2019年高考一轮新材料作文的审题立意-作文指导.docx

1、 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 1 页 共 27 页 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。这新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式。这 种命题形式从本质上讲， 是材料作文， 材料种命题形式从本质上讲， 是材料作文， 材料(内涵内涵)是考生作文立意的源头，是考生作文立意的源头， 但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许 考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同

2、方面的话题，进而确立其 文章主旨。文章主旨。 新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范 围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定 立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作 文的长处，因此近年来深受命题者的青睐。文的长处，因此近年来深受命题者的青睐。2017 年高考全国卷年高考全国卷、山东、山东 卷、江苏卷、浙江卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今

3、高卷、江苏卷、浙江卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今高 考作文的主流题型。考作文的主流题型。 一、单则材料的审题立意一、单则材料的审题立意 所谓单则材料作文，即命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料所谓单则材料作文，即命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料 或简明图画，有的稍加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提供话题，或简明图画，有的稍加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提供话题， 要求考生通过阅读材料或观看画面，全面理要求考生通过阅读材料或观看画面，全面理解材料，根据自己对材料或解材料，根据自己对材料或 图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，选好角度，自主立意，不脱离图画的认识、剖析、

4、理解、开掘与感悟，选好角度，自主立意，不脱离 材料内容及其含意范围的作文。材料内容及其含意范围的作文。 审题立意技法审题立意技法 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 2 页 共 27 页 这类作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对这类作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对 材料之后附加的引导语的领会， 和对相关写作要求的理解。 审读材料时，材料之后附加的引导语的领会， 和对相关写作要求的理解。 审读材料时， 应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。对单则材料作文的应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。对单则材料作文的 立意则从以下几种方法

5、着手：立意则从以下几种方法着手： 1把握关键，纵横开掘把握关键，纵横开掘 有的材料中有关键词句，就以这些关键词句作为立意的突破口；有有的材料中有关键词句，就以这些关键词句作为立意的突破口；有 的材料较长， 需先压缩概括材料， 然后再抓住材料中的一些关键词句的材料较长， 需先压缩概括材料， 然后再抓住材料中的一些关键词句(“文文 眼眼”)进行纵横思考进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。 典例典例 (2017 天津高考天津高考)请根据下面的材料，写一篇文章。请根据下面的材料，写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每

6、一位长辈都是我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是 一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读 到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成 熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧 十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵 对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入对话、灵魂触摸

7、，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入 思考，围绕思考，围绕“重读长辈这部书重读长辈这部书”写一篇作文。写一篇作文。 分析分析 材料共两段文字， 第一段是引子， 目的是引出第二段中的关材料共两段文字， 第一段是引子， 目的是引出第二段中的关 键词键词“重读重读”以及关键句以及关键句“重读长辈这部书重读长辈这部书”。这里的。这里的“长辈长辈”既可以既可以 是父母，也可以是其他年长的亲人或老师等。是父母，也可以是其他年长的亲人或老师等。“书书”里有什么，再回到里有什么，再回到 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 3 页 共 27 页 第一段，就是第一段，就是“读到人生的事理，读

8、到传统的积淀，读到时代的印记，读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记， 还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和 他们之间认知上的共识或分歧他们之间认知上的共识或分歧”。因此考生围绕。因此考生围绕“重读长辈这部书重读长辈这部书” 可以展开以下立意：可以展开以下立意： 可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史；可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史；思考家思考家 族传统和民族传统方面的文化积淀；族传统和民族传统方面的文化积淀；思考长辈的人生智慧和经验教训；思考长辈的人生智慧和经验教训； 可可

9、以在长幼互动关系中， 以长辈为镜重新发现与认识自我；以在长幼互动关系中， 以长辈为镜重新发现与认识自我； 从从“我我” 的视角审视长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟的视角审视长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟 2多向辐射，择一而定多向辐射，择一而定 有些材料作文的材料比较散，常常会出现多个人和事，好像根本就有些材料作文的材料比较散，常常会出现多个人和事，好像根本就 没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时考生可以采用多向辐射没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时考生可以采用多向辐射 的思维方法围绕材料展开多角度立意。的思维方法围绕材料展开多角度立意。(1)既可以着眼于甲事物立意，

10、又既可以着眼于甲事物立意，又 可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物的关系立意；可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物的关系立意；(2)既既 可以正向立意可以正向立意(就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料告诉读者的指就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料告诉读者的指 向去考虑向去考虑)，也可以反向立意，也可以反向立意(就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的 角度对原材料提出疑问角度对原材料提出疑问)； (3)既可以延伸立意既可以延伸立意(就是在原材料已知内容的基就是在原材料已知内容的基 础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申础上

