（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：01810).zip

二、Listen with the sentences and circle the words with “ar” 再听一遍，圈出“ar” 发/a:/的单词。(The third period) Warm-up b b c cd d f f g g h h j j k k l l m m n n p p q q r r s s t t v v Whatsthis?/b/,/b/,bear. Whatsthis?/k/,/k/,cat. Whatsthis?/d/,/d/,dog. Whatsthis?/f/,/f/,fish. Whatsthis?/l/,/l/,lion. Whatsthis?/m/,/m/,monkey. Whatsthis?/n/,/n/,nanny. Whatsthis?/p/,/p/,panda. Whatsthis?/s/,/s/,snake. Whatsthis?/t/,/t/,tiger. ? g denar ar a: 9 ar aandr Sounds /a:/,/a:/,/a:/ Canyoumakesoundswith“ar”? Try! ar art arm t arm ark ark artarmark ar arbarb ffar gargar l arlar m armar t artar park arpk d dark narkbark markcark ar aandr Sounds /a:/,/a:/,/a:/ Gotit?Check barb garb bard card hard lard farm harm dart fart hart tart part Practice 1: 4 1 2 3 2人一组人一组讨论怎样读这些单词讨论怎样读这些单词 （选择自己喜欢的序号展示）（选择自己喜欢的序号展示） 1分种分种 Practice 2: 3.farther 1.start 2.party 4.target Birthday Party Astoryforyou Listen with the sentences and circle the words with “ar” 再听一遍，圈出“ar” 发/a:/的单词 。 Hello, my name is Karl. I like art. I like playing in the park. In my home theres a garden. Now theres a party in the garden. People are dancing arm in arm. A birthday cake. And birthday cards. Everyone is happy. Read the words : garden arm card park party art Theresapartyinthe park. watch a video Lets chant: Theres a party in the park. Theresapartyinthepark. Peoplearedancingarminarm. Birthdaycakes, Andbirthdaycards. Abirthdayparty, Inthepark. Mycar,mycar. Letsstartmycar. Stars,stars,inthedark. Therearestarsinthedark. Twister饶口令: ar aandr Sounds/a:/ /a:/,/a:/,/a:/ ar 通常读/a:/ garden,art,car, farm,dark,mark, arm,party,park, card ar aandr Sounds/ /,/,/ e eee ar ar在非重读音节里读/ grammar beggar dollar collar popular ar aandr Sounds/:/ /:/,/:/,/:/ c ccc ar在字母w,qu之后读/ c： warm war quarrelquarter 2、在非重读音节里读/ / grammar,dollar,beggar, collar,popular 1、通常读/a:/ garden ,art ,car,farm,dark,mark, arm, party, park, card ar的三种发音规则 3、在字母w,qu之后读 / / warm war quarter quarrel c： Play a game When “ar ”sounds/a:/,read the words aloud,or keep silence. 当ar在单词中发/a:/时，请大声地把单词 读出来。如果不是，请保持安静。例如 ： dollar(保持安静) garden(大声读) party arm war dollar card Mars quarter Exercise 1: Listen and tick 在你听到的单词后面打在你听到的单词后面打 1.art() part() 2.bar() far() 3.hard() card() 4.warm() farm() 5.dollar() lark() Exercise 2: Listen and write 写出你所听到的单词写出你所听到的单词 1. 2. 3. 4. far car arm dark Thekeywordstoday Homework 1、找出更多ar发/a:/的单 词,写在1号本。 2、一起作业（自然拼读 ）1 Unit2Unit2 OurOur NewNew HomeHome 教学设计教学设计 教学流程图： 一、一、教材分析： 学生在学习本课时之前已学许多有关字母组合 ar 的单词，为此课时的发 音小结与教学作了简单的铺垫。 二、二、学情分析： 学生在学习本课时之前已经学习了一些相关辅音字母的发音规律和有关字 母组合 ar 的单词。在听读和辨认方面有一定的基础与能力，但在自然拼读和 拼写单词方面需要进一步的强化和训练，为有效地记忆单词打下基础。 三、教学目标： Warm-up: Chant about the consonants Present the sound/a:/Instruct how to read the words Warm-up: Chant about the consonants bout the consona nts Practice words Chant Read the words Listen to a passage, find /a:/ More sounds of ar Read the twisters Homework SummaryDo exercises Play a game 2 （一）知识目标： 1、了解字母组合 ar 的发音规律； 2、掌握字母组合 ar /a： /这个发音； 3、了解有关字母组合 ar 的单词、句子和歌谣。 （二）能力目标： 学生会听、说、读书本提供有关 ar 的单词 1、学生学会按发音规律拼读拓展词汇，初步培养见词会读的能力。 2、学生学会按发音规律去拼写单词，初步培养听音会写的能力。 3、学生能流畅地朗读有关 ar 的句子和歌谣。 （三） 情感目标： 培养同学间积极合作、相互学习的学习习惯和敢于竞争的学习态度。 四、教学重点和难点： （一）教学重点： 1、学生会听、说、读有关 ar 的单词 2、学生能流畅地朗读有关 ar 的句子和歌谣。 （二）教学难点： 1、学生学会见学生学会按发音规律拼读拓展词汇，初步培养见词 3 会 读的能力。 2、学生学会按发音规律去拼写单词，初步培养听音会写的能力。 五、教学策略： 利用多媒体平台高容量地清晰地展示教学内容与练习，个别评价与小组 评价相结合调动学生参与活动，同学间的合作学习便于培养学生自主学习能力。 六、教学过程： Step1: Warm-up 1. Chant about the consonants: Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Kk, Ll ,Mm, Nn, Pp,Ss, Tt 1)The words of animals: Whats this? /b/,/b/,bear 2) Chant and clap the hands: Bb/b/b/,Cc/k/k/ 设计意图：复习有关辅音字母的发音，为新课的自然拼读单词打下基 础，歌谣朗朗上口，有效地集中学生的注意力和调动学生学习的积极性。 Step2 : Presentation 1. Present the sound /a:/ of ar ( using the picture of garden) and a chant. 4 2. T show how to pronounce the words: art, arm, ark, tar, far, gar, park ,dark. 设计意图：自编字母组合 ar 发音歌谣，加深学生对发音的感知与记忆，教 师示范引领，便于学生掌握自然拼读方法，尝试自学陌生单词。 Step3: Practice 1Get to practice pronouncing more words by Ss. 设计意图：为学生提供大量的直拼单词与自然拼读单词的有梯度的练习， 由浅入深，让学生在同学间积极讨论、互相学习的气氛下形成英语技能。 2.Listen to a passage and say out the words with /a:/. 3.Read the six words: art, arm, card, party, park, garden. 4.Practice the words by sentences. 5.Listen and read the chant. 设计意图：对学生是否感知/a:/的发音作及时反馈，利用歌谣和饶口令强 化/a:/这一发音。 6.Extension-Present the other sounds of ar and give some examples. 7.Play a game- Read aloud or keep silent 设计意图：对字母组合 ar 的发音作适当的拓展，利用演义法直接告诉 5 学生其它两种不同的发音，并利用游戏作了简单的反馈。 8.Do exercises: Listen and tick, Listen and write. 设计意图：有效地检测学生听音辨词的能力和听音写词的能力。 Step 4: Summary 1.The contents of the lesson 2.The self-assessment : How many flowers ? Step 5: Homework 1. Chant to the parents