（广东）粤人版四年级下册-Unit 5 Our Clothes-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4065f).docx

1、教学课时：教学课时：第一课时 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 认读单词:a coat, a dress, a sweater, a cap 掌握和准确运用句子：Are these? Yes, they are. / No, they arent. 2. 能力目标： 能听懂、会说、会读和会拼写Listen and say的单词 掌握单复数， 准确运用句子Are these? Yes, they are. / No, they arent.进行对话。 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，实际地用学过的英语。 教学重点：教学重点：认记单词，sweater的发音；Are these?句型的问

2、答 教学难点：教学难点：难点是用句子操练单词，尤其是区分单复数。 教学工具：教学工具：ppt 单词卡片 图片 视频音频 教学过程：教学过程： Step 1： Lead-in Warming up: 师生互相 greeting，老师提问学生学过的关于衣物的单词，学 生回答，进行复习。 （包括 a shirt, a T- shirt, shorts, shoes 等） 老师播放 Fashion Show （儿童时装秀）视频，并要求学生边观看边观察， 提醒学生注意小模特穿着些什么衣服。之后学生进行回答。 Step 2: Presentation 2.1 老师出示 a coat 图片，并在 ppt 上

3、呈现相应图片，教授 coat 发音，播放 录音，让学生跟读，利用小游戏“大小声，快慢调”等带学生读单词，调动积极 性，之后开火车读单词，老师纠音。 学生拿出自己画的图片， 挑战短时记忆， 在图片上默写出单词， 老师通过 “one, two, three”的游戏挑选学生挑战单词 a coat 的记忆。 2.2 同样的方法依次教授 a dress，a sweater, a cap （在学 a cap 时通过图片 的对比引导学生发现 cap 和 hat 的联系和区别） 。 2.3 学生会认读dress后， 老师通过ppt展示教授dress的复数形式dresses, 并 引导学生复习规则“以 s, x

4、, ch, sh 结尾的可数名词单数变复数一般加 es”。 2.4 利用dresses和学过的Is this? Yes, it is. No, it isnt. 引导学生学习新句子 Are these? Yes, they are. No, they arent. 并加以练习。 2.5 全班齐读新词和句子，给学生两分钟自由认读，老师给予指导。在学生 读完单词后，教师任意指某一幅图片，请不同的学生或小组根据图画说出单词或 请一对搭档根据图片利用句子进行对话练习。 Step 3：Practice 3.1 Listen and Match: 听力连线，听录音，连接对应的单词和图片 3.2 Say i

5、t quickly: 快速展示图片，学生迅速做出反应，说出对应单词。 3.3 Missing game: 学生尽快找出缺少的衣物并且抢答。 Step 4：Consolidation 4.1 Pair Work: 两人为一组，随机抽取各自的图片进行对话练习 Are these? Yes, they are. No, they arent. 4.2 Let chant: 歌曲 Is this his T-shirt? 播放录音，全班一起跟录音唱。 等学生学会唱这首歌后，把他们分成两组。一组唱问题部分，另一组唱回答 部分。然后变换角色。 Step 5：Summary Step 6：Homework 听录音朗读单词，结合图片、实物进行记忆 与搭档练习句型，用新句子对话。 板书设计：板书设计： Unit 5 Our Clothes 单：a coat, a shirt, a dress a T-shirt, a sweater, a cap, 复：shorts, shoes, dresses 单： Is this? Yes, it is. No, it isnt. 复：Are these? Yes, they are. No, they arent.