（广东）粤人版四年级下册-Unit 6 Jobs-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0663).zip
My name is Branny. Im your teacher . I like because theyre yummy. I like because theyre lovely . because （因为） cool （酷的） I like my job because its cool. a farmer office worker writer taxi driver fire fighter police officer doctor nurse teacher student 职业职业 Jobs A B C 职业职业 MothMoth erer AuntAunt FatheFathe r r What does your mother do? 1. What do they do? Hi! My names Gogo! Where are you going? Oh, hello, Gogo. Im going to the hospital. Listen and read. Hi, where are you going? Hi, where are you going? Listen and read. 大声模仿跟读录音。大声模仿跟读录音。 What do you do? Im a fire fighter. What do you do? Im a doctor. I want to be a fire fighter. Listen and read. 大声模仿跟读录音。大声模仿跟读录音。 What do you want to be? I want to be a magician. (魔术师魔术师) magician (魔术师魔术师) magician magician magician (Because) its _. A: What do you want to be? B: I want to be a _. magician cool 表演表演全部全部内容，内容， 并加入自己的语并加入自己的语 言言 表演表演13幅图片幅图片 表演表演46幅图篇幅图篇 故事表演故事表演 （ABC任选一种）任选一种） A. B. 1 2 3 4 5 6 C. 故事表演故事表演 （ABC任选一种）任选一种） What do you do? 职业节职业节 What do you want to be? SHES A SINGER. SHES A STAR. ARE THEY SUPERSTARS? THEYRE STARS. THEYRE SINGERS. Hello, my name is _. Im a firefighter. Ben I want to save people in fires. Lets put out fires. HI! MY NAME IS JENNY. IM GOING TO THE SCHOOL. IM A STUDENT. I HAVE A DREAM. I WANT TO BE A NURSE. 1. Name: Mr._ 或或 Ms._ 2. Job: 3. Where: 4. Like the job: 5. Why? 家庭作业：采访你的父亲或母亲，完成调查表。家庭作业：采访你的父亲或母亲，完成调查表。 All jobs are very important. And now your job is to study and play. (重要的重要的) (职业职业) (工作工作) 2021/2/14一、学生分析 1学生已具有一定的英语会话能力。 2学生在听、说能力方面已经掌握基本技巧。 3学生掌握了一定的词汇量，如、场所地点类、职业类、人物类等。 二、教材分析 1本课时设计为话题故事拓展课，将 period1&2 所学相关内容 整合成情景话题学习新知，巩固并拓展知识。 2把学生作为学习的主体，结合内容，联系学生的爱好，利用 相关的知识，层层递进展现教学情境，让学生在说和做中掌握谈论 职业的相关词汇和句型，感受学习英语的愉悦。 3本课内容谈及学生和家人朋友的职业，让学生通过 I have a dream. 的话题说说自己梦想的职业，学生感到非常新鲜有趣，联系 学生日常熟悉的场景来练习 Story，既提高了他们的兴趣，又活跃了 课堂气氛，复习巩固的过程让他们掌握知识，突破难点。 三、教学目标 语言知识与技能目标语言知识与技能目标 1. 理解和掌握职业工作等相关词汇。 2 熟练运用职业的相关句型。 3 能够使用谈论职业句型进行简单的会话，朗读展示 Writing 学习策略及方法目标学习策略及方法目标 1良好的英语朗读故事习惯。 2合作学习，与他人交流。 情感态度与文化意识目标：情感态度与文化意识目标： 1培养学生的生活应变能力和基本的生活安全常识。 2谈及理想，懂得让自己更开心愉快地生活和学习，珍爱生命，热 爱生活。 四、教学策略 1. 本节课我以四年级职业话题故事为拓展基础，设计一堂以对 话、活动表演、小写作和朗读等练习整合而成的复习拓展课。 2. 在课中，把背景区设计为活动场景，把各种职业以照片形式 展示，将黑板设计成照片墙，以各种形式的活动逐一挂出职业照片， 既让学生复习单词，也为后面的 Writing 和添星星投票活动铺垫。期 中以视频中的故事为参照，展开谈论职业和梦想的场景话题，引导 学生说出 I have a dream，学生展示成果。 3. 课前需要准备的材料有：歌曲，视频，设计 PPT，各种职业 的标识牌和照片墙, taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher, student, worker, farmer, singer, chef, magician 等。 