11、，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申)，也可以类比立，也可以类比立 意意(就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联 系起来考虑，找出其中的相似点系起来考虑，找出其中的相似点)。 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 4 页 共 27 页 典例典例 (2017 山东高考山东高考)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 某书店开启某书店开启 24 小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离小时经营模式。两年

12、来，每到深夜，当大部分顾客离 去，有一些人却走进书店。 他们中有喜欢夜读的市民， 有自习的大学生，去，有一些人却走进书店。 他们中有喜欢夜读的市民， 有自习的大学生， 有外来务工人员，也有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作 人员说：人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只 看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们 也觉得自己的工作是有意义的。也觉得自己的工作是有意义的。

13、” 分析分析 这则材料内容贴近生活实际， 贴合时代脉搏。 材料中的这则材料内容贴近生活实际， 贴合时代脉搏。 材料中的“书书 店店”“”“书书”“”“顾客顾客”“”“读者读者”等相关概念我们都非常熟悉，这些关键词等相关概念我们都非常熟悉，这些关键词 往往就是立意多向辐射的切入点。可以从以下角度立意：往往就是立意多向辐射的切入点。可以从以下角度立意： (1)从书店角度立意：从书店角度立意：就其功能来讲，书店是展示民族文化、时代就其功能来讲，书店是展示民族文化、时代 精神的场所，可以立意为书店为人类文化成长提供精神食粮，书店给社精神的场所，可以立意为书店为人类文化成长提供精神食粮，书店给社 会的进

14、步提供文化滋养；会的进步提供文化滋养；就其经营理念而言，可以立意为人文关怀、就其经营理念而言，可以立意为人文关怀、 创新理念、共享理念、公平理念；创新理念、共享理念、公平理念；就书店的象征意义而言，可以立意就书店的象征意义而言，可以立意 为精神寄托、心灵成长、文化滋养等。为精神寄托、心灵成长、文化滋养等。 (2)从顾客、读者角度立意：从顾客、读者角度立意：人们对于知识、文化、文明的渴望；人们对于知识、文化、文明的渴望； 个人对精神食粮的需求与享受；个人对精神食粮的需求与享受；书店这样的文化环境对于自己成长书店这样的文化环境对于自己成长 的滋养价值与意义等。的滋养价值与意义等。 新材料作文的审题

15、立意新材料作文的审题立意 第 5 页 共 27 页 3由果溯因，探究本质由果溯因，探究本质 有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事 件的来龙去脉，抓住因果关件的来龙去脉，抓住因果关系来审题立意。可以由果溯因，就是能由材系来审题立意。可以由果溯因，就是能由材 料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找到最稳妥料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找到最稳妥 的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问“为什么会有为什么会有 这样的结果这样

16、的结果”，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问自答，以，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问自答，以 原因立意。原因立意。 典例典例 (2016 全国卷全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新 式花茶并获得专利。 可是批量生产不久， 大量假冒伪劣产品就充斥市场。式花茶并获得专利。 可是批量生产不久， 大量假冒伪劣产品就充斥市场。 小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大小羽意识到

17、，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大 家一起家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了 地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花 茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众 望所归的致富带头人。望所归的致富带头人。 分析分析 这则材料所述事件大抵包含以下四种情形：这则材料所述事件大抵包含以下四种情形： 情形情形 由果溯因由果溯因 立意立意

18、新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 6 页 共 27 页 情形一：情形一：小羽小羽 改进研发新式花改进研发新式花 茶。茶。 因为因为“在传统在传统 工艺的基础上推工艺的基础上推 陈出新陈出新”，成功，成功 的原因是创新。的原因是创新。 创新能取得成创新能取得成 功功 情形二：情形二：新式新式 花茶批量生产不花茶批量生产不 久，大量假冒伪久，大量假冒伪 劣产品就充斥市劣产品就充斥市 场。场。 因为厂家违反因为厂家违反 市场秩序和法律市场秩序和法律 规范。规范。 诚信和规则诚信和规则 情形三：情形三：小羽小羽 将工艺流程公之将工艺流程公之 于众，制定标准于众，制定标准 并联合政府有关并联

