（八上生物人教版教案）第四节 鱼.docx

1、第四节第四节 鱼鱼 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。 举例说明鱼和人类生活的关系。 过程与方法过程与方法 探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 关注我国渔业资源的现状及保护 教学重点：教学重点： 1、 探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。 教学难点：教学难点： 1、 举例说明鱼和人类生活的关系。 教学过程：教学过程： 情景导入 1、播放鱼游泳的视频：人与自然中海洋鱼类的视频 2、展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？ 探究新知 一、明确脊

2、椎动物和无脊椎动物的概念：仔细阅读教材 p19 页第 1、2 段，明确动物的种类及主要生活环 境是怎样的？ 温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的. 脊椎动物和无脊椎动物的概念 二、了解多种多样的鱼。 视频展示：学生探究了解： 1、鱼的种群数量 2、鱼的生活环境、食性 3、四大家鱼：列举淡水鱼 4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本 p20-21 页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？ 成果展示质疑深化 1、 探究总结：鱼的主要特征 4 个点 鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。 鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力 鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协

3、调作用完成游泳运动 鱼的呼吸：鳃 2.探究鱼与人类生活的关系： 1、展示图片：蛋白质重要来源 2、明确渔业法相关规定：养殖、捕捞 检测提升 师：大屏幕展示练习题，引导学生完成 生：自主完成练习题，并展示。 1、鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( ) A、滤取食物 B、进行呼吸 C、平衡身体 D、调节身体密度 2、当水流过鱼鳃时，渗入鳃丝毛细血管的是( ) A、食物 B、二氧化碳 C 、氧气 D、水流 3、鲫鱼的生殖特点是( ) A、雌雄同体，体内受精 B、雌雄同体，体外受精 C、雌雄异体，体外受精 D、雌雄异体，体内受精 4、鲫鱼身体内的血管有( ) A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、以上

4、三者 5、鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的（ ） A海豚 B海狮 C海豹 D海马 6具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（ ） A蚯蚓 B鲤鱼 C褐马鸡 D金丝猴 7下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（ ） A鲫鱼 B海马 C鲸鱼 D鲨鱼 8鱼的呼吸器官是（ ） A鳔 B鳃 C口 D肺 9生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼聪明的你 一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（ ） A鱿鱼 B鲍鱼 C海豹 D海马 10、海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中据此，你判断海马是

5、 属于下列哪类动物（ ） A马科 B马属 C哺乳纲 D鱼纲 11、茂名是个水产养殖大市，水产品远销国内外，如养殖有河蟹、沼虾、鲫鱼、河蚌、中华鳖、日本鳗鱼 等，请指出以上属于鱼类的动物是 12、鲤鱼用 呼吸，蚯蚓用 呼吸，蝗虫用 呼吸。 13鱼终生生活在 中，体表覆盖黏滑的 ，身体一般为 型，用 游泳，用 呼吸 14、“鱼儿离不开水”观察图 3 鲫鱼的鱼鳃，请填空 （1）图中 A 所示是鱼鳃的主要结构，称为 （2）水流经鱼鳃后，溶解在水中的气体减少的是 板书设计 第四节 鱼 一、无脊椎动物和脊椎动物：按体内没有由脊椎骨形成的脊柱，分为无脊椎动物和脊椎动物。 二、多种多样的鱼：淡水鱼：四大家鱼。海水鱼： 鱼的主要特征：1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用腮呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及起的 协调作用游泳。 三、鱼与人类生活的关系 教学后记教学后记 鱼这种动物离学生的生活很近， 所以学习起来难度不大， 但是由于经费和时间的限制， 没有进行实验， 学习效果有所下降。