(广东)粤人版四年级下册-Unit 2 Our New Home-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:a1599).doc
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1、Unit 4 Free Time 第二课时学导设计 学导目标:学导目标: 1.在学习了本单元的重点词汇与表示时间的数字的前提下,学习 Target,掌握本 课主要句型: May I have a peach? Yes, you may. / No, you may not. 2.让学生掌握用情态动词 May 来向别人提出请求,并掌握对请求作出许可和不 许可的回答方法。 学导重点:学导重点:句型本课主要句型的理解及运用。 May I have a peach? Yes, you may. / Yes, please. No, you may not. 学导难点:学导难点:当动词短语为 have
2、, borrow 开头时,可以用以下回答,语气更加婉转。 1、May I have a balloon? Yes, you may. Here you are. / No, you may not. Sorry. 2、May I borrow your ruler? Yes, you may. Here you are. / No, you may not. Sorry 学导过程:学导过程: 一、导入新课: 1、看图片,朗读短语。 go to the zoo buy an ice cream call my friend borrow a book watch TV listen to a s
3、ong 2、巩固短语,让学生根据显示的图片立刻说出短语。 3、学习新句型: May I have a peach? Yes, please. / No, you may not. Sorry. 告诉学生句型: “May I + 动词短语?”可以用来征求别人“我可以做什么 吗?” ,然后让学生利用我们学的短语进行举一反三,造出类似的句子。 问学生如何回答“May I + 动词短语?” ,引出肯定回答:Yes, you may.和否 定回答:No, you may not. 4、看图片,用本课短语完成句子。 5、小试牛刀,我也会说 May I ? 6、知识拓展: 学习 Target 听力训练,完成
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