湘少版三年级下册-Unit 11 What's he -教案、教学设计--(配套课件编号：b01bc).docx

1、e Unit 11 Whats he? Period 1 一、教学内容： B Lets Learn A Let Listen and say 二、教学目标： 1、能听懂、会说、认读本课单词 policeman, policewoman, fireman 和 pupil；能运用句型“Whats he/she? Hes/Shes”询 问他人的职业并做出恰当的回应。 2、能根据图片提示，对职业做出正确的判断。 3、教育学生要树立正确的职业观念和职业理想。 三、教学重点及难点 重点：能掌握表示职业的单词以及使用句型“Whats he/she? -Hes/Shes”询问他人的职业并做出回答。 难点：掌握

2、 policeman 和 policewoman 的区别，并辨别各种职业。 四、教学准备 表示职业的图片，单词卡片，幻灯片和教学音频等 五、教学过程 Step1 Step1 WarmWarm- -up & Revisonup & Revison 1. Greetings. 2. Sing the song: Bingo 3. 游戏：我问你答 教师利用课件出示各种职业的图片，学生回答。 e (出示护士的图片) T: Is she a nurse? Ss: Yes, she is. (出示农民的图片)T: Is she a teacher? Ss: No, she isnt. She is a f

3、armer. (出示医生的图片)T: Is he a doctor? Ss: Yes, he is. (出示邮递员的图片) T: Is he a driver? Ss: No, he isnt. He is a postman. 教师板书句型“Is he a? -Yes, he is/No., he isnt. -Is she a? -Yes, she is/No., she isnt.” ，对上述句型 的肯定和否定回答作简单复习。 Step2 Step2 Presentation & PracticePresentation & Practice B Lets Learn 1. 用课件出示消

4、防员的图片， 教师介绍说： Look at this picture. Whats he? Hes a fireman.板书 fireman 并带读。此处教 师强调询问职业可用”- Whats he/she? Hes /Shes a ” 句型来表达。 2. 出示policeman和policewoman的图片， 教师问:Whats in the picture? 引导学生回答: A man and a woman.稍后教师出示 policeman 的图片，教师继续追问:Is he a man? 学生答:Yes, he is.教师补充:He is a policeman。板书并教授 police

5、man。 e 用同样的方法教授 policewoman.教师提醒学生注意 policeman 和 policewoman 的相同点和不同点，帮助学生理解并记忆。 3. 师生问答。 T: Whats he? （教师指向班上一男生） Ss : Hes a pupil. Pupil（教师引导并帮助学生说出 pupil. T: Whats she? Ss : Shes a pupil, too. 用课件呈现部分 B 的图片，教师一一指向图中的人物，向学生 提问：Whats he/she? 引导学生回答:He/Shes a。 4. 游戏：我爱弹钢琴 请几名学生上台站成一排，教师每人各发几张职业单词卡片，

6、 教师当演奏家，当教师手碰到哪名学生的头时，被碰到的学生 需要念出相应的单词并像钢琴键一样蹲下再弹起。为了增强趣 味性，教师也可以连弹，同时触碰多名学生。 A Lets Listen and Say 教师引导学生熟悉所学内容 Step 1: Listen and find. 听录音，让学生画出文中有关职业的单词。 Step 2: Look and say. 用课件展示该部分的挂图，让学生说说图中人物的职业。 Step 3: Listen and repeat. 听录音，学生跟读，教师引导学生模仿正确的语音、语调。 e Step 4 : Work in groups. 学生以小组为单位朗读该部分

7、内容，教师巡视指导，引导学生 互帮互学。 Step 5: Read and act. 教师引导学生记忆对话并表演，可采取男、女生分组比赛或小 组等形式表演。 StStep3 Consolidationep3 Consolidation & & E Extensionxtension 教师将所学的职业图片装入魔法盒中，请一名学生上台并抽取 一张， 稍后就图片内容向台下学生提问， 猜中者教师给予奖励， 猜错者集中在最后表演一个小节目。 S（台上学生）:Whats she? S1: Shes a teacher. S2：Shes a policewoman. Step4 Summary & HomeworkStep4 Summary & Homework 1. 小结：师生共同回顾本课时所学的职业类单词及问答职业的 句型。 2. 作业： （1）听录音，读并背诵 A 部分的对话； （2）调查身边 熟悉人的职业，并用英文记录下来。 e