（广东）粤人版四年级下册-Review 1-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c05a1).zip
粤人教四年级下册粤人教四年级下册 Book 4 Review 1Book 4 Review 1 (U1-U4(U1-U4单元整合复习课单元整合复习课 第二课时第二课时 ) ) city/town(城镇 ） Lets listen,read and remember the words as quickly as you can .(听读并快速记忆单词。 ） Task 1:（任务一任务一） Super Brain（最强大脑 ） city/town(城镇 ） school home Hello! Im Alvin . Hello! Im Simon . Hello! Im Theodore . Welcome to our school ! Task 2:Sharp eyes. （火眼金睛） Whats in the school? Whats in the school? Your school is nice . We like your school .Whats near(附近) the school ? Guess! （猜一猜 ） ()() Task 3:Listen and answer . （听录音回答问题。） () () () () () () There are many beautiful places near your school . Where are you going this weekend ? A: Where are you going this weekend ?A: Where are you going this weekend ? B: Im going to Chimelong Ocean Kingdom B: Im going to Chimelong Ocean Kingdom . . A: What can you do there?A: What can you do there? B:B: I can I can watch watch the the animal shows.animal shows. A: May I go with you?A: May I go with you? B: Sure.B: Sure. A: Thank you !A: Thank you ! B: You are welcome B: You are welcome ! ! Task 4:Make a dialogue in pairs.Make a dialogue in pairs.（同伴对话） B: Task 4:Make a dialogue in pairs.Make a dialogue in pairs.（同伴对话） A:Where are you going .?A:Where are you going .? B:Im going to .B:Im going to . A:What can you do there?A:What can you do there? B:I can .B:I can . A:May I .?A:May I .? B:Sure./No,you may B:Sure./No,you may not.Sorry.not.Sorry. A:Thank you !A:Thank you ! B:You are welcome !B:You are welcome ! Zhuhai is so beautiful. We love Zhuhai. Can you make some posters for us?So we can take them back and show them to our friends. （你能为我们制作海报吗?这样 我们就可以带回家给朋友们 看。） But you should finish three chanllenges and well choose the best works,OK? （但是你们必须完成三个挑战,然 后我们选出最佳作品。） Task 5:Read and write .（阅读写作） Chanllenge1.Chanllenge1.Listen and circle the sound words. (Listen and circle the sound words. ( 挑战挑战1 1：听录音，圈出本章节的语音单词。听录音，圈出本章节的语音单词。) ) ea/i:/ oo/u:/ ea/i:/ oo/u:/ Welcome to Zhuhai. Zhuhai is a charming Welcome to Zhuhai. Zhuhai is a charming seaside cityseaside city（迷人的海滨城市）（迷人的海滨城市）. Its not big . Its not big , but there are many beautiful beaches and , but there are many beautiful beaches and parks . You may have a party in the park parks . You may have a party in the park with your friends . You may read books with with your friends . You may read books with a cup of tea . You may walk on the a cup of tea . You may walk on the beaches and see the blue and clean seabeaches and see the blue and clean sea（大（大 海）海）. Its cool . You may . Its cool . You may fish at sea and fish at sea and eat sea food in the restaurants . Its fresh eat sea food in the restaurants . Its fresh ( (新鲜新鲜的的) ) and delicious (and delicious (美味的美味的) .) .There are There are lots of big shopping malls and supermarkets, lots of big shopping malls and supermarkets, too. Huafa Shopping Mall is my favoritetoo. Huafa Shopping Mall is my favorite（最（最 爱的）爱的）. You may buy your favorite shirts, . You may buy your favorite shirts, shorts or shoes there .shorts or shoes there . ea /i:/ea /i:/oo /u:/oo /u:/ar /a:/ar /a:/ sh /sh / Listen again, circle the words . ar/a:/ sh/ar/a:/ sh/ Tips:YouTips:You may read after it quietly and may read after it quietly and circle the words.circle the words. ( (温馨提示：轻声跟温馨提示：轻声跟读短文读短文，圈出语音单词圈出语音单词。 ) ) 1. Zhuhai is 2. There are many beaches and . 