（广东）粤人版四年级下册-Unit 5 Our Clothes-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：60276).zip

Unit 5 Our clothes Sounds and words ir : girl I am a girl. Lets sing. Happy birthday to you Happy birthday to you Happy birthday Happy birthday Happy birthday to you Happy birthday to you Happy birthday to you Happy birthday Happy birthday Happy birthday to you Today is.? Today is my birthday! ir : birthday I think I will get many gifts. 我想我会得到很多礼物。 ir : first I am the first. ir : skirt A girl is in a skirt. ir : shirt A boy is in a shirt. At last. (最后。) The bird is singing to me . ir : bird I want more gifts. 我想要更多的礼物。 girl first skirt bird shirt birthday Try to read the words. (试读单词） Listen and write. A___ is in a ______. A boy is in a ______. Both want the ________ cake. A _____ gets it ______. Happy birthday! girl skirt shirt birthday birdfirst homework Read the words three times.1 Unit5 Our clothes( sounds and words) 一、一、教学内容（教学内容（The teaching content) 开心学英语四年级下册 Unit 5 sounds and words 部分 二、教学目标（二、教学目标（TheThe teachingteaching objectivesobjectives） 1、教会学生用 Phonetics 拼读含有字母 ir: 发音的单词。 2、教会学生能认读字母 ir: 在单词中的发音。 3、逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。 三、教学重点三、教学重点 TeachingTeaching importantimportant pointspoints 结合 Phonetics 教学，帮助学生会拼读含有 ir:字母发音的单词，逐步培养学生见音 能拼，见词能读的能力。 四、教学难点四、教学难点 TeachingTeaching difficultdifficult pointspoints 逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。 五、教具准备 这节课我使用了 Computer、card、recoder、等多种教学手段来激发学生 兴趣，由故事的形式,在学习中激趣，在激趣中扩展，充分发挥学生的主体性。 六、教学流程（六、教学流程（TheThe teachingteaching processprocess） 1.1. GreetingGreeting 问好问好 2.2. PresentationPresentation andand learning.learning. 1）介绍自己是个女孩 girl，学习字母ir:在单词 girl 中的发音, 指导学生拼读,并点名读。出示情景句：I am a girl. 2) 由唱 Happy birthday 歌，学习字母ir:在单词 birthday 中的发音, 指导学生拼读，并开火车读。出示情景句：Today is my birthday. 2 3) 由猜想老师的第一份礼物引出 first, 学习字母ir:在单词 first 中的发音, 指导学生拼读. 出示情景句：I am the first. Play a game: paper scissor stone 4 引入故事情景，出现第一份礼物 skirt , 学习字母ir:在单词 skirt 中的发音, 指 导学生拼读.出示情景句：A girl is in a skirt. 5 引入故事情景，出现第二份礼物 shirt, 学习字母ir:在单词 shirt 中的发音, 指导 学生拼读,出示情景句：A boy is in a shirt. 6 引入故事情景, 出现第三份礼物 bird,学习字母ir:在单词 bird 中的发音, 指导学 生拼读,出示情景句：A bird is singing to me . （教学策略：以多种形式练习发音和拼读单词。小组合作练习发音。听句子，学生 发现字母在单词中的发音。出示情景句学习单词和拓展学习拼读新例词。 设计目的：通 过多种形式的操练，逐步培养学生见音能拼，见词能读的能力。） 3.Do3.Do exercisesexercises 1）导入故事情景： T: I want to get more gifts. Task1: 看图写出单词。 Task2: 变换字母读单词。 Task3: 听 chant 填单词。 2) Summary and evaluation. (总结与评价） （教学策略与设计目的：通过设置情景，布置任务和总结评价提高学生的学习兴趣。 用 chant 巩固复习本节课的主要内容。通过变换字母练习，帮助学生正确辨认含有ir:字 母发音的单词，并训练学生的听音辩词的能力。） 3 4.4. HomeworkHomework