19、合政府有关 部门发布推行。部门发布推行。 因为小羽不想因为小羽不想 让刚兴起的产业让刚兴起的产业 这么快就走向衰这么快就走向衰 败，想败，想“带领大带领大 家一起先把市场家一起先把市场 做规范做规范”。这体。这体 现了小羽的责任现了小羽的责任 担当意识、规则担当意识、规则 意识、合作分享意识、合作分享 意识、大度智慧意识、大度智慧 精明、随机精明、随机 应 变 的 市 场 头应 变 的 市 场 头 脑；脑；自觉的市自觉的市 场规范场规范(标准、规标准、规 则则)意识；意识；合作合作 意 识 与 团 队 精意 识 与 团 队 精 神；神；分享与共分享与共 赢；赢；协作精神协作精神 与带头与带头(

20、领袖领袖)意意 识识 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 7 页 共 27 页 等。等。 情形四：情形四：新式新式 花茶产业规模越花茶产业规模越 来越大，小羽成来越大，小羽成 为致富带头人。为致富带头人。 “努力逐渐见努力逐渐见 效效”“”“集中精力集中精力 率领团队不断创率领团队不断创 新新”。 创新合作、社创新合作、社 会责任、分享共会责任、分享共 赢等赢等 4.问题入手，给出解答问题入手，给出解答 有的作文材料中呈现的是现实世界的具体问题，那么考生应当针对有的作文材料中呈现的是现实世界的具体问题，那么考生应当针对 此问题，经由自己的深入思考、权衡、判断，给出针对性的解答。此问题

21、，经由自己的深入思考、权衡、判断，给出针对性的解答。 典例典例 (2016 浙江高考浙江高考)阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或 缺的一部分。缺的一部分。 业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装 VR(虚拟现实虚拟现实)设设 备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿 新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛

22、，时新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时 而化身为新闻事件的而化身为新闻事件的“现场目击者现场目击者” 当虚拟世界里的当虚拟世界里的“虚拟虚拟”，越来越成为现实世界中的，越来越成为现实世界中的“现实现实”时，时， 是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？ 分析分析 这道作文试题具有鲜明的现代感。 虚拟世界里的这道作文试题具有鲜明的现代感。 虚拟世界里的“虚拟虚拟”与与 现实世界里的现实世界里的“现实现实”，存在着既对立又统一的关系。对材料提出的问，存在着既对立又统一的关系。对材料提出的问 新材

23、料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 8 页 共 27 页 题，考生应深入思考、辩证分析。写作切入角度至少有以下几个方面：题，考生应深入思考、辩证分析。写作切入角度至少有以下几个方面： “虚拟虚拟”世界利弊共存，对于世界利弊共存，对于“虚拟虚拟”世界潜在的世界潜在的“疏离现实世疏离现实世 界界”的弊端，应当保持警惕。的弊端，应当保持警惕。“虚拟虚拟”世界为当代人的生活提供了极世界为当代人的生活提供了极 大的便利，应当善用大的便利，应当善用“虚拟虚拟”技术，改善人类生活。技术，改善人类生活。“虚拟世界虚拟世界”并并 非万应灵丹， 与它保持适度距离， 方能更好地享受非万应灵丹， 与它保持适度距

24、离， 方能更好地享受“现实世界现实世界”的美好。的美好。 “虚拟世界虚拟世界”是当代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避是当代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避 害的心态迎接应对。害的心态迎接应对。 5化虚为实，寻找对应化虚为实，寻找对应 诗歌、寓言、图画等寓意类材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易诗歌、寓言、图画等寓意类材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易 分辨，这时应化虚为实，寻找材料与生活的分辨，这时应化虚为实，寻找材料与生活的“对应点对应点”或材料中的关键或材料中的关键 词与人生的词与人生的“对应点对应点”，化大为小，化抽象为具体。即跳出材料，向自，化大为小，化抽象为具体。即

25、跳出材料，向自 然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。这然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。这 时，考生不妨做个时，考生不妨做个“菩萨心肠的观世音菩萨心肠的观世音”。“菩萨心肠菩萨心肠”就是指思想上就是指思想上 要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音，要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音， 乃乃“隐隐”，材料隐含的内涵。，材料隐含的内涵。 典例典例 (2016 山东高考山东高考)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于写一篇不少于 800 字的文章。字的

26、文章。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现， 有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 9 页 共 27 页 一直伴随我们走向远方一直伴随我们走向远方 分析分析 这则材料属于寓意类材料， 寓意类材料影射的是社会、 人生。这则材料属于寓意类材料， 寓意类材料影射的是社会、 人生。 材料中的关键词是材料中的关键词是“行囊行囊”与与“旅程旅程”，立意可以从，立意可以从“行囊行囊”的隐含义的隐含