五、教学过程 .Warm.Warm upup 1. Greeting 2. Do some actions: Welcome to my class. Let me introduce myself. (Would you show me your hands?) 3. (I have a friend. Hes a farmer.)Sing a song: Bingo .Presentation.Presentation 1. Change the words and sing. (teacher, doctor, writer) 2.Guessing game (Which is missing?) 3.Chant and review the words (taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher ) 4.Show the Pictures Wall 5. Picture (What dose your mother do?) (Where are you going?) 6. Watch a video and make the sentences. 7. Show time 8.Make a conversation in your group 9.Career Day: Show time (At the shopping mall, at the restaurant, at the hospital, at the park) 10. What happened? (Fire! Lets put out fires.) 11.安全常识教育：119,120,110 12. Writing: My dream job. (I have a dream) 13. Stick the stars: Make a wish 14. 情感教育 .Summary.Summary .Homework.Homework 六、课后反思 1. 本课内容谈及学生和家人朋友的职业，学生感到非常新鲜有 趣，联系学生日常的生活场景来练习句型，既提高了他们的兴趣， 又活跃了课堂气氛。在课中，把背景区设计为活动场景，把各种职 业以照片形式展示，将黑板设计成照片墙，以各种形式的活动逐一 挂出职业照片，既让学生复习单词，也为后面的 Writing 和添星星投 票活动铺垫。复习巩固的拓展过程让他们掌握知识，突破难点。 2. 通过本次教学设计与开课，我更加深地体会到今后要继续加 强备课，改进教学方法，加强理论研究，多听取他人成功意见，要 关注最新的教学动态，了解最新的教学理念，在观察对比，反思修 正的过程中使自己的教学更合理，从而不断提升自我，走向创新！ 附件：1、歌曲：Bingo 2、视频：Story 3、职业背景墙 板书设计 Unit6 Jobs I have a dream. I want to be taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher
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My name is Branny. Im your teacher . I like because theyre yummy. I like because theyre lovely . because （因为） cool （酷的） I like my job because its cool. a farmer office worker writer taxi driver fire fighter police officer doctor nurse teacher student 职业职业 Jobs A B C 职业职业 MothMoth erer AuntAunt FatheFathe r r What does your mother do? 1. What do they do? Hi! My names Gogo! Where are you going? Oh, hello, Gogo. Im going to the hospital. Listen and read. Hi, where are you going? Hi, where are you going? Listen and read. 大声模仿跟读录音。大声模仿跟读录音。 What do you do? Im a fire fighter. What do you do? Im a doctor. I want to be a fire fighter. Listen and read. 大声模仿跟读录音。大声模仿跟读录音。 What do you want to be? I want to be a magician. (魔术师魔术师) magician (魔术师魔术师) magician magician magician (Because) its _________. A: What do you want to be? B: I want to be a ___________. magician cool 表演表演全部全部内容，内容， 并加入自己的语并加入自己的语 言言 表演表演13幅图片幅图片 表演表演46幅图篇幅图篇 故事表演故事表演 （ABC任选一种）任选一种） A. B. 1 2 3 4 5 6 C. 故事表演故事表演 （ABC任选一种）任选一种） What do you do? 职业节职业节 What do you want to be? SHES A SINGER. SHES A STAR. ARE THEY SUPERSTARS? THEYRE STARS. THEYRE SINGERS. Hello, my name is _____. Im a firefighter. Ben I want to save people in fires. Lets put out fires. HI! MY NAME IS JENNY. IM GOING TO THE SCHOOL. IM A STUDENT. I HAVE A DREAM. I WANT TO BE A NURSE. 