（广东）粤人版四年级下册-Unit 7 Hobbies-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：4018e).zip

7 Sounds and words Sing the phonics song f,f,/f/,/f/ m,m,/m/,/m/ n,n,/n/,/n/ s,s,/s/,/s/ b,b,/b/,/b/ d,d,/d/,/d/ k,k,/k/,/k/ t,t,/t/,/t/ h,h,/h/,/h/ w,w,/w/,/w/ l,l,/l/,/l/ r,r,/r/,/r/ Five nice mice and Mike are good friends. 1 Mike has a bike. He likes to ride the bike in his free time. 2 Five nice mice and Mike are good friends. 1 “i ” five nice mice Mike What does “i-e”sound in these words? friends Five nice mice and Mike are good friends. 1 fivedive mice nice Mike bike kite bite rite knifelife wife Five nice mice and Mike are good friends. 1 Mike has a bike. He likes to ride the bike in his free time. 2 Listen, point and say. ride hide side wide timelime ice rice dice likepike dike Can you find any more words with “i-e”? Im going to pick apples. Can you heIp me? Sure! Can you find the way to the apple trees? bite mine hide wife life dike dive bit win big his it fish is pig pike nine rite sid e lime bigfish in it /i/ /ai/ rite big pike fish it sid e lime in nine One on the left, one on the right. Thank you! But how to ride? Can we ride your bike? Sure! high light night fight Listen and chant. Five nice mice Five nice mice, riding on a bike. One on the left, one on the right. One likes kites, one likes rice. One is in the middle, jumping high. It jumps down and says, “Goodbye!” Listen and chant. Friends should help each other and share each other. 朋友要互相帮助和相互分享。朋友要互相帮助和相互分享。 Homework: 1.Read the words with “i-e”and make a chant with them. 2.Show the chant next lesson. Whats in your home? Which picture is Mikes home? Picture 1Picture 2 In my home, there is a big table. On the table, there is some _______, two ______,and ______ knives. On the wall, there is a ______. Its _____. Can you guess which picture is my home? ricemine dice five kite Listen, write, and read. Which is Mikes home? Picture 1Picture 2一、教学目标设计一、教学目标设计 1、学情分析、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英 语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生 对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步 的自主、合作、探究能力。的自主、合作、探究能力。 2、教学内容分析、教学内容分析 本课的教学内容是四年级下册本课的教学内容是四年级下册 Unit7 Sounds and words 的内容，的内容， 是一节单纯的语音课型。学生已经学习了是一节单纯的语音课型。学生已经学习了 26 个字母及例词，学生可个字母及例词，学生可 以初步了解其中的以初步了解其中的 21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是 启发学生通过仔细读单词，自己总结出字母组合启发学生通过仔细读单词，自己总结出字母组合 i-e 在单词中的的在单词中的的 发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 3、教学目标、教学目标 （一）知识目标：（一）知识目标： 知道字母组合知道字母组合 i-e 在单词中发在单词中发/ai/的的发音规律的的发音规律,结合辅音音素拼读出结合辅音音素拼读出 新单词。新单词。 （二）能力目标：（二）能力目标： （1）引导学生积极参加小组合作活动，促进他们养成动脑、动口和）引导学生积极参加小组合作活动，促进他们养成动脑、动口和 动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。）培养学生的分析能力。 （三）情感目标：（三）情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 4. 教学重点、难点：教学重点、难点： 知道字母组合知道字母组合 i-e 在单词中发在单词中发/ai/的的发音规律的的发音规律,结合辅音音素拼读出结合辅音音素拼读出 新单词。新单词。 5. 教学资源：课件、单词卡片和磁铁。教学资源：课件、单词卡片和磁铁。 二、教学过程：二、教学过程： Step1：Warming up 1、Sing the phonics song. 2、Review some consonants. Step2：Presentation 1、T: Today we are going to learn the story . 2、First, Lets listen.播放课件，学生听。播放课件，学生听。 3、让学生在、让学生在 Page1 中找出含有字母中找出含有字母“i”的词，通过观察比较发现的词，通过观察比较发现 字母字母“i-e”组合。组合。. 4、再次听录音发现字母、再次听录音发现字母“i-e”组合在单词中的发音。组合在单词中的发音。 5、指导学生拼读、指导学生拼读 Page1 中含有字母中含有字母“i-e”组合在单词以及认读句组合在单词以及认读句 子。子。 6、找出、找出 Page2 中含有字母中含有字母“i-e”组合的单词，让学生尝试着拼读。组合的单词，让学生尝试着拼读。 7、检查学生的拼读情况并指导学生、检查学生的拼读情况并指导学生 Page2 中的认读句子。中的认读句子。 Step3：Practice Task 1:“寻找苹果树寻找苹果树“ Task 2: “摘苹果摘苹果” Step4：Production T: Can the mice ride the bike? Lets have a look. T： Lets chant and say “Goodbye” to the Mice. 设计意图：设计意图：chant 不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而 且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。 Step5：Summary Step6：Homework Read the words with “i-e” and Make a chant with them. Step6：Blackboard design UnitUnit 7 7 SoundsSounds andand wordswords five nice kite i-e /ai/ knife bike ride 课后拓展练习：课后拓展练习：