27、义 入手，化虚为实，赋予其具体的意义所指，并从入手，化虚为实，赋予其具体的意义所指，并从“行囊行囊”与与“旅程旅程”的的 关系这一角度来立意。关系这一角度来立意。 寻找材料与生活的寻找材料与生活的“对应点对应点”，化虚为实，化虚为实，也就是要寻找这两个具，也就是要寻找这两个具 有象征意义的关键词有象征意义的关键词“行囊行囊”“”“旅程旅程”与人生、社会的与人生、社会的“对应点对应点”，也，也 就是它们的象征意义。就是它们的象征意义。 行囊：旅行者出行时使用的行李袋。行囊：旅行者出行时使用的行李袋。 对应人生：人生旅途中个人需要的储备库。对应人生：人生旅途中个人需要的储备库。 备好行囊：行李袋中

28、准备好了旅行中的各种东西。备好行囊：行李袋中准备好了旅行中的各种东西。 对应人生：人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着对应人生：人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着 等精神品质。等精神品质。 旅程：旅行者的路途或行程；新的旅程，指即将开始、未出发的旅程：旅行者的路途或行程；新的旅程，指即将开始、未出发的 旅程。旅程。 对应人生：新的人生征程。对应人生：新的人生征程。 二者关系： 谈行囊必须结合人生旅程， 谈人生旅程必须考虑行囊。二者关系： 谈行囊必须结合人生旅程， 谈人生旅程必须考虑行囊。 根据材料中的引导语根据材料中的引导语“有的有的有的有的有的有的有的有的”的提的提

29、 示，把示，把“有的有的”化虚为实，使之具体化，形成所写文章的话题及主旨：化虚为实，使之具体化，形成所写文章的话题及主旨： 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 10 页 共 27 页 “书到用时方恨少书到用时方恨少”，要不断储备知识的行囊，才能少走弯路；，要不断储备知识的行囊，才能少走弯路； 对对“真、善、美真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；“读万卷读万卷 书，行万里路书，行万里路”，人生旅途中应该准备经典的行囊，与名著相伴随，充，人生旅途中应该准备经典的行囊，与名著相伴随，充 实自我的人生；实自我的人生；未来岁月不可期的东西多矣，准备行

30、囊要未雨绸缪；未来岁月不可期的东西多矣，准备行囊要未雨绸缪； 顺时而动， 与时俱进， 要及时更新、 补充人生行囊中的装备；顺时而动， 与时俱进， 要及时更新、 补充人生行囊中的装备； 诚信诚信(或或 “乐观、恒心乐观、恒心”等等)是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致远等。是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致远等。 审题立意示例审题立意示例 典例典例 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。字的文章。 年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之 间，形成了美丽的绿色叶

31、幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮 他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。 第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀 上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他 种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。 要求：自选角度，确定立意，明确文体要求：自选

32、角度，确定立意，明确文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题，不要，自拟标题，不要 脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 审题立意审题立意 这则材料看上去好像比较松散，里面出现了年轻人和女孩两个人物，这则材料看上去好像比较松散，里面出现了年轻人和女孩两个人物， 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 11 页 共 27 页 年轻人想将紫藤花枝叶拉起遮阳而最终作罢，女孩种植葡萄攀上年轻人年轻人想将紫藤花枝叶拉起遮阳而最终作罢，女孩种植葡萄攀上年轻人 的阳台。对于这类材料作文，审题时适合选用多向辐射的思维方法展开的阳台。对于这类材料作

33、文，审题时适合选用多向辐射的思维方法展开 立意。立意。 仔细分析材料，抓住两件事之间的关系，站在不同的角度进行思考仔细分析材料，抓住两件事之间的关系，站在不同的角度进行思考 人与人之间相处的关系，不难作出正确的立意选择。人与人之间相处的关系，不难作出正确的立意选择。 可供立意的角度有三：可供立意的角度有三：从年轻人看，大度会赢得回馈从年轻人看，大度会赢得回馈(或：分享使或：分享使 快乐加倍快乐加倍)；从女孩看，受惠应懂得感恩；从女孩看，受惠应懂得感恩；从整件事看，邻里当和谐从整件事看，邻里当和谐 相处。写作时选择其中任何一个角度立意，均符合题意。相处。写作时选择其中任何一个角度立意，均符合题意