3. You may go fishing at sea. 4. There 5. You may buy shirts, shorts or shoes in the shopping mall . not big . big . zoosparks re lots of shopping malls .s a shopping mall . Chanllenge2.Read and judge or .Chanllenge2.Read and judge or . ( (挑战挑战2 2：读短文，判断正误。读短文，判断正误。) ) () () () () () Tips:You may read and underline the Tips:You may read and underline the sentences in the passage.sentences in the passage. ( (温馨提示：温馨提示：读短文，读短文，在文中划出相关句子在文中划出相关句子。 ) ) ()() Chanllenge3. Lets make posters. ( Chanllenge3. Lets make posters. ( 挑战挑战3 3：制作海报：制作海报。) ) _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . Your posters are very nice. We like your posters. Lets sing a song for you . Can you sing and dance with me ? _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . Lets sing! _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . Thank you! Goodbye! _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . _ Welcome to _. There is _. You may _ there. There isnt _. But there is _. You may _there. There are _. You may _there. _ I love _ . Love our home!Love our home! 热爱我们的家园！热爱我们的家园！ Love our school!Love our school! 热爱我们的校园！热爱我们的校园！ Love our city-Zhuhai!Love our city-Zhuhai! 热爱我们的城市热爱我们的城市- -珠海！珠海！ : Make a video about your school,your home or Zhuhai. （与朋友分享自己的学校，自己的家或珠海， 并拍成视频。） :Share your poster with your family. （与家人分享你今天制作的海报。）第 1 页 共 11 页 学情分析：学情分析： 本单元的教学对象是小学四年级学生，四年级学生活泼好动，敢于开口，乐于 模仿，对英语有浓厚的学习兴趣，已具备一些基本的听、说、读、写能力,并具有一 定的信息素养，能上网查找学习资料和利用微信进行自主学习和分享学习。 他们已 经积累了相关话题的语言知识，能够根据一定的主题展开讨论交流活动。 对于小学中年级学生，主要的任务是养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习能力和合作精神，形成一定的综合运用语言能力。 如何在复习课中进一步发展学生的自主学习能力及语言运用能力，是本节复习 课中的重要内容。在学习本节课之前，学生已经掌握了怎样描述某地有某物，怎样 询问在某处某物的数量，怎样描述及询问他人计划，打算去哪里，问答请求别人的 允许。 本节课主要是对前四个单元知识的复习和巩固，通过设计一系列教学活动，经过从 单词到句型进而到篇章形式的操练，使学生能够运用知识，提高语言综合运用能力。 教材内容分析：教材内容分析： 本课是粤人 2011 课标版三年级起点英语第四册 Review 1 单元整合复习课 内容。在本课中，学生们将要掌握如何准确询问或回答描述某地有某物，描述及询 问他人计划，打算去哪里，问答请求别人的允许，并运用于实际生活中。本课时的 材料内容具有一定的梯度性，符合学生的认知特点。 本课时具体的教学内容： Key words（1-4 单元的重点单词和词组）：单元的重点单词和词组）： a hall, a gym, a library, a music room, an art room, a teachers office , a classroom , a living room, a dining room, a bedroom, a kitchen, a bathroom, a garden , a movie theater ,a swimming pool ,a hospital, a bank , a shopping mall, a restaurant, a park a supermarket , go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song, balloon, like, come back, Thank you. You are welcome. Target language（1-4 单元的重点句型）：单元的重点句型）：Whats in your school ? Theres a hall, a gym,There are .classrooms/halls/gyms.How many classrooms are there ? There are twenty-five classrooms .Is there a living room in your new home? Yes, there is.No, there isnt.There isnt a garden, but there are three bathrooms.Where are you going? I am going to the Is she going to the bank? No, she isnt. She is going to the park.May I have a peach? Yes, please. May I have a balloon? No, you may not. Sorry. Sounds and Words（1-4 单元的语音和单词）：单元的语音和单词）：oo-u: , ar-a:, sh- ea-i: 通过谈论孩子们自己的学校、自己的家和美丽珠海，让学生感受到“生活英语” 的乐趣，在现实生活中就自己的家，自己的学校或自己的城市这个话题与人进行交 流。并在教学中以三只可爱的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家，珠海 为主线设计真实的情景，设计各种有趣而富有实效的教学活动，从谈论学校，家和 第 2 页 共 11 页 城市，提升孩子们日常生活的经验和能力；从听说自己熟悉的地点到谈论自己美丽 城市的活动，操练了学生对怎样描述某地有某物的准确表达；通过一系列丰富多彩 的课堂活动，激发了学生们善于观察、发现并探索，拓宽了学生的视野，从而使学 生爱家，爱校，爱珠海的情感品质得以升华。 教学方法分析：教学方法分析： 本节课里，利用信息技术和数字资源创设情景语境，运用了 free talk，games, song, video，录音等多种辅助手段进行操练，引入了大量的精美画面及生动直观的 音频、视频，以此激发和培养学生学习英语的兴趣，学生通过活动任务感知体验学 习语言和运用语言。