（广东）粤人版四年级下册-Unit 7 Hobbies-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：00335).zip

Song Time “I” “my” p t a h n t w r i t e z i o b n b c t r n i n e q t j c x m l i k e z y w m o i c e g e u k l o Brainstorming 1： Find the words in the box 。 Brainstorming 2：Find the same. like time nice nine write ice like time nice nine write ice like time nice nine ice write 红色的字母是元 音，黑色的字母 是辅音。 1.单词以不发音 的e结尾。 2.如果单词结构是： 元音+辅音+e。 3. 一般情况下，结 构中的第一个元音 ，发本身字母的发 音。 like time nice nine ice write i /ai/ /ai/ bike 元音+辅音+e /b/-/k/ ridethe bike 元音+辅音+e /ai/r/-/d/ kite /ai/ knifetime knife kite bike ride time five Lets sing. What time? what time? Five, five, five. bike, bike, I ride bike. knife, knife, I like kite. I like kite, o o o. Brainstorming 3 :look and act. library- nice- fine- listen- time- rice-kitchen-dining- i /ai/ Yes No Brainstorming 4：Go homei /ai/ No. Yes. icewritelisten friendtiger Chinese hospital lion Brainstorming 5: Look and read. rate life fake side vote safe 元音字母有：a, e, i, o, u mouse mice middle leftright jump jumping high /ai/ middleleftright jump in the on the on the Lets chant. In the middle, jumping high. On the left, on the right. I like bike, you like mice, Oh. No. Five mice, Down, down, down, down, down Say “Hi”, say “Goodbye”. Today “i”, 如果结构是，元 音加辅音，再加不发音e结 尾，第一个元音发，本身字 母的发音,i, i, /ai/ ，/ai/ , /ai/ 。 Homework: 1.找出学过的发/ai/ 的单词。 2.读Sounds and words 3次。 3.同位利用sounds and words 单词设计一个小对话。 May I listen a song? Goodbye . mice bike time kite knife ride mice四年级下册第四单元四年级下册第四单元 SoundsSounds andand wordswords 教学内容: 四年级下册第四单元 Sounds and words 字母 i,发音/a/ 教学目的： 1.通过学习能掌握字母 i 的发音。 2.能使用今天学习，总结的知识，读出相关的单词。 3.利用熟悉的旋律，配合今天的学习内容，唱歌曲。 教学重点： 掌握字母 i 的发音。归纳发音规则。 教学难点： 判断字母 i 是否发音/a/。 教学方法： 引导法，学唱法。 教学工具： PPT，图片，歌曲配乐。 教学过程： Warm up Greeting.师生之间使用 Hello，Hi,Whats your name?How are you today？这样的句型，进行一问一答。 导入：PPT 出示 Song Time.先让学生听一听，这首歌曲的旋律Happy New Year 。然后让学生读一读展示的 I 和 my。接着老师说说演唱方法。然后， 全班配上音乐演唱歌曲。 过程 1. 老师说明这节的学习方式，这节课我们要通关 5 个头脑风暴。 2. 展示 Brainstorming 1.Find in the words in the box.让学生看字母 盒子里面找出单词。 3. 展示 Brainstorming 2.Find the same.幻灯展示 like,time,nice,nine,write,ice 让学生找这些音的相同点。 4. 根据学生的发音，老师归纳总结出：1.单词以不发音的 e 结尾。2.如果 单词结构是：元音+辅音+e。3. 一般情况下，结构中的第一个元音，发 本身字母的发音。 5. 让学生根据刚才总结出来的知识点，尝试读 bike,ride,ride the bike,kite,knife,time,five. 6. Lets sing.配上伴奏一闪一闪亮晶晶 ，歌词：What time ?What time?Five,Five,five,bike,bike,I ride bike,knife,knife,I like kite,I like kite,ooo.让学生结合今天学习的单词，唱出来。 7. 展示 Brainstorming 3:Look and act .寻找不同的发音。 8. 展示 Brainstorming 4:Go home i /a/.把屋子发音的单词，放在屋子 里面。 9. 展示 Brainstorming 5.Look and read.学生尝试读， rate,life,fake,side,vote,safe. 10.Lets chant. Today “i”, 如果结构是，元音加辅音，再加不发音 e 结尾，第一个元音发， 本身字母的发音,i, i, /ai/ ，/ai/ , /ai/ 。 Summary Homework Blacksighn i/a/ bike ride kite knife time five