湘少版三年级下册-Unit 2 Are you Lingling？-教案、教学设计--(配套课件编号：103b8).doc

1、1 / 3 Unit2 第第 1 课时教学设计课时教学设计 一、教学目标一、教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 boy, girl, baby, man, woman。 2. 句型：能用“Are you?”询问辨别他人身份，并用“Yes, I am. /No, Im not.”确 定或否认所问信息。 (二) 应用目标 (1) 指认 B 部分所学单词卡片和对应图片。 (2) 能听懂会说 A 部分的对话。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1. 重点：能听懂、会说、认读新单词 boy, girl, baby, man, woman，并能用“Are you?”询问辨人。

2、 2. 难点：单词的发音。 三、教学准备三、教学准备 用于新授的句型条、图片、实物和人物头饰，教学音频（教师可在优教平台直接 下载使用）等， （有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件） 。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 热身热身/复习复习（Warm-up / Revision） 1. The song “How are you?” 2. Greetings. 3. Free talk 教师运用学过的句型如“Whats your name?” “How old are you?” “Whos he/she?” 等询问学生，旨在复习旧知，引出新知。 Step 2 新课呈现新课呈现（Pres

3、entation） 1. New words and sentence pattern (1) 教师出示 Lingling 和 Dongdong 头饰介绍。 T: Look! This is Lingling and this is Dongdong. Lingling is a beautiful girl. Dongdong is a little boy. 将 Lingling 和 Dongdong 图片贴于黑板， 并在相应图片旁画上四线格板书单词 girl 2 / 3 和 boy，运用拼音法带读单词，注意语音难点突破。 (2) 运用实物、简笔画、图片或课件等形式呈现新单词 baby,

4、man, woman。 (3) 随意走到两位学生面前问：“Are you a boy/girl?”帮助学生用肯定句“Yes, I am”或否定句“No, Im not. ”回答。 (4) 词汇操练。 利用音频的地道发音带读。 将单词带入句型，分男女生对答形式练习。 女： 男： Boy, boy. Are you a boy? Yes, I am. Yes, I am. Yes, I am. Yes, I am. Girl, girl. Are you a girl? Man, man. Are you a man? No, Im not No, Im not No. Im not. No, I

5、m not. Woman, woman. Are you a woman？ (5) T（出示 Lingling 头饰问全班） ：Lingling, Lingling. Are you Lingling? Ss: No, Im not. No, Im not. T（随意走到一学生前，拿起他的书） ：Are you Li Xin? S1: Yes, I am. T: Here you are. S1: Thank you. 教师辅以手势教说 Here you are，帮助学生明白句子含义。 2. The dialogue 课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and

6、say. 不看书先整体听一遍，说出听到的单词和句子。 第二步：Listen and repeat. 打开书，听录音跟读 A、B 部分内容。 第三步：Read aloud 朗读对话。 多种形式进行 A 部分朗读训练，如小老师带读、分组读、男女生分角色读等。 第四步：Act out the dialogue. 学生表演对话。 3 / 3 Step 3 趣味练习趣味练习（Practice） 1. Pair work. 学生同桌各自抽取一张自制词卡或图卡藏于身后，互相用“Are you a?”询问。 2. Class work 教师出示图片或课件（将一些名人照片进行反色处理） ，让学生运用句型猜问。 Step 4 角色表演角色表演(Act and play) (1) 教师创设真实的情景，学生两人或多人小组运用所学句型自编对话。 情景：你和同伴参加化装舞会时走散了，正四处寻找。 (2) 学生分组上台进行角色表演。 (3) 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生初步的英语交际能力和表 演能力。 Step 5 作业布置作业布置(Homework) 1. 听音频，读并背 A 部分对话。 2. 用自制的卡片和家人或同学玩配对游戏。 3. 做一个喜爱的卡通动物或明星头饰，并模仿其动作表情。