书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 5
上传文档赚钱

类型(八上生物人教版教案)第三节 社会行为(第1课时).docx

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
  • 文档编号:1085479
  • 上传时间:2021-02-14
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:96.48KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《(八上生物人教版教案)第三节 社会行为(第1课时).docx》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    八上生物人教版教案 【八上生物人教版教案】第三节 社会行为第1课时 生物 人教版 教案 三节 社会 行为 课时 下载 _八年级上册_人教版(2024)_生物_初中
    资源描述:

    1、第三节 社会行为 教学目标教学目标 1动物的社会行为的概念。 2社会行为的特征。 教学重点教学重点 1动物社会行为的概念。 2社会行为的特征。 教学难点教学难点 动物是如何传递信息的。 教学方法教学方法 讨论法、例举法、直观图示法 教具准备教具准备 1教师准备:(1)准备一些动物世界中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。 (2)投影胶片 2学生准备:课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 (教师活动) 创设情境,导入新课 大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活方式,有独居的,也有营群居生活的,请同学

    2、们分组 讨论以下问题: 1你们知道有哪些动物是营群体生活的吗? 2这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的? 可以查找相关资料,整理成体系列到黑板上,比一比哪组做得更多更好。 (学生活动) 查资料、讨论、总结。 学生可能会将如下动物写在黑板上。 1白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。 2这些成员之间分工合作,共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。 小组依照自己书写的顺序讲解,不足之处,教师补充,但均给予鼓励。 讲授新课 (教师活动) 我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。 (师生互动) 学生分析,老师板书 1这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。 2它们不是

    3、同种的许多个体简单的聚集。 3群体内部不同成员之间是分工合作的。 4往往形成一定的组织。 5有的群体还形成等级。 (教师活动) 总结以上内容,打出投影胶片(内容如下): 1社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。 2社会行为的特征 (1)群体内部往往形成一定的组织。 (2)成员之间有明确的分工。 (3)有的群体还形成等级制度。 (教师活动) 根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明 多媒体播放课前准备的动物世界剪辑录像 1白蚁群体成员的分工 2一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 3一群蜜蜂 4一群鸡(有一只漂亮健壮的大公鸡) 5一群山羊(有一只威猛的头羊) (学生

    4、活动) 小组讨论、分析、尝试回答 及时评价,最后给予点拨 学生如:分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 1有一个最占优势的雄狒狒,是首领。 2有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 3首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。 4首领的职责:负责指军整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就是一个根据个 体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成的等级社会。 学生:分析蜜蜂群体是有组织的,各有分工的。 1蜂王负责产卵,繁殖后代。 2工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。 3雄蜂负责与蜂王交尾。 它们分工合作,共同维持群体的生活、繁衍。 学生:分析鸡群和羊群 在鸡

    5、群和羊群中都有占优势者。 1鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。 2羊群中是一只威猛的头羊为首领。 它们的共同特点是: 1是群体的领导者。 2享有取食、选择配偶的优先权。 教师:非常好。通过对以上事例的分析,使同学们对社会行为的概念和特征更加理解,同时也培养了 你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。 教师:表扬并激励发言的同学,同时指出营社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万 只,它们的分工合作需要随时交流信息,俗话说:人有人言,兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动 物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式,并依序无重复地列举出来,可以把电 视、网络、课外

    6、资料的新信息告诉大家,共同交流分享。 (师生互动) 学生举例,老师整理,及时激励表扬并补充。 学生:动作传递信息。 如:蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞,可以告诉伙伴蜜源的距离和方向。 如:雄黑鹳是从频频地点头来招呼雌黑鹳的,雄白鹳则是以上、下喙发出啪啪的响声来表示“欢迎” 雌白鹳占巢的。 学生:声音传递信息。如:母鸡有多种不同的鸣声,而每一种鸣叫声表达不同的信息,有的叫声是召 唤小鸡的,有的叫声表示找到了食物,有的叫声表示敌害即将来临。 学生:有靠气味传递信息的。如:蚂蚁外出寻找食物时,能够利用它的分泌物来标志路线,引导同巢 的其他蚂蚁找到食物的所在地。 教师:同学们查找的资料太好了,还有没有补

    7、充的同学? 学生:蝙蝠、海豚是用回声定位来传递信息的。 教师:大千世界,无奇不有,自然界 150 多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息,维 持着种族的生存和延续,如果我们人类能掌握动物的语言,对于我们保护和利用有益动物,防治和消灭有 害动物是很有帮助的。 (师生互动) 先由学生主动举手总结本节内容,后由全体学生闭上眼睛过“电影”,最后抽查一人代表小组作本节 小结。 学生:总结(略) 教师:肯定学生的总结,动物与人共同生活在这个地球上,人类与动物的地位是平等的,我们不应该 由于自己的私心而去随意灭杀某种动物;人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为,因为这 是大自然选择的结果

    8、, 利用动物的行为、 语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。 课堂小结 本节课通过同学们查资料、举例,我们知道了许多营社会行为的动物,通过观察、分析营群体生活动 物的特点,归纳总结出了社会行为的概念和特征;采用分析、讨论、归纳观察法突破了本节课的重难点。 培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力,拓展了大家的思维空间。 下面我们来做一些课堂练习。 巩固练习巩固练习 一、看谁选得对一、看谁选得对 1具有社群行为的一组动物是 蚂蚁 菜粉蝶 蜜蜂 狒狒 A B C D 答案:D 2下列不属于动物的信息交流方式的是 A蜜蜂的舞蹈动作 B鸟类的各种鸣叫声 C蜂王释放的特殊分泌物 D乌贼受到威胁释放的墨汁 答案:D 3蜜蜂的群体是一个社群,是因为 A蜂群中蜜蜂数目很多 B蜂群中不同成员之间有分工 C蜂群中不同成员之间分工合作 D蜜蜂聚集在一起可以防御敌害 答案:C 4一个白蚁的社群中,其职能为建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是 A雄蚁 B雌蚁 C工蚁 D兵蚁 答案:C 作业布置 1参考书 P3941探究蚂蚁的通讯。 2到果园向园工征集诱杀农业害虫的方法。 3到养蜂场探究蜜蜂的信息交流方式。 板书设计板书设计 社会行为社会行为

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:(八上生物人教版教案)第三节 社会行为(第1课时).docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1085479.html
    四川天地人教育
         内容提供者      个人认证 实名认证

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库