（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 3-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：01001).zip

1 语音内容语音内容: : 字母组合字母组合 arar 的发音的发音 UnitUnit 2 2 OurOur NewNew HomeHome 一、学情分析一、学情分析 本节微课之前，学生已经学习了 arm, art, garden 这三个单词，对字母组 合 ar 的发音有一定的了解和基础，能够进行简单的拼读。 二、教学内容二、教学内容 本课选自粤人民 2011 课标版三年级起点英语四年级下册 Unit 2 Our New Home （Sounds and words），以下为主要教学内容： 三、教学目标三、教学目标 2 （一）语言知识目标 1. 能正确读出字母组合 ar 的发音/:/； 2. 能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼 读出其它简单的课外单词； 3. 理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌。 （二）语言技能目标 1. 能听懂含有字母组合 ar 发音的单词和简单的教学指导用语； 2. 能正确读出字母组合 ar 的发音/:/以及相关单词，有重读，发音清楚， 能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升降调； 3. 能运用自然拼读法读出简单的课外单词，并初步感知拼读规律； （三）情感态度目标 1. 通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点 知识的同时，建立起对英语学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱； 2. 通过节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的 情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。 （四）学习策略目标 1. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调 等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略； 2. 通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性， 激发学习兴趣，提高自主学习能力； （五）文化意识目标 了解在西方文化当中，收到礼物应该当面拆开并表示感谢的习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点 字母组合 ar 的发音/:/以及 6 个语音单词：arm, art, park, card, garden, party. （二）教学难点 Chant-Theres a party in the park. 五、教学过程五、教学过程 Step.Warming Up Introduce Cindy and her birthday. 3 Cindy: Hi, Im Cindy! Today is my birthday. There is a party in the park. Lets sing together! Introduce the sound “ar” in this song. 【设计意图】在具体的故事情境中引出本课语音知识 ar/:/，让学生在悦 耳的歌曲里学习语音知识，学生会更容易接受和喜欢本节微课。 Step.Presentation 1. Learn the sound of ar. Cindy: I get many gifts.Guess what they are.Ill give you a tip in the chant. Use a video to teach students to read the sound of ar. 【设计意图】地道纯正的视频能够给予学生标准的语音输入，有利于提高 学生的口语学习。 2. Learn some words with the sound of ar. The chant indicates that the gifts contain the sound of ar. Let students guess what gifts Cindy gets. Then let students learn these words one by one: car, card, star, bark. 【设计意图】通过猜的方式，唤起学生的好奇怪和求知欲，激发学生积极 思考。在故事情节的创设中巧妙融入语音单词学习，化枯燥为有趣，让学生更 加投入地参与学习活动。 Step . Practice 1. Lets chant-There is a party in the park. 【设计意图】教学环节紧密联系，又层层递进，从语音到单词，从单词到 句子。同时，让学生参与 Cindys birthday party，故事情节的发展水到渠 成，也能让学生在说唱中得到愉悦的情绪体验。 2. Sounds and words. 4 Let students follow the video of the sounds and words part. 【设计意图】当学生对含有 ar 发音的单词有一定的基础和积累之后，再让 学生跟读 sounds and words，学生更容易掌握本课的重点知识。 六、课后反思六、课后反思 本课主要教授字母组合 ar 的发音/:/以及相关单词，笔者围绕着 Cindy s birthday party 这个故事情境开展教学活动，让学生唱歌、跟读、猜测和说 唱，最终掌握本课语音知识。故事情节紧密相联，首先介绍 Cindys birthday party，让学生和 Cindy 一起唱歌，借助歌曲自然引出字母组合 ar； 接着通过 chant 给予学生提示，Cindy 收到的礼物都含有字母组合 ar 的发音， 通过跟读 chant 让学生熟练掌握字母组合 ar 的发音；然后顺其自然地过渡到猜 测礼物是什么的环节，引出以下单词：car, card, star, bark；再然后让学生 参与 Cindys birthday party，一起说唱 Theres a party in the park， 让故事的发展得到升华和结束，也让教学从音到词再到句，层层递进；最后再 通过一个视频，让学生跟读本课 6 个重点单词，突破本课教学重难点。 不足之处在于，本节微课的最后一个环节与故事情节无关，显得有点突兀。 七、点评七、点评 该微课以 Cindys birthday party 作为故事主线，贯穿整节微课，整体 性强，运用情境教学法教授字母组合 ar 的发音，符合四年级学生的年龄和心理 特点，也符合语言学习规律。该微课在教授含有 ar 发音的单词时，通过猜测 Cindy 收到什么礼物的游戏，一个一个呈现相关语音单词，别出心裁，能够激 发学生的好奇心，促使学生积极思考，活跃思维。Hi, Im Cindy! Today is my birthday. There is a party in the park. Lets sing together! ar,a r ar,a r ar,a r ar,a r . I get many gifts. Guess( (猜猜) ) what they are. Ill give you a tip( (提示提示 ) ) in the chant. A toy car! cararcar A birthday card! cardarcard A toy star! stararstar A barking dog! barkarbark . Lets enjoy the party! There is a party in the park. Lets read!