境，学会安慰创设情境，学会安慰 1.出示：我不想搬走，不想离开好朋友。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。 请生表演，练习说话。 2.请先来看课本中第一个小男孩说的话，故事中的小男孩遇到了什么问题？ 3.如果你是他的同学，你打算怎么安慰他？请同桌之间互相商量一下。 （板书：主动关心） 4. 交际范例 预设：小峰，不要难

3、过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果 不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。（板书：理解） 鼓励无疑给了小峰极大的安慰。（板书：鼓励） 所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚，只有真诚，才会真心实意地去 帮助他人。（板书：真诚） 5.思考：通过这么多同学和老师的安慰，此时小峰的心里会怎么样？ 6.小结安慰小贴士。 三、三、梳理积累，联系生活梳理积累，联系生活 1.小结：安慰，是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热； 安慰，是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝； 安慰，是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂 2. 生活中你有哪些烦恼，收集课前学生写下的烦恼纸条，针对烦恼问题，其他学生给 予安慰。 3. 总结：生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑， 一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾只要是真诚的，就 一定会把快乐带给他们。与此同时，我们也会收获一份浓浓的快乐。