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类型(广东)粤人版四年级下册-Unit 7 Hobbies-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号:c0275).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1084255
  • 上传时间:2021-02-14
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    关 键  词:
    (广东)粤人版四年级下册_Unit Hobbies_Lesson 3_教案、教学设计_配套课件编号:c0275 (广东)粤人版 四下 _Unit 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 c0275 下载 _开心学英语四年级下册_广东版(先锋、开心)_英语_小学
    资源描述:

    1、课题 Unit 5 Clothes The 3rd period. 教学目标 使简单的低年级英语课文教学活跃 起来, 灵活掌握课 文内容,经过拓展展现孩子“我要学”的学习劲头。 教学重、难点 如何铺垫和引导孩子循序渐进的进行创作。 教学过程 一、Pre-learning: ( Listening to music before the lesson) 1. Greeting: TS:Hello, Im Miss Wu. Nice to meet you. 设计意图:简单的问候之后,通过问答打开孩子的知识库。 2. Look and red: (抢答给礼物) watching TV eating

    2、 making models playing cards I like ice-skating. My hobby is reading. Do you like singsing? I like painting. (定格最后一个画面,引入新课) 设计意图:在课堂热身后,通过让学生蓝色字大声朗读,红色字 安静不读的游戏法,让学生很快的融入到英语课堂环境中,直 接进入课文的学习。第一部分的复习中穿插课文内容,重点突 相互连贯。 二、While-learning: Presentation: T: Look, Tony is painting. Tony and Gogo are talking

    3、. Do you know, What are they talking about? Today, well have our lesson: Unit 7 Hobbiesstory. (板书课题) 1. Watch the video, then answer the questions a,b,c: (看影片前先提示,要注意人物的心理,注意语音语调的抑扬顿 挫) a. Whats Tonys hobby? 板书: I like painting. My hobby is painting. b. Does Gogo like reading? 板书: I like eating. c.

    4、Does Gogo have another hobbies? 板书: I like ice-skating. 设计意图: 通过看一看回答问题,检查孩子对知识的掌握程度。 2. Listen the story then repeat . (Pay attention the pronounce and intonation) Ways: 1) Repeat sentence by sentence. 2) Read in groups. 3) Show in the class. 设计意图:通过对课文的分析,让孩子在读中感知语法,在读中领悟 句型的运用。根据教学内容,重视对学生每一阶段的指导

    5、。通过 表演,孩子们在参与的过程中,品尝到成功的快乐,形成稳定而 持久的兴趣。 3. 对课文的最后一幅图进行内容补充(假如你在海滩上你会对 Gogo 说 什么) 设计意图:对课文内容作补充,培养孩子思维的发展。 4. Present a new story: What would they say? Make a conversation. For example: -What are you doing? -Im singing. I like singing. My hobbies is singing. Whats your hobby? - Eating. I like eating.

    6、 Do you have another hobby? - I like playing soccer. - Soccer. You can play soccer. -Look, like this. - Wow wow wow. -Lets play soccer, OK? -OK. 设计意图:通过漫画绘本的形式巩固、提高和拓展。在创作的过程中, 孩子们通常会有点不同的想法,每个孩子都想做的更好。 5. Cut the pictures down and stick together, make a story book. Ways: Draw the back ground, draw

    7、the cover then write something about the writer. 设计意图:通过完整画本的制作,把上课内容变为自己的故事书,这样 的形式让孩子的英语学习成为“我要学”。 四、Sum up: One day one word. 五、Homework: Finish making the story book and change reading in class. 板书 反思 新课标提出:教师要为学生提供自主学习和相互交流 的机会,以及充分表现和自我发展的空间。因此在 课堂热身后, 我让学生很快的融入到英语课堂环境 中,继而通过问答打开孩子的知识库,直接进入课 文的学习。我采用了循序渐进的教学方法,第一部 分的复习中穿插课文内容,重点突相互连贯;在 chant 中提高学习兴趣,保持孩子学习的积极性。 我的设计通过听、 说、 读、 写让孩子整体感知课文, 帮助学生理解整体情境。通过对课文的分析,让孩 子在读中感知语法,在读中领悟句型的运用。根据 教学内容, 重视对学生每一阶段的指导。 通过表演, 孩子们在参与的过程中,品尝到成功的快乐,形成 稳定而持久的兴趣,通过漫画绘本的形式巩固、提 高和拓展。在创作的过程中,孩子们通常会有点想 法,每个孩子都想做的更好。通过这样的形式让孩 子的英语学习成为“我要学”。 今天的授课,我认为我已经达到了我的目标,

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