湘少版三年级下册-Unit 11 What's he -教案、教学设计--(配套课件编号：004ff).doc

1、Unit 11 WhatUnit 11 Whats he ?s he ? Period 1Period 1 教学内容 Part A,B 教学目标 1.能听懂、会新单词 a fireman, a policeman, a policewomen; 2.能使用句型whats he ?询问他人的职业并做出回答。 教学重点 掌握表示职业的词汇，以及使用句型“Whats he ?” 询问他人的职业，并做 出回答。 教学难点 掌握单词 fireman 的发音；区别 “he”和“she”用法；辨别各种职业。 教、学具准备 表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学时间 一课时 教学流程 教 学

2、设 计 个性反思 Step 1 Step 1 自由会话自由会话 1、师生问候。 T: Hello! Im Miss S: Hello! Im T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 2.唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Step 2 激趣导入激趣导入 1. 复习已学的职业名称。 游戏Quick response 准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver 等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢 到相应的图片。先拿到的获胜。

3、2. 出示单词卡片 a fireman. T: Look at this picture. Whats he ? Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。板书句子“Whats he ? He is a fireman.”并带读。 然后让学生单个练读，分组练读。 3出示单词卡片 a policeman 和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewom

4、an? Ss: Yes, she is. 板书单词， 突出两单词的相同点和不同点。 通过对比， 帮助学生理解单词的含义。 带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 4 T: Who can he the little teacher and ask the question “Whats he”? 让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 5 用同样的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.” 6. 听课文 A 部分录音，跟读。 Step3 Step3 合作探究合作探究 1. 出示课文 A 部分教学挂图。 2. 听课文 A 部分录音，并复述所听内容。 3. 分小组练习。分角色表演。 4. 自由组合小组，讨论课文 A 部分。 Step4 Step4 快乐拓展快乐拓展 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。