我结合教学内容，利用 For class 制作微课视频“How to make posters”，用于指导孩子们制作海报的活动，让学生更为直观地理解制作海报的整 个过程;采用小组合作学习模式，通过任务型教学法的实施，吸引学生积极参与课堂 活动，切实掌握所学知识，帮助学生树立自信心；本节课包含了听、说、读、写,演 的教学环节，促使学生掌握一定程度的英语听、说、读、写的语言技能，同时，也 使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略；还设计了恰当适度的游戏活动， 通过这些活动，学生自主学习的能力得到提高；团结合作的精神得以加强，本节课 自制音频、视频,有效利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，发展综合 语言运用能力。 教学资源准备：教学资源准备： 1.数字教育资源：PPT, 微课视频、网站下载图片、自制视频、音频资源； 2.传统教育资源：work sheet、pictures 教学目标：教学目标： 1.1.语言知识目标语言知识目标 （1）会用前四个单元所学的词汇和句型询问和描述某地有某物，描述及询问他人 划，打算去哪里，问答请求别人的允许。 （2）会用第一至四单元：“My school, My home，Bank or beach, Free time .”等话题展开讨论。 （3）熟练读出 oo-u: , ar-a:, sh- ea-i: 的发音，并且能流利地朗读相关语音词 汇。 2.2.语言技能目标语言技能目标 （1）运用所学的重点单词和句型去询问和回答。 （2）通过听说读写的训练，发展学生综合运用语言的交际能力。 （3）培养学生自主梳理归纳、理解能力，以及以点带面、触点贯通的学习能力。 （4）通过听说过渡到读写的训练，提高学生的阅读和写作能力。 3.3.情感态度目标情感态度目标 （1）通过对话、游戏，歌谣和视频等多种形式，在轻松快乐的环境中学习英语， 从而对英语学习产生愉悦感，增加学习的兴趣。 第 3 页 共 11 页 （2）通过小组合作、讨论、Pair work、游戏、报告分享等多种形式，形成同学 之间的团结、合作、相互支持的人际关系，培养合作意识和团队协作精神， 从而树立学习英语的自信心。 (3) 在教学过程中渗透情感教育，通过分享自己的学校、自己的家和美丽珠海等 活动，培养学生爱家，爱校，爱珠海的情感。 4.4.学习策略目标学习策略目标 （1）通过游戏、图片、视频和相关的肢体语言等复习单词、词组，在语境和情境 中猜测和理解单词、词组的意思，培养在具体的语境中巩固单词的认知策略。 （2）在课堂中，学生在微课视频“How to make posters”的指导下，完成制作 海报的活动，引发学生独立思考，从而培养自主学习的意识以及能力，逐渐 形式自主学习策略。 (3)通过自主学习、合作学习和小组讨论等方式，感受自主学习的乐趣，体验合作 的快乐，从而养成良好的学习习惯和自主探究的学习策略； (4)在课堂交流中，注意倾听，积极思考。积极运用所学单词和句型与同伴进行 对话和交流，培养合作学习策略。 5.5.文化意识目标文化意识目标 通过三只可爱的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家及珠海的活动， 增强学生爱家，爱校，爱珠海的社会品质。 教学重点：教学重点： 1、熟练掌握 1 至 4 单元的单词、词组、语音知识以及重点句型，并能流利询问 或回答描述某地有某物，描述及询问他人计划，打算去哪里。 2、通过听、说过渡到读、写、演的训练，提高学生的阅读和写作能力，从而提 高学生综合运用语言的能力。 教学难点：教学难点： 1、将 1 至 4 单元的句型灵活运用。能选主题进行海报制作，与他人交流自己的海 报，并能进行口头和书面形式的汇报。 2、让学生在复习巩固的听力练习、阅读练习中习得一定的学习技巧和思维能力。 具体教学过程具体教学过程： 第 4 页 共 11 页 步骤设计意图教师活动/方法学生活动/ 学法 条件/ 手段 Step1 Warm-up and Revision (6mins) 通过视频引出本堂 课有关城市，学校 及家的场所的词组， 通过“最强大脑” 游戏的环节，复习 及记忆巩固前面四 个单元所学单词词 组，实现“学中玩， 玩中学”的教育理 念，将学生轻松自 如地带入课堂教学 中，活跃课堂气氛。 Task 1: Play a game: Super brain 1) Play the video and guide the pupils to play a game “Super brain .” 2) Guide the pupils to say the words of places as quickly as they can. 游戏教学法、情景教学法 1). Watch a video about some places. 2).Read and remember the words of some places. 3)Say the words of places as quickly as they can. . 合作互动法 自由对话 视频 “最强大 脑”游戏 多媒体 课件 图片 Step 2 Present the main line of the lesson (呈现课题呈现课题 主线主线) (1min) 通过自由交谈引 出本课主线的主角 三只可爱的花栗鼠 来珠海玩，孩子们 向他们介绍学校， 家及珠海的一系列 活动任务，不仅拉 近师生距离，进而 为引入下一环节做 好铺垫,也增强师生 情感，激发学生学 习的兴趣。 1). Introduce three new friends to the pupils :”Some friends are coming to Zhuhai. Look, they are coming！” 2). Guide the pupils to welcome the new friends. 活动教学法、情景教学法 1)Say hello to the new friends. 2)The pupils welcome the new friends. 主动探究法 CAI 多媒体 课件 语音视频 动画 第 5 页 共 11 页 Step 3 Practice 1 (7mins) 设计一个”Sharp eyes”游戏活动， 在有趣的游戏活动 中复习巩固前面四 个单元所学的重点 句型。 设计一个听录音回 答问题的活动，在 此活动中巩固所学 的重点句型，让学 生在愉快的学习环 境中感知英语。 设计一个编对话的 活动，在有趣的活 动中利用所学句型 去自编对话，让学 生在自设情境中感 知英语，给学生创 造一个容易接受、 乐意学习的良好氛 围。 Task2: Lets play a game” Sharp eyes”. Guide the pupils to play a game” Sharp eyes”to revise the patterns: Whats in.? There is/are . How many. are there ? What can you do in the . ? May I . ? Task3:Lets listen and answer . Guide the pupils to listen and answer the questions: Is there.? Task4:Lets make a dialogue in pairs . Guide the pupils to make a dialogue in pairs . A: Where are you going this weekend ? B: Im going to . A: What can you do there ? B: I can . A: May I go with you ? B: Sure./Sorry, you may not . A: Thank you . B: You are welcome . by following PPT.” 