湘少版三年级下册-Unit 1 How are you -教案、教学设计--(配套课件编号：c309e).doc

1、学习目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 学 习 重难点 自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情 况。 根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.” 、 “No, Im not very well.” 教学 准备 导学步骤 导学过程 个性化批注 预预 习习 指指 导导 一、一、 布置布置 任务任务 同桌运用已学句型对话； 创设情境，师生对话。 二、二、 归纳归纳 疑问疑问 探探 究究 引引 导导 三、三、 导入导入 课题课题 Step 1 Warming up

2、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss . 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 四、四、 探究探究 交流交流 Step 2 Presentation and drill 1T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss . 用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。 T: Today well learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit” 、 “one”. 2会话教学 先教单词 fin

3、e.教师指着自己对学生说:I m fine today. 用表情来表 示出自己今天很好(指身体)。并把 fine 一词写在黑板上，可向学 生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。 3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词,启发学生回答:Im fine, thanks 或 Im fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss How are you? T: Fine ,thanks.教师

4、接着问候学生:How are you 启发学生回答,同 时教 Im fine, thank you. 7. 教师把 very well.写在黑板上.解释 very well 意思是身体好. 8. 教师带读 very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, . How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 11. 听会话录音,模仿语音语调.。 T: Hello

5、, Im Miss . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据 自身实际情况估出回答。 12听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名 的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game 巩巩 固固 疏疏 导导 五、五、 应用应用 拓展拓展 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 达达 标标 督督 导导 六、六、 当堂当堂 检测检测 练习：基础训练P1 Step 5 Homework 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思