湘少版三年级下册-Unit 11 What's he -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：3054c).zip

Quick response 快速反应快速反应 driver doctor teacher farmer nurse postman Quick response 快速反应快速反应 Is she a teacher? No, she isnt. Whats she? 她是做什么的？她是做什么的？ Shes a nurse. Is he a farmer? No, he isnt. Whats he? 他他是做什么的？是做什么的？ Hes a postman. B Lets Learn policeman 男警察男警察 police+man 警察警察 男人男人 policewoman 女警察女警察 police+woman 警察警察 女人女人 fireman 消防员消防员 fire+man 火火 男人男人 回到目录页回到目录页 pupil 学生学生 看手势，读单词看手势，读单词 出现几根手指就读几遍出现几根手指就读几遍 policeman policewoman fireman pupil 看手势，读单词看手势，读单词 出现几根手指就读几遍出现几根手指就读几遍 policeman policewoman fireman pupil 看手势，读单词看手势，读单词 出现几根手指就读几遍出现几根手指就读几遍 policeman policewoman fireman pupil 回到目录页回到目录页 Whats he? 他是做什么的？他是做什么的？ What+be+某人？某人？ 用来询问职业。 回答：主语+be+职业词. 回到目录页回到目录页 Whats he? Hes a policeman. 回到目录页回到目录页 Whats she? Shes a policewoman. 回到目录页回到目录页 Whats he? Hes a fireman. 回到目录页回到目录页 Whats she? Shes a pupil. C Lets Act 回到目录页回到目录页 游游 戏戏 三人一组，每人手持一张职业单词三人一组，每人手持一张职业单词 卡，互相不告诉对方。卡，互相不告诉对方。 A（悄悄问悄悄问B）: What are you? B（悄悄悄悄告诉告诉A）: Im. C（指着指着B问问A）: Whats he/she? A: He/She is. 回到目录页回到目录页 D Lets Read 回到目录页回到目录页 F Lets Chant 回到目录页回到目录页 G Lets Have Fun 回到目录页回到目录页 回到目录页回到目录页 写一写写一写 课后小练笔课后小练笔 回到目录页回到目录页 看图，选填单词。 1.Whats he? Hes a ___. 2.Whats she? Shes a ___. 3.Whats he? Hes a ___. 4.Whats he? Shes a ___. A.fireman B.policeman C.pupil D.policewoman B D C A Goodbye! 回到目录页回到目录页1 / 3 Unit11 Whatshe? 第第 2 课时教学设计课时教学设计 一、教学目标一、教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇：进一步巩固单词 policeman, policewoman, pupil, fireman. 2. 能熟练运用“Whats he/she?” “Hes/Shes. .”询问他人职业，并能对他人的询 问做出恰当的回答。 (二) 应用目标 1. 能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业。 2. 能借助插图，阅读和理解 D 部分的小故事。 3. 能借助头饰，给动画中 D 部分的角色配音。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1. 重点：熟练运用“Whats he/She?” “Hes/Shes.”。 2. 难点：D 部分小故事中 Dino 和 Tim 对 fireman 的两种不同理解及 Dino 错误 理解的成因。 三、教学准备三、教学准备 职业单词、教学图片，头饰，纸盒，教学音频，教学动画，多媒体课件。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 热身热身/复习（复习（Warm-up / Revision） 1. Greetings. 2. Play a game: Quick response （快速反应） 自制幻灯片，让职业类单词较快速地从屏幕上闪过，配上节奏明快的音乐，学 生快速认读单词。 Step 2 游戏演练（游戏演练（Lets act） Guessing game：以课文 C 部分为内容进行游戏。 教师将写有职业词汇的纸条放人纸盒内，请学生上台抽取。 T: What are you? S1: Im a farmer. T: Whats he? Ss: Hes a farmer. 2 / 3 请这名学生替代老师的角色，继续练习。 S1: What are you? S2: Im a policewoman. S1: Whats she? Ss: Shes a policewoman. Step 3 趣味阅读（趣味阅读（Lets read） 第一步：出示火、男人的图片，让学生说出 fire, man 这两个词。出示喷火的人 的图片。 T: Is he a fireman. Ss: No, he isnt. 出示消防员的图片。 T: Is he a fireman? Ss: Yes, he is. 第二步：教师提出问题：“Who is the fireman? Dino or Tim?”学生观看 D 部分的 动画后回答问题。 第三步：学生跟着动画跟读 D 部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的 语音语调。 第四步：学生给动画中的角色配音（教师可给学生准备扮演角色的头饰） 。 Step 4 趣味游戏（趣味游戏（Games） 游戏一：自制名片，20 年后的我 游戏规则：教师把已设计好的空白名片发给学生，请学生在上面填上自己 20 年 后的信息，写完后投入教师事先准备好的纸盒内，然后请学生从中抽取名片， 让全班学生猜测他人的职业。教师可先做示范猜对的学生有机会上台抽取名片 并向全班发问。 T: His name is Gao Wei. Whats he? Guess. S1:Is he a driver? T: No, he isnt. S2: Is he a doctor? T: Yes, he is. 3 / 3 （S2上台抽取名片并发问） S2: Her name is Li Mei. Whats she? Guess. S3: she a policewoman? S2: No, she isnt. S3: Is she a nurse? S2: Yes, she is. 游戏二：职业速记 游戏规则：教师呈现职业图片，要求学生在 20 秒钟内尽量多地记忆画中各位人 物的不同职业，但不能做笔录。然后让学生四人为一组运用句型“Whats he/She?”， “Hes/Shes.”，相互问答，完成下列表格后以小组为单位在全班汇报，如： “Mary is a nurse.” “Tony is a fireman. ” Mr Wang Tony Li Ping Mary Miss Liu Mr WangTonyLi PingMaryMiss Liu Step 5 作业布置（作业布置（Homework） 1. 听、读 C 部分和 D 部分。 2. 给单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。 3. 自编歌谣。 Name Card Name: __________ Age: ___________ Job: ____________