2021新苏教版四年级下册科学12用种子繁殖教案.docx
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1、第四单元第四单元 繁殖繁殖 1212 用种子繁殖用种子繁殖 教学目标 1.能够提取实景和图片中的重要信息,知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关 系。 2.能针对问题提出假设,探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。 教学重点 了解植物用种子繁殖的方式。 教学难点 猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。 教学准备 教师材料:双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。 学生分组材料:蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、 玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。 教学过程 一、导入新课 1.出示课本 35 页的一首
2、小诗: 呼 吹一口气, 蒲公英的小伞飞满天空, 它们会在哪里安家? 折一段柳枝, 插在河边。 来年春天, 它会不会长大? 那一群毛茸茸的小鸡, 是刚从蛋壳里出来的吗? 它们长大后, 会不会也有自己的娃娃? 2.学生朗读这首小诗,想一想,在这首小诗里面向我们介绍了哪些东西? 预设:这首小诗主要向我们描述了蒲公英、柳树、小鸡繁殖后代的方法。蒲公英的种子 飞向各地,到处安家。春天,把一根柳枝插在河边,它就会长成一棵小柳树。小鸡从蛋 壳里孵出来了。 3.教师引导:蒲公英、柳树、小鸡他们繁殖后代的方式是不一样的。蒲公英靠种子繁殖 后代,柳树靠树枝繁殖后代,小鸡靠鸡蛋繁殖后代。其他的动物、植物是依靠怎样的
3、方 式繁殖后代的呢? 4.从今天开始我们就来探究动植物的繁殖后代的方式。板书课题:第四单元 繁殖 这节课,我们先来探究植物繁殖后代的方式。 板书课题:12 用种子繁殖 二、教学新课 活动一:解剖种子,观察种子的内部构造 1.教师引导: 种子是植物的繁殖器官, 它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。 2.出示课本 36 页中间的一段文字: 种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命, ,只要落在适合的环境里只要落在适合的环境里, ,它就能生根、它就能生根、 发芽发芽, ,长成一株新的植物。长成一株新的植物。 学生读一读这段文字体会,种子的作用。 下面我们就
4、来观察种子的内部构造,了解植物为什么能用种子繁殖后代? 3.出示用水浸泡过的蚕豆或玉米种子,引导学生看一看,初步了解用水浸泡过的蚕豆或 玉米种子的外部特点。 提出要求:用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆或玉米种子,并用放大镜仔细观察它的内 部构造。 4.教师示范解剖种子,并且提醒学生动作要轻,要慢。 5.学生分小组活动,解剖种子并用放大镜仔细观察种子的内部构造。 全班交流,学生说一说自己解剖种子之后,用放大镜观察到的种子的内部构造。 6.出示课本 36 页下面的种子的内部构造图,引导学生仔细观察这幅图片,初步了解种 子的内部构造。 7.教师讲解:一粒完整的种子,它的内部分为子叶、胚芽和胚根三个部分
5、。 师生共同观察这幅图片,教师借助图片引导学生认识种子内部子叶、胚芽和胚根的位置 及样子。 8.相机出示课本 36 页最下方的一幅图片,引导学生看一看,从这幅图片中认识植物的 种皮、根和子叶,并将这幅图与种子的内部构造图联系起来看,进一步认识种子的内部 构造。 9.教师小结:经过刚才的学习,我们初步了解了种子的内部构造,知道种子的内部主要 有子叶、胚芽和胚根三部分组成。 活动二:探究种子的萌发情况 1.教师引导:我们已经知道了种子的内部构造,那么种子究竟是怎样萌发的?对于种子 的萌发,大家又有哪些感兴趣的问题呢? 2.学生提出对于种子的萌发感兴趣的问题。 预设: 种子的根都会向下长吗? 种子要
6、埋在土里多深才会发芽? 种子发芽需要要哪些条件? 没有土壤,种子也会发芽吗? 3.教师引导:看来,关于种子的萌发,大家有很多问题要问,今天这节课,我们就来探 究两个方面的问题。 4.问题一:把蚕豆种子按不同的方向摆,根都会向下长吗? (1)出示一粒蚕豆的种子,引导学生看一看,引导:我们的爸爸妈妈在种蚕豆的时候, 是随便把蚕豆种下去,还是特意的把蚕豆横着或竖着摆下去?大家有注意过这个问题 吗? 学生回答:种蚕豆的时候,蚕豆是被随意放进泥土中去的。 那么随意种下去的蚕豆,根都会向下长吗?针对这个问题,我们通过实验来探究。 (2)首先,请大家对这个问题提出自己的假设。 学生提出自己的假设,预设: 根
7、都会向下长。 (3)出示课本 37 页上面的实验设计,引导学生看一看,读一读相关的文字,初步了解 本次实验的材料及方法。 (4)全班交流 实验材料:透明的瓶子、蚕豆种子、水、纱布等等。 实验方法: 选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。 向瓶内倒水,使水位达到 1 厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。 将种子摆放在纱布和瓶壁之间,有正放的,有倒放的,有横放的。把瓶子放在温暖的地 方。 几天以后,观察种子的萌发情况。 (5)学生分小组活动,按照实验方法进行实验,在瓶子中种下蚕豆的种子。 说明:由于种子发芽需要几天时间,因此教师可将此活动分为两段时间,先利用一段时 间,安排提出假设和实验操作,等待各小组的种子
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