总结归纳法 、反馈教学法 游戏教学法 1). Play a game “Sharp eyes ” by following PPT. 2). Listen and answer questions according to the pictures . 3). Make a dialogue in pairs . 合作互动法 多媒体 课件 语音 动画 使用 For Class 及 粤教云设 备技术进 行活动交 流 聚光灯 Step 4 Practice 2 (10mins) 通过自由交谈，引 入了一篇介绍珠海 的篇章，通过设计 三个不同层次的任 务活动，加深学生 对“My city- Zhuhai”这个主题 的进一步了解，以 及对本单元的语言 知识点的巩固和延 伸，让学生在真实 的情景中运用自己 已经学到的知识,在 一系列活动中，不 断的运用所学的句 型,学以致用。学生 的交流欲望很高,不 1） Lead in a passage about Zhuhai. 2）Ask the pupils to listen and circle the sound words in the passage. ea /i:/ oo /u:/ar /a:/ sh / 3) Ask the pupils to read the sound words in the passage. 4) Ask the pupils to read the passage and judge about the passage. 任务驱动教学法、活动教学法 1) Listen and watch the video about Zhuhai. 2) Listen,read and circle the sound words in the passage. 3) Listen and judge about the passage.主 多媒体 课件 动画视频 For Class 画笔 随机点名 录音 Worksheet （课堂检 测练习） 第 6 页 共 11 页 仅练习了句型和词 组,而且了增进了学 生间情感交流,发展 了学生的口语表达 能力。为下一步交 流和写作提供素材。 动探究法, 成果展示法 Step 5 Further Practice (12mins) 根据上一个环节中 My city-Zhuhai 篇 章的学习，此环节 让学生给三个新朋 友制作海报，向他 们介绍自己的家， 自己的学校或自己 美丽的城市，其中 学生在微课视频 “How to make posters”的指导下， 完成制作海报的活 动，引发学生独立 思考，从而培养自 主学习的意识以及 综合运用语言的能 力，然后在小组内 分享自己的海报并 选出最好的作品拍 照上传，获得小组 内最佳的同学在全 班展示，最后全班 同学投票选出全班 最佳，培养学生学 会倾听，学会分享 的团队精神。 1） Play a micro lesson video of “How to make posters”and guide the pupils to make posters. 2） Ask the pupils to pay attention to the steps of make posters . 3) Ask the pupils to write and share their posters in groups. 4) Ask the pupils to choose the best works, take photos and upload them . 5) Ask the pupils to vote for the works and invite some pupils to share their works in front of the whole class. 情景教学法、任务驱动教学法、 活动教学法 1)Watch a micro lesson video of “How to make posters”. 2) Make posters. 3) Share their posters in groups . 4) Choose the best works , take photos and upload them . 5) Vote for the works and share their works in front of the whole class. 情景体验法 成果展示法 多媒体 课件 CAI Worksheet （课堂检 测） 录音 For Class 微课视频 第 7 页 共 11 页 Step6: Summary (2 mins) 情感渲染，通过本 课的学习，培养学 生爱家，爱校，爱 珠海的情感。 1) Guide the pupils to sing a song ”Home”. 2) Make a summary , guide the pupils to realize the affective topic” Love our home, love our school, love our city- Zhuhai.” 总结归纳法 1) . Sing a song “” ”Home” . 2) Read out the affective topic. 主动探究法 多媒体 课件 图片 视频 Step 7 Homework (2 mins) 课堂学习不应该只 限于课堂上，而应 该延伸到现实生活 中，对生活有一定 的指导价值。作业 的合作性、开放性 和可选择性，满足 不同层次学生的成 就感。 根据学生兴趣爱好，布置一些 开放性或可选择性作业，按照 学生优势互补原则分小组完成， 比如与朋友分享自己的学校， 自己的家或珠海，并拍成视频。 与家人分享今天制作的海报。 集中时间展示学生作品，并进 行互评。 1) 与朋友分享 自己的学校，自 己的家或珠海， 并拍成视频。与 家人分享今天制 作的海报。选择 其中之一完成。 2) 观看视频。 研究性学习法、 主动探究法、 合作互动法 多媒体 课件 视频 Blackboard Design 本节课的 板书展示 第 8 页 共 11 页 课后反思：课后反思： 这是一节单元整合复习课。本节课能够合理运用先进的信息化教学设备开展教 学活动，使信息技术与教学活动有效融合，视频画面清晰美观，设计合理。本节课 教学目标明确，重难点突出，在教学中充分发挥了信息技术的优势。本节课的优势 及创新之处主要体现在以下几点： 1. 利用班级微信群，QQ 群上传视频，布置学生看视频，学唱英文歌“Home”并上网 查资料进行预习。 2. 利用信息技术，巧设主线完成学习任务，突破教学重难点。 本节课以情景教学和任务型教学相结合，利用信息技术，在教学中以三只可爱 的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家，珠海为主线设计真实的情景，设 计各种有趣而富有实效的教学活动，从而使全体学生都积极主动地参与到课堂学习 活动中。 3. 以学生自主，探究，合作为主体，分层教学，面向全体学生。 本节课以学生为主体，结合一至四单元的知识点，通过各种任务给孩子们广阔 的学习空间，活跃学生的思维，发展学生听说读写的能力，使学生成为课堂真正的 主角。在拓展环节，学生在微课视频“How to make posters”的指导下，完成制作 海报的活动，引发学生独立思考，从而培养自主学习的意识以及能力，逐渐形式自 主学习策略。 4. 渗透情感教育，全面发展学生。 在教学过程中渗透情感教育，通过分享自己的学校、自己的家和美丽珠海等活 动
