四年级语文上册课件-第1单元3《现代诗二首》（部编版）.ppt

1、第一单元第3课 现代诗二首现代诗二首 今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天 的诗的诗秋晚的江上秋晚的江上，徐志摩的，徐志摩的花牛歌花牛歌。 课文导入课文导入 刘大白刘大白(1880年年1932年年)： 浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命 后改名刘靖裔，字大白。民国初年编后改名刘靖裔，字大白。民国初年编绍兴公报绍兴公报 因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同 盟会。盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编年赴新加坡等地教授国文。次年回国编 杭州报杭州报，

2、并出任浙江省议会秘书长。，并出任浙江省议会秘书长。1918年去年去 浙江省第一师范学校任国文教员，浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教年任浙江教 育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐 尊等并称为“五四浙江四杰”。尊等并称为“五四浙江四杰”。 走近作者 助读资料助读资料 徐志摩：徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家， 倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，徐志摩是金庸的表兄

3、，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年年11月月19日上午日上午8时，乘中国航空公司“济南”时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。 助读资料助读资料 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读感知初读感知 归 芦 剪秋 睡 cho wi lucho

4、 wi lu min b zhnmin b zhn 我会认我会认 巢穴巢穴 倾巢出动倾巢出动 chocho 巢巢 归巢 苇子苇子 麻苇麻苇 wiwi 苇苇 芦苇 我会认我会认 罗网罗网 包罗万象包罗万象 lulu 罗罗 剪秋罗 冬眠冬眠 长眠不起长眠不起 minmin 眠眠 睡眠 我会认我会认 霸道霸道 霸王别姬霸王别姬 bb 霸霸 霸占 强占强占 独占鳌头独占鳌头 zhnzhn 占占 占有 我会认我会认 倚仗权势占为己有；强行占据。倚仗权势占为己有；强行占据。 【归巢归巢】 【斜阳斜阳】 【霸占霸占】 【偷渡偷渡】 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境

5、。越国境。 傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。 回到自己的窝。回到自己的窝。 试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！ 理解词语理解词语 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗这是一首描写秋天的新诗, ,归鸟低飞归鸟低飞, , 残阳斜照残阳斜照, ,浅滩芦苇浅滩芦苇, ,微风嬉水微风嬉水, ,一派秋晚江一派秋晚江 上的景色。上的景色。 再读课文再读课文 秋江的晚上秋江的晚上 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿， 尽管是倦了，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。 双翅一翻，双翅一翻， 把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，头白的芦苇，

6、 也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。 读一读读一读 品读释疑品读释疑 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿， 尽管是尽管是倦倦了，了， 还还驮驮着斜阳回去。着斜阳回去。 归鸟倦了，这是诗归鸟倦了，这是诗 人的想象，同时也人的想象，同时也 是诗人情感的移入。是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。鸟倦实在也是人倦。 驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包

7、含诗人对生活的体验。含诗人对生活的体验。 品读释疑品读释疑 双翅一翻，双翅一翻， 把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上； 鸟翻双翅，抖落斜阳，这种鸟翻双翅，抖落斜阳，这种 夸张夸张的描写体现了的描写体现了鸟摆脱重鸟摆脱重 负、追求自由负、追求自由的精神。的精神。 头白的芦苇，头白的芦苇， 也也妆妆成一瞬的成一瞬的红颜红颜了。了。 通过通过“妆”和“红颜”二字，“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗把芦苇拟人化了，给全诗 平添了一些情趣与生气。平添了一些情趣与生气。 品读释疑品读释疑 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。 读了这首诗，佝仿佛看到了什么？ 品读释疑品读释疑 花牛

8、歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠，花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。小尾巴甩的滴溜溜。 花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。 读一读读一读 品读释疑品读释疑 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的 青峰。青峰。 读这首诗，佝想象到了怎样的画面？ 品读释疑品读释疑 花牛歌花牛歌 花牛在草地里坐，花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠，花牛在草地里眠， 白

9、云霸占了半个天。白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，花牛在草地里走， 小尾巴甩的小尾巴甩的滴溜溜滴溜溜。 花牛在草地里做梦，花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。 “滴溜溜”一词形“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛象的写出了小花牛 的的活泼、可爱活泼、可爱。 这首诗歌采用了回环反这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。读的基础上想象画面。 品读释疑品读释疑 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一 起跳舞。起跳舞。 仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有淘气的

10、花牛在草地里还发生了哪些有 趣的事，模仿写一写。趣的事，模仿写一写。 品读释疑品读释疑 秋晚的江上秋晚的江上 归巢的鸟归巢的鸟 斜阳斜阳 白色的芦苇白色的芦苇 课文结构 3.3.现现 代代 诗诗 二二 首首 花牛歌花牛歌 花牛在草地里睡觉花牛在草地里睡觉 童趣童趣 月盘明亮月盘明亮 月光柔和月光柔和 美景美景 结构主旨结构主旨 秋江的晚上秋江的晚上描写了夕阳西下，江面上的美描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了丽景色，表达了作者无比喜悦的心情作者无比喜悦的心情。 花牛歌花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有写了小花牛在草地上发生的一些有 趣的事情，表现了趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱小花牛的活泼、可爱。 课文主旨 结构主旨结构主旨 我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美 的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令 人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛 生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人 徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。 课堂小结课堂小结 再见再见