（广东）粤人版四年级下册-Unit 3 Bank or Beach -Lesson 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90fe3).docx

1、Unit3 Bank or Beach? 1、 知识目标：学生能读懂本单元的故事，在故事情景教学中巩固句子“Where are you going?”及其回答“Im going to ”； 其一般疑问句“Are you going to?”及其回答 “Yes, I am.”“No, Im not.”并能做到举一反三，即随着人称的变化，“be”动词能够相 应的变化。 2、能力目标：学生能够用目标句型询问对方打算去的目的地，并回答。 3、情感目标：通过分析 Gogo 乘车的行为，教育学生文明乘车。 二、二、教学教学重点重点和和难点难点 1、教学重点：能熟练运用句型：Is he/she going

2、to the .?以及 Are they going to the ? 向别人提出问题并根据提示回答。 2、 教学难点： 特殊疑问句与一般疑问句第三人称的变化， 特别是 be 动词的变化。 三、教具准备三、教具准备： PPT 等。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warm-up . 1、Greeting and sing a song “Where are you going?” 2、Review the words students have learned with the game “Who has good eyes?” 3、Where are you going? Guess

3、。教师呈现动物出示路线，让学生猜一猜他们准备 去哪里。 【设计意图：通过游戏“Who has good eyes?”复习单词，用猜测游戏复习句型， 从而达到温故而知新的作用】 Step 2 Presentation 1、Create the context: Sunday is coming. Gogo, Tony and Jenny dont go to school. Where are they? Where are they going? 教师展示 Gogo 在巴士上的图片，创设情境：周日到了，Gogo，Tony 和 Jenny 不用上学，他们在哪里呢？他们准备去哪里呢？ 【设计意图：

4、通过创设情境导入新课，让学生有一个更好的环境学习英语】 2、The 1st reading Watch the video and answer the question: Q1：Where is Gogo going? 学生观看第一次视频后回答问题。 3、The 2nd reading Follow the tape .Look and match. Pictures: man woman boy girls Gogo bank restaurant hospital shopping mall beach 学生观看第二次视频后回答 2 个细节问题。 4、The 3rd reading Li

5、sten and imitate then answer 2 more questions. Q2: Is the bus going to the beach? 学生听音并模仿阅读后回答 2 个细节问题。 5、德育渗透：通过让学生判断 Gogo 的行车行为，培养学生文明乘车的习惯。 【设计意图：新课展示环节中，学生通过教师的引导进入 story 的学习。不再是 单纯的听力而是带问题听，在理解故事的基础上回答相应的问题，培养学生有目 的地听的能力。 】 Step 3 Practice 1、Read the story in groups：Who is the best dubbing spea

6、ker? (1) Read by oneself (2) Role-play. 2、Free talk.On the bus.(教师创设在公共汽车的情景，学生运用本节所学的知识 进行交流。 ） 【设计意图：通过这些环节中深入掌握语言知识技能，锻炼口头朗读能力和讲故 事的表达能力，为接下来的以读促写做铺垫。 】 Step 4 Extension . 1、 Talking in pairs: You have learned about Gogo and his friends weekend plan. What about you? Talk with your partner. 2、Writ

7、ing: Weekend Plan(周末计划) Weekend Plan Weekend is coming. Im going to_ _is going to_ _is _ We will have a good time. 【设计意图：通过整堂课对周末计划的铺垫，建议孩子去画画和写写周末自己和 朋友们将要去哪里的计划，锻炼学生的笔头写作能力， 学生在兴趣中顺其自然地 运用了本课句型并再次巩固本单元的词汇。 】 Step 5 . Summary T: What did we learn today? Step 6 Homework . 1、 Talking in pairs: You have learned about Gogo and his friends weekend plan. What about you? Talk with your partner. 2、Writing: Weekend Plan(周末计划) 五、教学板书五、教学板书 板书： 3.Bank or Beach? Pictures: man woman boy girls Gogo bank restaurant hospital shopping mall beach