2021新苏教版四年级下册科学2热胀冷缩教案.docx

1、第一单元第一单元 冷和热冷和热 2 2 热胀冷缩热胀冷缩 教学目标 1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。 2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 教学重点 认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。 教学难点 设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 教学准备 教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验 装置、酒精灯、火柴。 学生分组材料：实验记录单。 教学过程 一、导入新课 1.上一课，我们探究了热水在变凉的过程中温度的变化规律。在这个实验中，我们使用 温度计测量热水的温

2、度，发现温度计放在热水中，液柱会上升，放在冷水中液，柱又会 下降。 2.教师相机出示课本第 4 页上面两幅图。引导学生看一看。重点引导学生注意温度计在 热水中液柱上升，在冷水中液柱下降。 3.大家知道这是为什么吗？温度的高和低对温度计中的液柱又会产生怎样的影响呢？ 今天这节课，我们就来探讨这方面的问题。 板书课题：2 热胀冷缩 二、学习新课 活动一：研究液体受热和遇冷时体积的变化 1.教师引导：在日常生活中，水受热和受冷时，它们的体积会有变化吗？又会有怎样的 变化呢？下面我们通过实验来探讨这个问题。 2.出示问题：水在受热和受冷时体积会有怎样的变化？ 同学们， 你认为水在受热和受冷时体积会有怎

3、样的变化？是变大？还是变小？或者是不 变？请大家对这个问题做出自己的预测。 3.学生预测。 出示课本第 4 页下面的一幅图片，引导学生仔细观察图片，并读一读旁边的文字，进一 步了解本次实验所需的材料、方法以及实验注意点。 4.全班交流 实验材料：中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色的水、水槽、热水、冷水等等。 实验方法： 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。 实验注意点： 玻璃管的粗细是影

4、响实验效果的重要因素，玻璃管越细，液柱高度的变化越明显。 要用加入色素的水做这个实验,便于学生观察。 在使用热水时注意安全。 在这个实验中，有时实验现象不太明显，因此大家在实验过程中注意力要集中，观察要 仔细。 5.学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机进行指导，提醒学生注 意填写好实验报告。 6.全班交流，各小组汇报本小组的实验情况，说一说观察到的实验现象及得出的实验结 论。预设： 实验现象：放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃管内液面下降。 实验结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 活动二：研究气体受热和受冷时体积的变化 1.教师引导：我们刚刚探究了水在受热

5、和受冷时体积变化的规律，下面我们来探究一下 气体受热和受冷时体积的变化情况。 2.出示问题：空气在受热和受冷时，体积会有什么变化？ 3.引导：请同学们针对这个问题做出自己的推测。 学生预设：空气在受热时，体积会膨胀，受冷时体积会缩小。 下面我们也来通过实验验证一下我们的预测。 4.出示课本第 5 页上面两幅插图，引导学生看一看并读一读上面的实验设计，了解本次 实验所需的材料、方法步骤以及注意点。 全班交流 实验材料：烧瓶、水槽、热水、冷水、气球等等。 实验方法： 把气球嘴套在玻璃瓶口。 将瓶子放入热水中,观察气球的变化。 再将瓶子放入冷水中,观察气球的变化。 实验注意点： 做完受热实验后，立即

6、将烧瓶放入冷水中做受热实验，这样实验的现象会明显一些。 同样本次实验要填写好实验报告。 5.学生分小组进行本次实验，教师巡视，了解学生实验情况并做适当的提醒。 6.全班交流，说一说本小组的实验情况及得出的实验结论。 预设： 实验现象：放入热水中，气球鼓起来了，放入冷水中，气球变瘪了。 实验结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 活动三：研究固体受热和冷却后体积的变化 1.教师引导：刚刚我们研究了液体和气体受冷和受热时体积的变化，我们发现无论是气 体还是液体，受热时体积都会膨胀，受冷时体积都会缩小。那么固体受冷和受热时，体 积会有怎样的变化呢？ 2.出示一个小铜球，引导：下面我们就通过这只小

7、铜球来探究一下，固体受热和受冷时 体积会有怎样的变化？ 3.出示问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？ 4.同样的。下面先请同学们针对这个问题提出自己的预测。 学生预测：铜球在受热时体积会膨胀，冷却后体积会缩小。 小铜球在受热和冷却后，体积究竟会有怎样的变化？我们仍然要通过实验来验证。 5.出示课本第 5 页最下面的有关铜球实验的文字和图片，学生仔细观察图片并读一读相 应的文字，了解本次实验的材料、方法以及注意点。 全班交流 实验材料：小铜球、铁圈、酒精灯、水槽、冷水等等。 实验方法： 观察常温下铜球通过铁圈的情况。 给铜球加热后,观察铜球是否能通过。 将铜球放入水中冷却后,再试着让它通