34、。 范文多维观摩范文多维观摩 学会学会分享，快乐和谐分享，快乐和谐 一考生一考生 年轻人把紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄藤分享给年轻人，邻里年轻人把紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄藤分享给年轻人，邻里 和谐，生活美好。学会分享，快乐和谐。和谐，生活美好。学会分享，快乐和谐。 百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草 青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们 在同一片土地生活。分享在同一片土地生活。分享一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财一个具有魔

35、力的词语，给我们以无尽的财 富与收获。富与收获。 分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得 分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔 盖茨曾说：盖茨曾说：“每天清晨当我每天清晨当我 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 12 页 共 27 页 醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。” 盖茨的确如其所盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成

36、果；他与 社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了 更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福幸福” 地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正 的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。 分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜分享能够提升人生的情趣与境

37、界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜 徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安 石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他 们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑 或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成了我们毕生爱戴尊敬的或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成了我们毕生爱戴尊敬的 对象对象因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获因

38、为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获 了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。 分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个 大家庭， 各国灿烂的文化需要世人共享。 回想大家庭， 各国灿烂的文化需要世人共享。 回想中国古代闭关锁国的历史，中国古代闭关锁国的历史， 我们不难发现，在一个封闭的环境中，文化的趋同与单一会日益严重；我们不难发现，在一个封闭的环境中，文化的趋同与单一会日益严重； 再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步再想想二战时

39、期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步 推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化 走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 13 页 共 27 页 享将使世界这个大家庭更温暖！享将使世界这个大家庭更温暖！ 让我们懂得分享， 让我们试着分享， 让我们充分发挥分享的魔力，让我们懂得分享， 让我们试着分享， 让我们充分发挥分享的魔力， 让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！让分

40、享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！ 1.学开头学开头 第第段以简述材料开头，亮明观点，总领全文，点明主旨。段以简述材料开头，亮明观点，总领全文，点明主旨。 2学修辞学修辞 第第段运用排比手法，由自然过渡到段运用排比手法，由自然过渡到人，一气呵成，语气强烈，增人，一气呵成，语气强烈，增 强了表达效果。强了表达效果。 3学行文思路学行文思路 第第段单刀直入，提出第一个分论点，强调分享对段单刀直入，提出第一个分论点，强调分享对“精神精神”上的作上的作 用；第用；第段作者提出第二个分论点，指出分享对段作者提出第二个分论点，指出分享对“人生人生”的作用；第的作用；第 段则宕开一笔，提出第三个分论点，提出

41、分享对段则宕开一笔，提出第三个分论点，提出分享对“国际关系国际关系”的影响。的影响。 这三段采用并列式结构，有力地论证了分享的重要作用。这三段采用并列式结构，有力地论证了分享的重要作用。 4学论证方式学论证方式 第第段引用比尔段引用比尔 盖茨的名言，指出分享盖茨的名言，指出分享“使我更快乐使我更快乐”的道理，第的道理，第 段举出竹林七贤、苏轼与王安石、居里夫妇的例子，说明分享能够提段举出竹林七贤、苏轼与王安石、居里夫妇的例子，说明分享能够提 升升“人生的情趣与境界人生的情趣与境界”。 5.学点题学点题 文章的观点是文章的观点是“学会分享学会分享”，作者在标题中点题，第，作者在标题中点题，第段引

42、出话段引出话 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 14 页 共 27 页 题，接下来题，接下来段从不同角度来分析话题，巧妙点题，最后一段再次段从不同角度来分析话题，巧妙点题，最后一段再次 扣题。整篇文章始终围绕扣题。整篇文章始终围绕“分享分享”这一话题，结构紧凑，逻辑严密。这一话题，结构紧凑，逻辑严密。 看评点看评点 分享，对于自私的人来说，它是一个枷锁；对于乐善好分享，对于自私的人来说，它是一个枷锁；对于乐善好 施的人来说，它是通往幸福的桥梁。文章以施的人来说，它是通往幸福的桥梁。文章以年轻人把紫藤花分享给邻年轻人把紫藤花分享给邻 居，邻居把葡萄藤分享给年轻人居，邻居把葡萄藤分享给

43、年轻人开篇，自然而巧妙地点题，使整篇文开篇，自然而巧妙地点题，使整篇文 章思路清晰，结构严谨。在内容上，文章以章思路清晰，结构严谨。在内容上，文章以分享能带给人们精神上的分享能带给人们精神上的 充实与快乐充实与快乐 分享能够提升人生的情趣与境界分享能够提升人生的情趣与境界 分享能使各种文化和分享能使各种文化和 谐相处，使国际关系更加融洽谐相处，使国际关系更加融洽三个层次为鲜明三个层次为鲜明的论点，很好地突出了的论点，很好地突出了 文章的主题。文章的主题。 微技法系统点拨微技法系统点拨 文后学法更深刻 文后学法更深刻 快速点题快速点题“4 方法方法” 要想在高考中获得作文部分的高分，考场作文必须

