（广东）粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c21a5).docx

1、一一Dream Home 语言知识技能目标 1. 能掌握快速阅读技巧，迅速寻找并提取出关键信息； 2. 能综合运用 There be 句型进行表达； 3. 能在老师的引导下，设计出梦想中的家。 情感态度目标 1. 通过互联网+的运用，能激发英语学习热情，建立口语自信； 2. 通过小组合作与集体创作的方式，能激发想象，点燃创作热情。 二二教学重难点教学重难点 1. 能正确运用 There be 句型进行自由表达； 2. 能打开想象空间，创作出梦想中的家。 三三教学过程教学过程 教学教学 环节环节 学习内学习内容容 教师组织及学生活动教师组织及学生活动 设计意图设计意图 PrePre- -read

2、ingreading 1. Review words : 1)animals; 2)food and fruit; 3)rooms; 4)home things 2. Review sentences: Theres . There are. 1. Brainstorm 利用“讯飞语记”APP 对学 生的词汇进行语音记录。采 取小组竞争的方式，比比看 谁说的又多又对。 2. Look and say: What rooms are there in the home？ 看图回答图片上的房子都 有哪些房间。 1. 唤醒学习记忆， 调动学生的已有知 识，为阅读与写作 做准备； 2. 激发学生开口说

3、 英 语 的 兴 趣 与 热 情，建议口语自信， 同时也为课堂教学 创造良好的学习氛 围。 WhileWhile- -readingreading Teachers writing： Dream Home 1.In the yard 1)图片导入 2)老师边朗读边带领学生 1. 通过逐步展示老 师的 Dream Home 引 导 学 生 寻 找 信 息 寻找 Whats in the yard? 3)用图片回顾与复述 2.On the 1 st floor 1)图文结合 2)Whats on the 1 st floor? 3)通过板书回顾与复述 3.On the 2 nd floor 1)默

4、读并找出房间数 2）Plickers 检测学生阅读 理解与信息查找情况 3）进一步阅读 Whats in every bedroom? 4.On the 3 rd floor 1)学生默读并找寻T/F的答 案； 2）Plickers 检测阅读理解 情况。 点， 同时练习 There be 句型，突破重难 点。 2. 通过引导让学生 学生选择和表达自 己喜欢什么。 PostPost- -readingreading Design a dream home: Oral writing 1.重构 dream home。让学生 自主选择一个词放入表格 的任意一栏中。 （活动中引 导学生用 There be 句型造 句，并将上台贴卡片作为学 生说对的奖励） 2.小组合作创作。每小组给 两张卡片，用黑色彩笔写出 单词或者画画。 1. 小组合作， 集思 广益，激发想象， 点燃学生的创作 热情； 2. 通过共同创作 和口头作文，体会 英语作文写作的 3.根据板书，进行口头作文 创作。 乐趣。 Homework 二选一： 1. 再创作课堂板书内容； 2. 画一幅梦想中家的画，并将其描述出来。 巩固练习 板书