1. Name: Mr._____ 或或 Ms._____ 2. Job: 3. Where: 4. Like the job: 5. Why? 家庭作业：采访你的父亲或母亲，完成调查表。家庭作业：采访你的父亲或母亲，完成调查表。 All jobs are very important. And now your job is to study and play. (重要的重要的) (职业职业) (工作工作) 2021/2/14一、学生分析 1学生已具有一定的英语会话能力。 2学生在听、说能力方面已经掌握基本技巧。 3学生掌握了一定的词汇量，如、场所地点类、职业类、人物类等。 二、教材分析 1本课时设计为话题故事拓展课，将 period1&2 所学相关内容 整合成情景话题学习新知，巩固并拓展知识。 2把学生作为学习的主体，结合内容，联系学生的爱好，利用 相关的知识，层层递进展现教学情境，让学生在说和做中掌握谈论 职业的相关词汇和句型，感受学习英语的愉悦。 3本课内容谈及学生和家人朋友的职业，让学生通过 I have a dream. 的话题说说自己梦想的职业，学生感到非常新鲜有趣，联系 学生日常熟悉的场景来练习 Story，既提高了他们的兴趣，又活跃了 课堂气氛，复习巩固的过程让他们掌握知识，突破难点。 三、教学目标 语言知识与技能目标语言知识与技能目标 1. 理解和掌握职业工作等相关词汇。 2 熟练运用职业的相关句型。 3 能够使用谈论职业句型进行简单的会话，朗读展示 Writing 学习策略及方法目标学习策略及方法目标 1良好的英语朗读故事习惯。 2合作学习，与他人交流。 情感态度与文化意识目标：情感态度与文化意识目标： 1培养学生的生活应变能力和基本的生活安全常识。 2谈及理想，懂得让自己更开心愉快地生活和学习，珍爱生命，热 爱生活。 四、教学策略 1. 本节课我以四年级职业话题故事为拓展基础，设计一堂以对 话、活动表演、小写作和朗读等练习整合而成的复习拓展课。 2. 在课中，把背景区设计为活动场景，把各种职业以照片形式 展示，将黑板设计成照片墙，以各种形式的活动逐一挂出职业照片， 既让学生复习单词，也为后面的 Writing 和添星星投票活动铺垫。期 中以视频中的故事为参照，展开谈论职业和梦想的场景话题，引导 学生说出 I have a dream，学生展示成果。 3. 课前需要准备的材料有：歌曲，视频，设计 PPT，各种职业 的标识牌和照片墙, taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher, student, worker, farmer, singer, chef, magician 等。 五、教学过程 .Warm.Warm upup 1. Greeting 2. Do some actions: Welcome to my class. Let me introduce myself. (Would you show me your hands?) 3. (I have a friend. Hes a farmer.)Sing a song: Bingo .Presentation.Presentation 1. Change the words and sing. (teacher, doctor, writer) 2.Guessing game (Which is missing?) 3.Chant and review the words (taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher ) 4.Show the Pictures Wall 5. Picture (What dose your mother do?) (Where are you going?) 6. Watch a video and make the sentences. 7. Show time 8.Make a conversation in your group 9.Career Day: Show time (At the shopping mall, at the restaurant, at the hospital, at the park) 10. What happened? (Fire! Lets put out fires.) 11.安全常识教育：119,120,110 12. Writing: My dream job. (I have a dream) 13. Stick the stars: Make a wish 14. 情感教育 .Summary.Summary .Homework.Homework 六、课后反思 1. 本课内容谈及学生和家人朋友的职业，学生感到非常新鲜有 趣，联系学生日常的生活场景来练习句型，既提高了他们的兴趣， 又活跃了课堂气氛。在课中，把背景区设计为活动场景，把各种职 业以照片形式展示，将黑板设计成照片墙，以各种形式的活动逐一 挂出职业照片，既让学生复习单词，也为后面的 Writing 和添星星投 票活动铺垫。复习巩固的拓展过程让他们掌握知识，突破难点。 2. 通过本次教学设计与开课，我更加深地体会到今后要继续加 强备课，改进教学方法，加强理论研究，多听取他人成功意见，要 关注最新的教学动态，了解最新的教学理念，在观察对比，反思修 正的过程中使自己的教学更合理，从而不断提升自我，走向创新！ 附件：1、歌曲：Bingo 2、视频：Story 3、职业背景墙 板书设计 Unit6 Jobs I have a dream. I want to be taxi driver, firefighter, police officer, writer, office worker, doctor, nurse, teacher
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