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粤人教四年级下册粤人教四年级下册 Book 4 Review 1Book 4 Review 1 (U1-U4(U1-U4单元整合复习课单元整合复习课 第二课时第二课时 ) ) city/town(城镇 ） Lets listen,read and remember the words as quickly as you can .(听读并快速记忆单词。 ） Task 1:（任务一任务一） Super Brain（最强大脑 ） city/town(城镇 ） school home Hello! Im Alvin . Hello! Im Simon . Hello! Im Theodore . Welcome to our school ! Task 2:Sharp eyes. （火眼金睛） Whats in the school? Whats in the school? Your school is nice . We like your school .Whats near(附近) the school ? Guess! （猜一猜 ） ()() Task 3:Listen and answer . （听录音回答问题。） () () () () () () There are many beautiful places near your school . Where are you going this weekend ? A: Where are you going this weekend ?A: Where are you going this weekend ? B: Im going to Chimelong Ocean Kingdom B: Im going to Chimelong Ocean Kingdom . . A: What can you do there?A: What can you do there? B:B: I can I can watch watch the the animal shows.animal shows. A: May I go with you?A: May I go with you? B: Sure.B: Sure. A: Thank you !A: Thank you ! B: You are welcome B: You are welcome ! ! Task 4:Make a dialogue in pairs.Make a dialogue in pairs.（同伴对话） B: Task 4:Make a dialogue in pairs.Make a dialogue in pairs.（同伴对话） A:Where are you going .?A:Where are you going .? B:Im going to .B:Im going to . A:What can you do there?A:What can you do there? B:I can .B:I can . A:May I .?A:May I .? B:Sure./No,you may B:Sure./No,you may not.Sorry.not.Sorry. A:Thank you !A:Thank you ! B:You are welcome !B:You are welcome ! Zhuhai is so beautiful. We love Zhuhai. Can you make some posters for us?So we can take them back and show them to our friends. （你能为我们制作海报吗?这样 我们就可以带回家给朋友们 看。） But you should finish three chanllenges and well choose the best works,OK? （但是你们必须完成三个挑战,然 后我们选出最佳作品。） Task 5:Read and write .（阅读写作） Chanllenge1.Chanllenge1.Listen and circle the sound words. (Listen and circle the sound words. ( 挑战挑战1 1：听录音，圈出本章节的语音单词。听录音，圈出本章节的语音单词。) ) ea/i:/ oo/u:/ ea/i:/ oo/u:/ Welcome to Zhuhai. Zhuhai is a charming Welcome to Zhuhai. Zhuhai is a charming seaside cityseaside city（迷人的海滨城市）（迷人的海滨城市）. Its not big . Its not big , but there are many beautiful beaches and , but there are many beautiful beaches and parks . You may have a party in the park parks . You may have a party in the park with your friends . You may read books with with your friends . You may read books with a cup of tea . You may walk on the a cup of tea . You may walk on the beaches and see the blue and clean seabeaches and see the blue and clean sea（大（大 海）海）. Its cool . You may . Its cool . You may fish at sea and fish at sea and eat sea food in the restaurants . Its fresh eat sea food in the restaurants . Its fresh ( (新鲜新鲜的的) ) and delicious (and delicious (美味的美味的) .) .There are There are lots of big shopping malls and supermarkets, lots of big shopping malls and supermarkets, too. Huafa Shopping Mall is my favoritetoo. Huafa Shopping Mall is my favorite（最（最 爱的）爱的）. You may buy your favorite shirts, . You may buy your favorite shirts, shorts or shoes there .shorts or shoes there . ea /i:/ea /i:/oo /u:/oo /u:/ar /a:/ar /a:/ sh /sh / Listen again, circle the words . ar/a:/ sh/ar/a:/ sh/ Tips:YouTips:You may read after it quietly and may read after it quietly and circle the words.circle the words. ( (温馨提示：轻声跟温馨提示：轻声跟读短文读短文，圈出语音单词圈出语音单词。 ) ) 1. Zhuhai is 2. There are many beaches and . 