人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school! 第1课时.docx

1、第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.能听、说、认读单词 welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from 等。 2.会运用句子 Im Im from介绍自己。 3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。 4.培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点教学重点 1.通过图片理解并掌握名词 boy, girl, friend。 2.掌握专有名词 UK, USA, Canada, Shandong 的拼写及对应的汉语意思。 教学难点教学难点 1.掌握 boy 和 from 的读音。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称

2、的书写和读音。 3.初步了解 the 放在专有名词前面。 教学准备教学准备 教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。 学生:课本、单词卡片。 教学方法教学方法 1.1.对话教学法对话教学法 教师利用动画形式展示 Main Scene 中的两组小对话,让同学根据图片和对 话内容进行模仿练习,让学生初步感受英语的氛围。 2.2.情景教学法情景教学法 教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景, 让同学感受英语的语言氛围。 3.3.合作教学法合作教学法 教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出 它们,并标出正确的国家名称。让学生在合作

3、中获得知识,体会学习的乐趣。 教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 1.1.师生问候师生问候, ,互相对话互相对话: : T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you have a happy new year? (你们新年快乐吗?) Ss: Yes. 2.Main Scene (1)教师使用课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片,根据图片信息找 出情景发生的地点和时间

4、,推测本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的 主题词: 学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和认识新朋友等。 (2)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 (3)根据录音,让学生给情景图的句子排序。 Step 2: Presentation 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生引出单词:boy, girl, friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boys and girls, today, new friends。 3.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi, Im Amy. Im from the UK.借助国旗引 导学生认识英国的英语名称。 4

5、.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi, Im Zhang Peng. Im from Shandong. 5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。the UK 是英文 缩写形式,UK 必须都大写,读作 U 和 K。 6.听课文录音,跟读对话。 Step 3: Practice 1.1.传气球传气球 68 人一组围坐成一圈,每组发一个气球,谁拿到气球谁就要用英语进行自 我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from China.然后把气 球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。 (注:在这个游戏中,可以把自己 当成其他国家的人。) 2.2.小组展示小组展示

6、, ,表演对话表演对话: : Hi, Im Amy. Im from the UK. Hi, Im Li Na. Im from China. 3.3.看国旗看国旗, ,编对话编对话 运用句子:Im Im from介绍自己。理解 What about you?的含义。 Step 4: Consolidation 1. 4 人一组,每人代表一个不同国家的学生,分别用句型 Hi, Im Im from做自我介绍。 2.让学生反复听 A 部分 Lets talk 的录音,熟读课文。 Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 单词和短语:boys and girls, today,

7、new friends。 句型:Im Im from Step 6: Homework 1.仿照课文对话,自己创编对话并表演。 板书设计板书设计 与本课相关的语法点及可选的习题与本课相关的语法点及可选的习题 1 1. .一词多义的一词多义的 havehave 2.2.我会用我会用 bebe fromfrom。 be from 的汉语意思是“来自”, 需要注意的是 be(is/am/are)要与主 语保持一致。例如:I am from China. 我来自中国。 He is from the UK. 他 来自英国。We are from the USA.我 们来自美国。 Where are yo

8、u from? 你 来自哪里? 3.What about you? What about you? 这是英语口语 交际对话中经常用到的句子,我们要 根据上下文内容来确定其正确的含义。 例如:Im ten years old. What about you?我十岁了,你呢?(你几岁了?) Im from China. What about you?我来自 中国,你呢?(你来自哪里?)我们也必 须根据上下文的意思来回答。 4.4.选词填空。选词填空。 (1)I (is/am) from the UK. (2)We (is/are)from the USA. (3)Amy (is/am)from C

9、anada. (4)You (are/am) from Shandong. 教学反思教学反思 本课时是第二学期的第一节课,所以我强调了课堂纪律的重要性。同时对上 学期期末考试进行了总结,对上个学期中表现好的学生进行了表扬。 另外,我指出 了同学们能够改进的地方,学生听得聚精会神,效果很好。此外,本节课我创设一 定的语言环境,让同学在轻松愉悦的对话中掌握本课时的内容。对新学期的第一 单元进行了预习,教学了第一单元的单词,由于这些单词在生活中不是很常见,所 以学生掌握起来有一定的难度,Canada, friend 等单词的发音还得及时纠正。同 时,各个国家的名称很容易混淆,在课下要不断听录音纠正。对于重要句型:Im from the UK. We have two new friends today. 很多学生接受起来有一定的难 度,跟读录音就必不可少。同时,小学生好玩好动,好胜且好奇心强。教师要从学 生的心理角度出发,我采用灵活多样的教学方式,如传气球,看国旗编对话的各种 形式,不断培养学生学习的兴趣。 同时,在活动中培养了学生的交流能力和语言组 织能力。