44、具有很强的要想在高考中获得作文部分的高分，考场作文必须具有很强的“视视 觉冲击力觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点题，能大大加深阅卷老师对该。考生在文章中不失时机地点题，能大大加深阅卷老师对该 作文作文“思路清晰思路清晰”与与“中心突出中心突出”的印象。点题，就是在恰当的地方用的印象。点题，就是在恰当的地方用 简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这 种用于点题的语句，被称为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中被称为种用于点题的语句，被称为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中被称为 “诗眼诗眼”， 在文章中被称为，

45、在文章中被称为“文眼文眼”， 是全文的精神， 是全文的精神“团聚处团聚处”。 因此，。 因此， 写作时要注意运用点题之笔，写作时要注意运用点题之笔，“赘字冗词不能有，点题之笔不可无赘字冗词不能有，点题之笔不可无”。 反复点题、处处强调是取得作文高分的重要法宝之一。反复点题、处处强调是取得作文高分的重要法宝之一。 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 15 页 共 27 页 考场作文点题的重要性体现在以下三方面：点题，是获取考场作文点题的重要性体现在以下三方面：点题，是获取“保险保险” 分的分的“奠基石奠基石”；点题，是想要获取高分的考生的妙招；点题，是离题；点题，是想要获取高分的考生的

46、妙招；点题，是离题 作文的作文的“救命稻草救命稻草”。 点题主要有以下几种方法：点题主要有以下几种方法： 1标题点题法标题点题法 所谓所谓“标题点题法标题点题法”， 就是当材料作文、 话题作文要求自拟标题时， 就是当材料作文、 话题作文要求自拟标题时， 在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的中心主旨，让阅在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的中心主旨，让阅 卷老师一目了然。 如卷老师一目了然。 如 2017年高考全国卷年高考全国卷考生拟写的 撷文化以话中华 ，考生拟写的 撷文化以话中华 ， 该标题属意于该标题属意于“文化文化”，概括了全文主要内容，强调中华文化的巨大魅，概括

47、了全文主要内容，强调中华文化的巨大魅 力，直接点明题意。力，直接点明题意。 2首尾点题法首尾点题法 打造出能体现中心题意的精彩的开头和结尾，会使文章出现打造出能体现中心题意的精彩的开头和结尾，会使文章出现“亮亮 点点”， 从而吸引阅卷老师的眼球， 提高作文的分数。 所谓， 从而吸引阅卷老师的眼球， 提高作文的分数。 所谓“首尾点题法首尾点题法” 就是在文章的开头和结尾点明题意，文章开门见山，把点题句放在醒目就是在文章的开头和结尾点明题意，文章开门见山，把点题句放在醒目 的位置上，结尾时卒章显的位置上，结尾时卒章显“题题”。如。如 2017 年高考全国卷年高考全国卷考生所写民考生所写民 族的灵魂

48、 ：族的灵魂 ： 开开 头头 古往今来，历史的车轮如狂风般呼啸而过，卷古往今来，历史的车轮如狂风般呼啸而过，卷 起的风沙曾湮灭多少辉煌？然而， 一直有一群人昂起的风沙曾湮灭多少辉煌？然而， 一直有一群人昂 首在天地之间！ 他们是历史的弄潮者首在天地之间！ 他们是历史的弄潮者， 他们永远忠， 他们永远忠 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意 第 16 页 共 27 页 于自己民族的灵魂，他们称自己为：中国人。于自己民族的灵魂，他们称自己为：中国人。 结结 尾尾 长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！我们不能长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！我们不能 遗忘曾经， 我们要铭记历史， 铭记所有的屈辱与辉遗忘曾经， 我们要铭记历史， 铭记所有的屈辱与辉 煌，更要铭记那永垂不朽的民族的灵魂！煌，更要铭记那永垂不朽的民族的灵魂！ 首尾照应，巧妙点明题旨，收到了意想不到的效果。首尾照应，巧妙点明题旨，收到了意想不到的效果。 3中间点题法中间点题法 所谓所谓“中间点题法中间点题法”，就是在文章的中间段落的关键处、醒目处适，就是在文章的中间段落的关键处、醒目处适 当地加上几个点题的