四年级上册语文教案-1.1《观潮》人教部编版.doc

1、观潮 学习目标 1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷 雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢 复”等词语。 3介绍有关扩展资料。 教学重难点 教学重点教学重点 认识钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来 之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有 顺序的规律。 一、诗句导入，初步感知 1、出示单元提示从这里你了解到一些什么？ （1）阅读内容：自然奇观。 （2）阅读方法：一边读，

2、一边想画面，感受奇观， 了解写法。 （3）阅读拓展：搜集资料。 2、知道了这些，这节课我们一块儿来学习第 1 课观潮 。齐读课题 3、钱塘江大潮闻名中外。宋朝著名的文学家苏轼曾留下“八月十八潮，壮观天 下无“的感叹。出示：八月十八潮，壮观天下无。 4、你们从诗句中读懂了什么？ 真那么神吗？ 二、初步感知，理清脉络。 1、要求：一边把课文读正确读流利，一边想想，课文主要讲了什么？ 2、自由读逐段读（正音：笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、踮着脚、薄雾、 风号浪吼） 3、课文主要讲了什么？ 4、默读，如果把课文分三部分，怎么分。 出示阅读小贴士：读这样的课文，除了要注意这件事是怎样发展的，分几个阶 段，

3、还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。 5、 观潮 可以分几个阶段呢？快速浏览课文， 可以找找表示时间或地点的词语。 6、交流（ “这天早上、午后一点左右、霎时” ） 7、小结：课文分为 3 阶段。潮来前潮来时潮去后（潮头过后） 8、在这 3 个阶段中，你认为哪一部分内容最精彩。 （第 2 部分） 一、 品读“潮来时” 师：那我们先来学学第 2 部分。赶紧读一读吧！边读边想，划出你从课文的哪句 话中感受到了“八月十八潮，壮观天下无”的景象，读着读着，你好像看到了什 么，听到什么？ （一）随机交流（一）随机交流 1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 1、理解“闷雷滚动

4、” 2、课文中用这个词语来形容即将到来的潮水的声音，用得多形像啊！ （齐读） 2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人 们又沸腾了起来。 1、如果当时你也在场，你会怎样？会说些什么？ 2、大家都翘首以待，一起在等待着激动人心的一刻。看到那条白线，人们怎么 沸腾起来的。咱们一起来演演，好吗？引出“人声鼎沸” 3、齐读 1、 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 1、你从这段中读懂了什么？从哪些词语中体会到的？点出关键词 2、白线“拉长，变粗，横贯江面” ，气势越来越大，声音越来越响，你的心情越 来越 兴奋、激动 3、齐读 2、 再近些，只见白浪翻滚，

5、形成了一道六七米高的白色城墙。 1、六七米高，有多高？ 2、图片：像白色城墙的浪潮 3、分组比赛读齐读 6、浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、 “千万匹”有多少匹？千万匹白色战马“齐头并进”会是怎样的场面？ 2、再来看看这浩浩荡荡的浪潮。示：浩浩荡荡的浪潮的图片 3、师生齐读 （二）回归整体，朗读提升 1、按顺序读 5 句话 现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越近，浪头越来越高，声音越 来越响， 你的心情越来越激动， 那我们就把这种变化读出来。 四排合作， 第一排读第一句；读到第二句时，第二排加进去；读第三句时，第三排加进去； 最后一句，全班齐读。 （生读得声音越来越高，越来越响。 2、作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，可谓惊心动魄。怪不得示：钱 塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 3、放录象 4、朗诵第 3、4 段。 5、尝试积累 二、 总结拓展： 1、机动为什么钱塘江的潮水会比其他地方的潮水更壮观呢？ 看资料袋 2、总结