湘少版三年级下册-Unit 2 Are you Lingling？-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：41c16).zip

情景交际。圈出正确的选项。 1.你看到新同学，想知道她是不是 Anne，你会说： A.Hello! B.Are you Anne? C.How are you? 2.你捡到别人的钱包，还给别人时会说： A.Here you are. B.Thank you. C.Good morning. 3.再次捡到好朋友，你会说： A.Im fine. B.Yes, I am. C.Im glad to see you again.湘少版三年级下册湘少版三年级下册 UnitUnit 2 2 AreAre youyou Lingling?Lingling?教案教案 教材分析：教材分析： 本课是湘少版小学英语三年级下册第二单元 Are you Lingling?的 第一课时。 本课时需掌握单词：Here you are ,boy,girl,baby,man,woman. 能听懂、会说句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, Im not；Thank you; Youre welcome，并在实际情境中进行运用。本 课时通过玩玩唱唱，激发学生兴趣，体会学习英语的乐趣，调动学 生学习积极性。 教学目标教学目标： 知识与技能 1、掌握单词：Here you are ,boy,girl,baby,man,woman. 2、能听懂、会说句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, Im not；并在实际情境中进行运用。 3、能理解 Thank you, You are welcome 的含义，并知道在哪 些场合使用。 教学重点：教学重点： 能听懂、会说句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, I m not；并在实际情境中进行运用。 教学难点：教学难点： 句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, Im not 的灵活 运用。 过程方法：过程方法： 1、能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的 一般过程，掌握英语说听的基本方法； 2、能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流 的愿望。 4、在整个教学过程中，主要采用任务型活动教学法和兴趣教学 法，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。 学情分析：学情分析： 1. 学生是小学三年级下学期学生。 2. 语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心、善表现的特点 3. 学生注意力容易分散，不喜欢枯燥的填鸭似教学方式；渴望 得到同学和教师的称赞。 教学策略：教学策略： 1.游戏绘画策略：教师在课前准备一些小游戏来贯穿课堂，本 节课我主要用了“读音变变变”“魔术进行时”“口音猜猜猜” “大家来模仿”的游戏。其中用英语单词 Boy 变成一个小男孩的画 画学生们很喜欢。 2.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要 求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3.歌曲激趣策略：通过学生的 sing a song，有利于形成宽松 活泼的课堂氛围，同时借助歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言 运用中学习英语。 教学资源：教学资源： 1. 湘少版小学英语三年级下册教材； 2. 教学环境：多媒体教室、教学课件（PPT 形式，内含图片、 flash 动画、音频等）； 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 WarmWarm upup 热身热身 1. Sing a song 让学生唱学过的歌曲：字母歌 2. Greetings T: Class begins. Ss: Goodmorning，Miss Zeng. T:Goodmorning,students. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine. T:Sit down please. Today we are going to learn unit2 Are you lingling? Read after me . Lets see a magic trick before class.our new friends are inside.OK? Look,this is a word,Now,it is going to be a picture. Look carefully.(将单词 boy 变成一个男孩） WOHO,its aboy Do you want to learn the magic? StepStep 2 2 PresentationPresentation 新课呈现新课呈现 1.1.看动画导入新课看动画导入新课 看了上部动画，你知道了什么呢？OK,who can tell me ,What can you see?/ Whose bag is it? Lets talk together.（让我们一起来练读一下） 根据动画，与学生进行对话。 T: Are you Li Wei ? 引导学生回答：Yes, I am./ No, Im not. T: Thank you. 引导学生回答：Youre welcome. 2.2.游戏游戏接龙游戏。接龙游戏。 S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you. S2：Youre welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you. S3：Youre welcome. 3.3.教学单词教学单词 课件出示书中人物头饰，请学生拼读。 T:Who can spell it? S:b-o-y T:very good. 其他单词用“读音变变变”的游戏引导学生朗读。游戏中用大小声 的转换，读音的转换，人物模仿来激起学生的兴趣，巩固单词。 4.4.看图猜单词看图猜单词 看课件快速出示图片，学生快速答出相对应的单词。 5.5.我说你猜我说你猜 教师说单词但是不发出声音，学生根据嘴型来猜出相对应的单 词。 学生可以自己参与游戏，同桌互猜。 StepStep 3 3 PracticePractice 练习练习 1.1.看动画学习课文看动画学习课文 C C 部分。部分。 理解游戏规则，教师解释“Your turn”. 全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。（可以变换声音让 猜的人不那么容易猜中） 示范： S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S1: Yes I am. ? 2.2.练习习题练习习题 3.3.学习歌曲学习歌曲 （1）、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录 音，复述所听到的歌曲内容。 （2）、听录音，跟唱。