大象版一年级下册《科学》4.1 空气知多少教学设计.doc

上传人（卖家）：好好

文档编号：108294

上传时间：2019-05-16

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、1 空气知多少空气知多少教学设计教学设计教学内容：教学内容：大象版科学教材一年级下册第四单元第 1 课时空气知多少。教学目标：教学目标： 1.感知空气没有颜色、没有气味、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发学生探索欲望，培养学生对科学实验的兴趣。教学重点：教学重点：感知空气的存在，了解空气没有颜色、没有味道、看不见、摸不着的特点。教学难点：教学难点：初步探索空气的重要作用，激发学生探索自然现象的兴趣。教学准备：教学准备：塑料袋、气球、彩纸、剪刀、大头针、小木棍教教学过程：学过程：一、激趣导入 1.
2、猜谜激趣。出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它珍贵到处有，动物植物离不了。（空气） 2. 引入课题，板书课题。二、探究新知 1.捉空气（1）师出示塑料袋，用袋子从桌厢下捉一袋空气，问：你们说说老师是从哪里捉到的空气？（2）请拿出老师事先分发的塑料袋，教师带领学生捉空气，大屏出示游戏规则。（3）师生一起看一看空气，闻一闻空气，摸一摸空气，引导学生了解空气的特点，学生汇报，教师板书。（4）小实验：让学生闭嘴捂鼻，然后在小组内汇报交流自己的体会，写在卡片上，师指名汇报，让学生上台贴上板书。（5）教师小结。 2.吹气球（1）请 5 名同学上台吹气球，比一比谁吹得最大
3、。（强调游戏规则：1.用嘴吹气。2. 认真听口令。3.越大越好。）（2）比一比谁的气球最大，气球最大，说明了什么呢？ 3.做风车（1）空气看不见，摸不着，我们怎么才能感觉得到它的存在呢？师生一起用手扇一扇，说说你的感觉？教师引导认识空气是流动的。（2）带领学生动手制作小风车，想想怎样让风车转起来？谁的风车转得最快？为什么用嘴一吹风车就能转起来呢？（3）小组讨论，指名汇报，教师补充，让学生感受空气的流动三、回顾小结 1.出示儿歌空气啊空气，你在哪里？，教师小结。 2.孩子们，通过今天这节课，我们对空气有了更进一步的了解，下课了，让我们拿着手中的风车，一起去操场上感受风的流动吧！

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