3. You may go fishing at sea. 4. There 5. You may buy shirts, shorts or shoes in the shopping mall . not big . big . zoosparks re lots of shopping malls .s a shopping mall . Chanllenge2.Read and judge or .Chanllenge2.Read and judge or . ( (挑战挑战2 2：读短文，判断正误。读短文，判断正误。) ) () () () () () Tips:You may read and underline the Tips:You may read and underline the sentences in the passage.sentences in the passage. ( (温馨提示：温馨提示：读短文，读短文，在文中划出相关句子在文中划出相关句子。 ) ) ()() Chanllenge3. Lets make posters. ( Chanllenge3. Lets make posters. ( 挑战挑战3 3：制作海报：制作海报。) ) _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . Your posters are very nice. We like your posters. Lets sing a song for you . Can you sing and dance with me ? _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . Lets sing! _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . Thank you! Goodbye! _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . _____________ Welcome to _______________. There is __________________. You may ________________ there. There isnt _______________. But there is ______________. You may _________________there. There are ________________. You may _________________there. _________________________ I love ___________ . Love our home!Love our home! 热爱我们的家园！热爱我们的家园！ Love our school!Love our school! 热爱我们的校园！热爱我们的校园！ Love our city-Zhuhai!Love our city-Zhuhai! 热爱我们的城市热爱我们的城市- -珠海！珠海！ : Make a video about your school,your home or Zhuhai. （与朋友分享自己的学校，自己的家或珠海， 并拍成视频。） :Share your poster with your family. （与家人分享你今天制作的海报。）第 1 页 共 11 页 学情分析：学情分析： 本单元的教学对象是小学四年级学生，四年级学生活泼好动，敢于开口，乐于 模仿，对英语有浓厚的学习兴趣，已具备一些基本的听、说、读、写能力,并具有一 定的信息素养，能上网查找学习资料和利用微信进行自主学习和分享学习。 他们已 经积累了相关话题的语言知识，能够根据一定的主题展开讨论交流活动。 对于小学中年级学生，主要的任务是养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习能力和合作精神，形成一定的综合运用语言能力。 如何在复习课中进一步发展学生的自主学习能力及语言运用能力，是本节复习 课中的重要内容。在学习本节课之前，学生已经掌握了怎样描述某地有某物，怎样 询问在某处某物的数量，怎样描述及询问他人计划，打算去哪里，问答请求别人的 允许。 本节课主要是对前四个单元知识的复习和巩固，通过设计一系列教学活动，经过从 单词到句型进而到篇章形式的操练，使学生能够运用知识，提高语言综合运用能力。 教材内容分析：教材内容分析： 本课是粤人 2011 课标版三年级起点英语第四册 Review 1 单元整合复习课 内容。在本课中，学生们将要掌握如何准确询问或回答描述某地有某物，描述及询 问他人计划，打算去哪里，问答请求别人的允许，并运用于实际生活中。本课时的 材料内容具有一定的梯度性，符合学生的认知特点。 本课时具体的教学内容： Key words（1-4 单元的重点单词和词组）：单元的重点单词和词组）： a hall, a gym, a library, a music room, an art room, a teachers office , a classroom , a living room, a dining room, a bedroom, a kitchen, a bathroom, a garden , a movie theater ,a swimming pool ,a hospital, a bank , a shopping mall, a restaurant, a park a supermarket , go to the zoo, buy an ice cream, call my friend, borrow a book, watch TV, listen to a song, balloon, like, come back, Thank you. You are welcome. Target language（1-4 单元的重点句型）：单元的重点句型）：Whats in your school ? Theres a hall, a gym,There are .classrooms/halls/gyms.How many classrooms are there ? There are twenty-five classrooms .Is there a living room in your new home? Yes, there is.No, there isnt.There isnt a garden, but there are three bathrooms.Where are you going? I am going to the Is she going to the bank? No, she isnt. She is going to the park.May I have a peach? Yes, please. May I have a balloon? No, you may not. Sorry. Sounds and Words（1-4 单元的语音和单词）：单元的语音和单词）：oo-u: , ar-a:, sh- ea-i: 通过谈论孩子们自己的学校、自己的家和美丽珠海，让学生感受到“生活英语” 的乐趣，在现实生活中就自己的家，自己的学校或自己的城市这个话题与人进行交 流。并在教学中以三只可爱的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家，珠海 为主线设计真实的情景，设计各种有趣而富有实效的教学活动，从谈论学校，家和 第 2 页 共 11 页 城市，提升孩子们日常生活的经验和能力；从听说自己熟悉的地点到谈论自己美丽 城市的活动，操练了学生对怎样描述某地有某物的准确表达；通过一系列丰富多彩 的课堂活动，激发了学生们善于观察、发现并探索，拓宽了学生的视野，从而使学 生爱家，爱校，爱珠海的情感品质得以升华。 