8、过铁圈。 6.教师指导并强调酒精灯的使用。 出示酒精灯，引导学生认识酒精灯，了解酒精灯的结构及各部分的作用。 出示课本第 6 页上面有关酒精灯使用方法的图片和文字，学生仔细观察这 4 幅插图，并 读一读旁边的文字，初步了解酒精灯的使用方法。 酒精灯的使用方法酒精灯的使用方法 打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。 把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。 教师和学生一同学习酒精灯的使用方法，进一步强化学生正确使用酒精灯的意识。 教师演示酒精灯的使用方法，一边演示一边强调使用注意点，各小组同学在小

9、组内按照 步骤练习使用酒精灯，确保每位同学都能安全使用酒精灯。 教师引导：此项实验，要求我们认真细致做好每一个实验环节，才能完满的完成实验， 得出实验结论。 7.教师进行演示实验，边演示边强调实验方法和注意点。 8.学生分小组进行实验并完成实验报告，教师巡视，了解学生实验情况，提醒学生注意 安全，并且做适当的指导。 9.全班交流，各小组汇报本小组的实验情况，说一说看到的实验现象以及得出的实验结 论。 预设： 实验现象：加热铜球，铜球不能通过铁圈，冷却铜球，铜球又能通过铁圈了。 实验结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。 10.实验总结 教师引导：同学们，刚刚我们一连做了三次实验，分别探究了

10、液体、气体和固体在受热 和遇冷时体积的变化情况。请同学们回顾一下我们在实验中得出的结论。 11.学生回顾实验，并且说一说三个实验中得出的实验结论。 12.出示课本第 6 页的一段文字 绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;遇冷时,体积会收缩。这种现象叫作热胀冷缩。 读一读这段文字，初步了解固体、液体、气体在遇冷和受热时，体积会发生怎样的变化， 了解什么是热胀冷缩。 13.教师强调这段话中的“绝大多数”4 个字能否去掉？ 预设：“绝大多数”这 4 个字是不能去掉的，绝大多数表明并非所有的物体都有热胀冷 缩的特点，也有一些特别的物体没有热胀冷缩的特点。因此我们在科学中语言表达要注 意严谨。 活动四：物

11、体热胀冷缩的性质在生活中的运用 1.同学们，在我们日常生活中，经常会看到这些现象。 2.出示课本第 6 页下面三幅图片，学生仔细观察，了解图中三幅图片的内容。 轮胎在夏天容易爆胎。 瘪了的乒乓球放到热水里能够复原。 夏天架电线时，电线不能拉得太紧。 3.同学们，这些生活现象我们能够用今天学到的热胀冷缩的性质来解释吗？ 预设： 夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，容易爆胎。 把瘪了的乒乓球放到热水里，乒乓球内气体受热膨胀，可使瘪的乒乓球重新鼓起来。 如果夏天架电线时拉得太紧，到了冬天电线遇冷收缩，就会绷断。 4.无论是轮胎在夏天容易爆胎，瘪了的乒乓球放到热水里能够复原，还是夏天夏电线时 电线不能拉

12、得太紧，都是因为物体具有热胀冷缩的性质。除了我们书上提到的这三种生 活中常见的现象之外，你还知道有哪些现象与物体热胀冷缩的性质有关？ 预设： 温度计就是利用热胀冷缩最简单的例子。因为水银的膨胀系数比较大，变化较明显。人 们就把水银或酒精，导入密封的玻璃管，用来测量温度。 铁路专家研究发现，钢轨温度每升降 1，每 1 米钢轨就会伸缩 0.0118 毫米。所以，钢 轨之间都预留了缝隙，中国铁路的铁轨接头之间的缝隙在 18 毫米之内。 人行道的地砖每块之间还留有空缝。 有的门在夏天很紧，开关不方便。 三、课堂总结 今天这节课，我们通过三个实验分别探究了液体、气体和固体在受热和受冷时体积的变 化，明白了绝大多数物体在受热时体积都会膨胀，遇冷时体积都会收缩，这种现象叫做 热胀冷缩，同时我们还知道在日常生活中有很多地方都体现了热胀冷缩的现象。课后， 请同学们留心观察我们的生活，看看生活中还有哪些地方出现了热胀冷缩的现象。