（广东）粤人版四年级下册-Unit 6 Jobs-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：d1dd5).doc

1、Jobs教学设计教学设计 教学内容 Unit6 Jobs story 教学目标 掌握询问别人做什么职业和别人想做什么职业的基本句型 教学重点 What do you do? Im a What do you want to be? I want to be 教学难点 1.能够在实际生活中运用基本句型。 2.magician 的读音 教学准备 卡片，PPT，练习纸 教学过程 设计意图 一 Warm up: Sing a song. 二 Review: 1.Play a game(Say the word loudly) 2.Practice: ask and answer. 三Presentat

2、ion and practice 1.导入：Mary 采访被称为好员工的 Lucy, Peter, Iris 来引 入 Story 的学习。 2.Ask student :Where are they?来学习 bus stop,引导学生 We should wait in line at the bus stop. 3.听录音，让学生说出 Lucy is going to the bus stop. 4.Listen and read:学生跟读 picture2-3,分组读和分男女 读。 5.通过男孩遇到火灾，引入当我们遇到火灾时可以求救 fire fighter.求救电话是 119。 6Wa

3、tch a video. 7. learn the word of “magician” 四Consolidation 1.Read the Story. 2.Do the practice: retell the story. 3.Group work: Act out the story in small group. 五Expansion 1.Watch the video 2.Watch the video about the student ,write down the dream on the dream leaf. 3. emotional education 六.Homewo

4、rk 七板书设计 Unit6 Jobs 通过唱歌，不但可以活跃气氛， 还可以让学生更快地进入学习。 通过玩游戏， 不但可以巩固单词， 还能激发学生对学习的乐趣。使 他们对本节课的学习更感兴趣。 给学生创造 Peter, Iris, Peter won the good staff 的情景，让学生对 本课时的内容充满好奇，从而很 自然地进入本课时的学习。 通过和尚着火时求救，让学生知 道火灾来临时应拨打 119 向消防 员求救，提高学生的求生意识。 通过小组表演活动，锻炼了学生 的口语和表演能力，加强了学生 之间的沟通和交流。 通过让学生写下自己的梦想，并 把自己的梦想树叶贴到梦想树上 What do you do? Im a doctor. What do you want to be? I want to be a teacher. 的方法，使学生清楚地知道自己 的梦想。