教学方法分析：教学方法分析： 本节课里，利用信息技术和数字资源创设情景语境，运用了 free talk，games, song, video，录音等多种辅助手段进行操练，引入了大量的精美画面及生动直观的 音频、视频，以此激发和培养学生学习英语的兴趣，学生通过活动任务感知体验学 习语言和运用语言。我结合教学内容，利用 For class 制作微课视频“How to make posters”，用于指导孩子们制作海报的活动，让学生更为直观地理解制作海报的整 个过程;采用小组合作学习模式，通过任务型教学法的实施，吸引学生积极参与课堂 活动，切实掌握所学知识，帮助学生树立自信心；本节课包含了听、说、读、写,演 的教学环节，促使学生掌握一定程度的英语听、说、读、写的语言技能，同时，也 使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略；还设计了恰当适度的游戏活动， 通过这些活动，学生自主学习的能力得到提高；团结合作的精神得以加强，本节课 自制音频、视频,有效利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，发展综合 语言运用能力。 教学资源准备：教学资源准备： 1.数字教育资源：PPT, 微课视频、网站下载图片、自制视频、音频资源； 2.传统教育资源：work sheet、pictures 教学目标：教学目标： 1.1.语言知识目标语言知识目标 （1）会用前四个单元所学的词汇和句型询问和描述某地有某物，描述及询问他人 划，打算去哪里，问答请求别人的允许。 （2）会用第一至四单元：“My school, My home，Bank or beach, Free time .”等话题展开讨论。 （3）熟练读出 oo-u: , ar-a:, sh- ea-i: 的发音，并且能流利地朗读相关语音词 汇。 2.2.语言技能目标语言技能目标 （1）运用所学的重点单词和句型去询问和回答。 （2）通过听说读写的训练，发展学生综合运用语言的交际能力。 （3）培养学生自主梳理归纳、理解能力，以及以点带面、触点贯通的学习能力。 （4）通过听说过渡到读写的训练，提高学生的阅读和写作能力。 3.3.情感态度目标情感态度目标 （1）通过对话、游戏，歌谣和视频等多种形式，在轻松快乐的环境中学习英语， 从而对英语学习产生愉悦感，增加学习的兴趣。 第 3 页 共 11 页 （2）通过小组合作、讨论、Pair work、游戏、报告分享等多种形式，形成同学 之间的团结、合作、相互支持的人际关系，培养合作意识和团队协作精神， 从而树立学习英语的自信心。 (3) 在教学过程中渗透情感教育，通过分享自己的学校、自己的家和美丽珠海等 活动，培养学生爱家，爱校，爱珠海的情感。 4.4.学习策略目标学习策略目标 （1）通过游戏、图片、视频和相关的肢体语言等复习单词、词组，在语境和情境 中猜测和理解单词、词组的意思，培养在具体的语境中巩固单词的认知策略。 （2）在课堂中，学生在微课视频“How to make posters”的指导下，完成制作 海报的活动，引发学生独立思考，从而培养自主学习的意识以及能力，逐渐 形式自主学习策略。 (3)通过自主学习、合作学习和小组讨论等方式，感受自主学习的乐趣，体验合作 的快乐，从而养成良好的学习习惯和自主探究的学习策略； (4)在课堂交流中，注意倾听，积极思考。积极运用所学单词和句型与同伴进行 对话和交流，培养合作学习策略。 5.5.文化意识目标文化意识目标 通过三只可爱的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家及珠海的活动， 增强学生爱家，爱校，爱珠海的社会品质。 教学重点：教学重点： 1、熟练掌握 1 至 4 单元的单词、词组、语音知识以及重点句型，并能流利询问 或回答描述某地有某物，描述及询问他人计划，打算去哪里。 2、通过听、说过渡到读、写、演的训练，提高学生的阅读和写作能力，从而提 高学生综合运用语言的能力。 教学难点：教学难点： 1、将 1 至 4 单元的句型灵活运用。能选主题进行海报制作，与他人交流自己的海 报，并能进行口头和书面形式的汇报。 2、让学生在复习巩固的听力练习、阅读练习中习得一定的学习技巧和思维能力。 具体教学过程具体教学过程： 第 4 页 共 11 页 步骤设计意图教师活动/方法学生活动/ 学法 条件/ 手段 Step1 Warm-up and Revision (6mins) 通过视频引出本堂 课有关城市，学校 及家的场所的词组， 通过“最强大脑” 游戏的环节，复习 及记忆巩固前面四 个单元所学单词词 组，实现“学中玩， 玩中学”的教育理 念，将学生轻松自 如地带入课堂教学 中，活跃课堂气氛。 Task 1: Play a game: Super brain 1) Play the video and guide the pupils to play a game “Super brain .” 2) Guide the pupils to say the words of places as quickly as they can. 游戏教学法、情景教学法 1). Watch a video about some places. 2).Read and remember the words of some places. 3)Say the words of places as quickly as they can. . 合作互动法 自由对话 视频 “最强大 脑”游戏 多媒体 课件 图片 Step 2 Present the main line of the lesson (呈现课题呈现课题 主线主线) (1min) 通过自由交谈引 出本课主线的主角 三只可爱的花栗鼠 来珠海玩，孩子们 向他们介绍学校， 家及珠海的一系列 活动任务，不仅拉 近师生距离，进而 为引入下一环节做 好铺垫,也增强师生 情感，激发学生学 习的兴趣。 1). Introduce three new friends to the pupils :”Some friends are coming to Zhuhai. Look, they are coming！” 2). Guide the pupils to welcome the new friends. 活动教学法、情景教学法 1)Say hello to the new friends. 2)The pupils welcome the new friends. 主动探究法 CAI 多媒体 课件 语音视频 动画 第 5 页 共 11 页 Step 3 Practice 1 (7mins) 设计一个”Sharp eyes”游戏活动， 在有趣的游戏活动 中复习巩固前面四 个单元所学的重点 句型。 设计一个听录音回 答问题的活动，在 此活动中巩固所学 的重点句型，让学 生在愉快的学习环 境中感知英语。 设计一个编对话的 活动，在有趣的活 动中利用所学句型 去自编对话，让学 生在自设情境中感 知英语，给学生创 造一个容易接受、 乐意学习的良好氛 围。 Task2: Lets play a game” Sharp eyes”. Guide the pupils to play a game” Sharp eyes”to revise the patterns: Whats in.? There is/are . How many. are there ? What can you do in the . ? May I . ? Task3:Lets listen and answer . Guide the pupils to listen and answer the questions: Is there.? Task4:Lets make a dialogue in pairs . Guide the pupils to make a dialogue in pairs . A: Where are you going this weekend ? B: Im going to . A: What can you do there ? B: I can . A: May I go with you ? B: Sure./Sorry, you may not . A: Thank you . B: You are welcome . by following PPT.” 