人教版小学数学三年级下册制作年历.pdf

1、1小 学 数 学 学 科课题：制作年历课 型 数学实践活动课教材、年级 人教版三年级下册第 5657 页教学设计教材、年级 人教版三年级下册第 5657 页教学目标知识目标：通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。能力目标：知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。情感目标：学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：通过整理分析信息和简单推算，掌握年历的制作方法。教学难点：能够较好的完成整年的年历制作。学生和内容分析： 本节课的教学内容是在学生学习了年、月、日这个单元的基础上进行的

2、。学生已经掌握一年有几天、有几个月，每月有几天等年月日的相关知识。在日常生活中，学生或多或少也接触过年历，有一定的知识基础。课时安排：1 课时教学过程：一、创设情景、感受年历1.情景引入 初步感知北京奥运会开幕是几月几日？星期几？（教师展示奥运会开幕式几组代表性的镜头，引出奥运会开幕式时间）引导学生得出可以通过查年历得到（通过查阅知道是星期五。 ）2.通过发问 再次感知.你们还想知道什么日子？（让学生随意说日期，教师通过万年历查阅） 。.展示万年历。3.通过交流 进一步感知2了解年历文化.学生举实际生活中有关年历的例子，让学生说说其特点。.教师通过多媒体展示各种各样的年历，并简要说说这些年历的

3、特点及文化内涵二、实践操作、制作年历（一） 、制作准备2008 年快要结束了，许多年历制作公司都在向全社会征集好的创意呢！（课件展示公司征集广告）同学们你们想不想参与到这个活动中去呢？那我们就来做做 2009 年的年历吧。1.教师出示一份空年历表，让学生观察后汇报，表中有什么？引导学生得出：表中有 12 个大格，每一个大格的每一行有 7 个小格2.引导学生观察 2008 年其中一个月月历，理解知道了某天星期几去推算过几天的后是星期几的方法，并会推算。（二） 、制作体验1.初始制作 发现问题.你们在制作时，碰到什么问题？（不知道 2009 年 1 月 1 日要填在哪一格）.如何解决这个问题？谁有

4、好办法？（推算 2009 年 1 月 1 日是星期几。 ）2. 尝试制作 感悟方法尝试完成 2009 年一、二月份两个月的月历表在填写的时候要注意一些什么呢？（大小月、周之间的衔接。突出日子是不可以间断的）.学生独立完成.学生汇报展示.3.合作制作 体验方法分小组完成年历的制作（每个小组制作不同的月份） 。.布置各小组制作相应月历，教师发给月历空表.确定每个月 1 号是星期几.分组制作月历4、展示交流 体验成功各小组汇报各月份的月历制作，说明该月的 1 日是如何确定，教师把学3生制作月历合并成一年年历。5、装饰美化 尽显特色教师提供一份没有装饰的 2009 年年历让学生进行装饰与美化，美化后学生汇报设计的构想。三、展示年历 延伸拓展，1、今天的学习你有什么感觉与收获？2、同学们下课再对你设计的年历进一步的美化，我们来一个年历展，选出优秀的送广告公司参选。附板书设计：制作年历1、一年有 12 个月2、 大月（31 天）：1、3、5、7、8、10、12小月（30 天）：4、6、9、11平年（28 天） 2 月 闰年（29 天）