（广东）粤人版四年级下册-Unit 7 Hobbies-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：c0275).zip

Greeting game 1 What are you doing? Im painting. I like painting. My hobby is painting. What do you like doing? I dont know. Do you like swimming, dancing or reading? Do you have another hobby? Oh. Yes, I like ice-skating. Look, I can. Ice-skating! You cant ice-skate at the beach. Hmm. Eating. I like eating. Sorry. What do you like doing? Im singing. I like singing. My hobby is singing. Do you have another hobby课题 Unit 5 Clothes The 3rd period. 教学目标使简单的低年级英语课文教学活跃 起来，灵活掌握 课文内容，经过拓展展现孩子“我要学”的学习劲头。 教学重、难点如何铺垫和引导孩子循序渐进的进行创作。 教学过程 一、Pre-learning: ( Listening to music before the lesson) 1. Greeting: TS:Hello, Im Miss Wu. Nice to meet you. 设计意图：简单的问候之后，通过问答打开孩子的知识库。 2. Look and red: (抢答给礼物) watching TV eating making models playing cards I like ice-skating. My hobby is reading. Do you like singsing? I like painting. (定格最后一个画面，引入新课) 设计意图：在课堂热身后，通过让学生蓝色字大声朗读，红色 字 安静不读的游戏法，让学生很快的融入到英语课堂环境中， 直接进入课文的学习。第一部分的复习中穿插课文内容，重点 突相互连贯。 二、While-learning: Presentation： T: Look, Tony is painting. Tony and Gogo are talking. Do you know, What are they talking about? Today, well have our lesson: Unit 7 Hobbiesstory. (板书课题) 1. Watch the video, then answer the questions a,b,c: （看影片前先提示，要注意人物的心理，注意语音语调的抑扬 顿挫） a. Whats Tonys hobby? 板书： I like painting. My hobby is painting. b. Does Gogo like reading? 板书： I like eating. c. Does Gogo have another hobbies? 板书： I like ice-skating. 设计意图： 通过看一看回答问题，检查孩子对知识的掌握程度。 2. Listen the story then repeat . (Pay attention the pronounce and intonation) Ways: 1) Repeat sentence by sentence. 2) Read in groups. 3) Show in the class. 设计意图：通过对课文的分析，让孩子在读中感知语法，在读中领 悟句型的运用。根据教学内容，重视对学生每一阶段的指导。 通过表演，孩子们在参与的过程中，品尝到成功的快乐，形成 稳定而持久的兴趣。 3. 对课文的最后一幅图进行内容补充（假如你在海滩上你会对 Gogo 说 什么） 设计意图：对课文内容作补充，培养孩子思维的发展。 4. Present a new story: What would they say? Make a conversation. For example: -What are you doing? -Im singing. I like singing. My hobbies is singing. Whats your hobby? - Eating. I like eating. Do you have another hobby? - I like playing soccer. - Soccer. You can play soccer. -Look， like this. - Wow wow wow. -Lets play soccer, OK? -OK. 设计意图：通过漫画绘本的形式巩固、提高和拓展。在创作的过程中， 孩子们通常会有点不同的想法，每个孩子都想做的更好。 5. Cut the pictures down and stick together, make a story book. Ways: Draw the back ground, draw the cover then write something about the writer. 设计意图：通过完整画本的制作，把上课内容变为自己的故事书，这 样的形式让孩子的英语学习成为“我要学”。 四、Sum up: One day one word. 五、Homework: Finish making the story book and change reading in class. 板书 反思新课标提出：教师要为学生提供自主学习和相互交流 的机会，以及充分表现和自我发展的空间。因此 在课堂热身后，我让学生很快的融入到英语课堂 环境中，继而通过问答打开孩子的知识库，直接 进入课文的学习。我采用了循序渐进的教学方法， 第一部分的复习中穿插课文内容，重点突相互连 贯；在 chant 中提高学习兴趣，保持孩子学习的 积极性。我的设计通过听、说、读、写让孩子整 体感知课文，帮助学生理解整体情境。通过对课 文的分析，让孩子在读中感知语法，在读中领悟 句型的运用。根据教学内容，重视对学生每一阶 段的指导。通过表演，孩子们在参与的过程中， 品尝到成功的快乐，形成稳定而持久的兴趣，通 过漫画绘本的形式巩固、提高和拓展。在创作的 过程中，孩子们通常会有点想法，每个孩子都想 做的更好。通过这样的形式让孩子的英语学习成 为“我要学”。 今天的授课，我认为我已经达到了我的目标，