总结归纳法 、反馈教学法 游戏教学法 1). Play a game “Sharp eyes ” by following PPT. 2). Listen and answer questions according to the pictures . 3). Make a dialogue in pairs . 合作互动法 多媒体 课件 语音 动画 使用 For Class 及 粤教云设 备技术进 行活动交 流 聚光灯 Step 4 Practice 2 (10mins) 通过自由交谈，引 入了一篇介绍珠海 的篇章，通过设计 三个不同层次的任 务活动，加深学生 对“My city- Zhuhai”这个主题 的进一步了解，以 及对本单元的语言 知识点的巩固和延 伸，让学生在真实 的情景中运用自己 已经学到的知识,在 一系列活动中，不 断的运用所学的句 型,学以致用。学生 的交流欲望很高,不 1） Lead in a passage about Zhuhai. 2）Ask the pupils to listen and circle the sound words in the passage. ea /i:/ oo /u:/ar /a:/ sh / 3) Ask the pupils to read the sound words in the passage. 4) Ask the pupils to read the passage and judge about the passage. 任务驱动教学法、活动教学法 1) Listen and watch the video about Zhuhai. 2) Listen,read and circle the sound words in the passage. 3) Listen and judge about the passage.主 多媒体 课件 动画视频 For Class 画笔 随机点名 录音 Worksheet （课堂检 测练习） 第 6 页 共 11 页 仅练习了句型和词 组,而且了增进了学 生间情感交流,发展 了学生的口语表达 能力。为下一步交 流和写作提供素材。 动探究法, 成果展示法 Step 5 Further Practice (12mins) 根据上一个环节中 My city-Zhuhai 篇 章的学习，此环节 让学生给三个新朋 友制作海报，向他 们介绍自己的家， 自己的学校或自己 美丽的城市，其中 学生在微课视频 “How to make posters”的指导下， 完成制作海报的活 动，引发学生独立 思考，从而培养自 主学习的意识以及 综合运用语言的能 力，然后在小组内 分享自己的海报并 选出最好的作品拍 照上传，获得小组 内最佳的同学在全 班展示，最后全班 同学投票选出全班 最佳，培养学生学 会倾听，学会分享 的团队精神。 1） Play a micro lesson video of “How to make posters”and guide the pupils to make posters. 2） Ask the pupils to pay attention to the steps of make posters . 3) Ask the pupils to write and share their posters in groups. 4) Ask the pupils to choose the best works, take photos and upload them . 5) Ask the pupils to vote for the works and invite some pupils to share their works in front of the whole class. 情景教学法、任务驱动教学法、 活动教学法 1)Watch a micro lesson video of “How to make posters”. 2) Make posters. 3) Share their posters in groups . 4) Choose the best works , take photos and upload them . 5) Vote for the works and share their works in front of the whole class. 情景体验法 成果展示法 多媒体 课件 CAI Worksheet （课堂检 测） 录音 For Class 微课视频 第 7 页 共 11 页 Step6: Summary (2 mins) 情感渲染，通过本 课的学习，培养学 生爱家，爱校，爱 珠海的情感。 1) Guide the pupils to sing a song ”Home”. 2) Make a summary , guide the pupils to realize the affective topic” Love our home, love our school, love our city- Zhuhai.” 总结归纳法 1) . Sing a song “” ”Home” . 2) Read out the affective topic. 主动探究法 多媒体 课件 图片 视频 Step 7 Homework (2 mins) 课堂学习不应该只 限于课堂上，而应 该延伸到现实生活 中，对生活有一定 的指导价值。作业 的合作性、开放性 和可选择性，满足 不同层次学生的成 就感。 根据学生兴趣爱好，布置一些 开放性或可选择性作业，按照 学生优势互补原则分小组完成， 比如与朋友分享自己的学校， 自己的家或珠海，并拍成视频。 与家人分享今天制作的海报。 集中时间展示学生作品，并进 行互评。 1) 与朋友分享 自己的学校，自 己的家或珠海， 并拍成视频。与 家人分享今天制 作的海报。选择 其中之一完成。 2) 观看视频。 研究性学习法、 主动探究法、 合作互动法 多媒体 课件 视频 Blackboard Design 本节课的 板书展示 第 8 页 共 11 页 课后反思：课后反思： 这是一节单元整合复习课。本节课能够合理运用先进的信息化教学设备开展教 学活动，使信息技术与教学活动有效融合，视频画面清晰美观，设计合理。本节课 教学目标明确，重难点突出，在教学中充分发挥了信息技术的优势。本节课的优势 及创新之处主要体现在以下几点： 1. 利用班级微信群，QQ 群上传视频，布置学生看视频，学唱英文歌“Home”并上网 查资料进行预习。 2. 利用信息技术，巧设主线完成学习任务，突破教学重难点。 本节课以情景教学和任务型教学相结合，利用信息技术，在教学中以三只可爱 的花栗鼠来珠海玩，孩子们向他们介绍学校，家，珠海为主线设计真实的情景，设 计各种有趣而富有实效的教学活动，从而使全体学生都积极主动地参与到课堂学习 活动中。 3. 以学生自主，探究，合作为主体，分层教学，面向全体学生。 本节课以学生为主体，结合一至四单元的知识点，通过各种任务给孩子们广阔 的学习空间，活跃学生的思维，发展学生听说读写的能力，使学生成为课堂真正的 主角。在拓展环节，学生在微课视频“How to make posters”的指导下，完成制作 海报的活动，引发学生独立思考，从而培养自主学习的意识以及能力，逐渐形式自 主学习策略。 4. 渗透情感教育，全面发展学生。 在教学过程中渗透情感教育，通过分享自己的学校、自己的家和美丽珠海等活 动
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