湘少版三年级下册-Unit 8 I like a sunny day.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：020c7).docx

1、Unit 8 I like a sunny day.I like a sunny day. 一、教学目标： (一)、语言目标 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词,sunny, rainy,hot,warm,cool,cold；能听 懂、会说单词 ice-cream。 2.句型：能初步运用 “What do you like? I like / dont like a .day!”询问 并表达个人对不同天气的喜好。能听懂、会说句子“I like a sunny day， too.”。 （二）应用目标 1、能通过简笔画或图片指认天气。 2、能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天

2、气 的喜好。 3.能听懂、会说 A 部分的对话。 二、教学重点及难点： 重点：能听懂、会说、认读新单词,sunny, rainy,hot,warm,cool,cold，并能 初步用句型“What do you like? I like / dont like a .day!”询问并表达个 人对天气的喜好。 难点：hot,warm,cool,cold 四个单词的区分。 三、教学准备：多媒体课件等 四、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、Sing a song。 你看到了什么，引出太阳。 Step 2 Presentation and drill 1、用多媒体出示一

3、个太阳图片。 T: Whats this? S1: Its the sun. T（指着窗外的太阳或屏幕上的太阳）：Look at the sun. Its a sunny day. 板书并教学单词 sunny， a sunny day。教学句型 I like a sunny day. 2、展示下雨的声音，提问：“Is it a sunny day?”引出并出示雨的图片。 教学 rain，然后出示下雨的图片，板书并教学单词 rainy，a rainy day。教 学句型“I dont like a rainy day。” 3、用多媒体课件出示晴天和雨天的图片，让学生反复根据自己的实际情 况和图片

4、说句子。重点练习句型“I like / dont like a .day”. 4、由最后一张 sunny 很炎热的图片引出单词 hot。板书并教学 hot，a hot day。指名说“I dont like a hot day ”引导学生说句子“I like a hot day。”从而引出水上乐园的图片，教学单词 cool。 5、用同样的方法学习单词 cool，cold，warm。 Step 3 Practice 1、Lets chant. 2、游戏 “小心炸弹”。 Step 4 Consolidation The dialogue 1、出示三个问题。 2、关上书，听课文 A 部分录音，回答问

5、题。 3、打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 4、表演 A 部分内容。 Step 5 Homework 小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学分别喜欢什么天气。 完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴 趣。 教学反思：教学反思：本堂课我采用任务驱动，活动型课堂教学模式，以教师启发 点拨为线，以学生小组合作与竞争为基调，达到学习、巩固新知，培养 主动探究、团结合作感受生活的能力。 天气天气 姓名姓名 sunny rainy hot cold warm cool 我以游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣

6、。首先，我用 一曲“weather song”把学生带入学习的话题中，孩子们欣然地与我一同 走进天气的世界。在天气的学习过程中，学生们边学边看，很快熟识了 所学的天气。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后 地参与到活动中，无论是 “韵律诗”还是“炸弹游戏”，他们都能积极 主动地参加。从而使学生在形式多样、趣味盎然的活动中多角度、多层 次的操练巩固了所学到的知识，从而突破重难点。 回味这堂英语课，反思本课的教学，我有两点感悟： 1、更多地交流合作 语言是用来交流的，所以在教学中，我应该再多给学生们一些自主 交流的时间，让他们在语言学习的过程中学会与人交流、与人合作。为 了促进学生的交流，我应该多采用丰富多彩的小组活动，让学生各有分 工地参与到学习中，共同探究语言的奥秘。 2、课堂情景的设置 可以设置一个更加大的情景、用所学过的知识与新授课程联系起来、 使课堂更加活泼、灵活、从而达到巩固旧知识、加深新知识、把所学知 识运用到生活中、达到学以致用的教学目标、