苏少版五年级上册美术教学计划.doc
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1、小学五年级美术上册教学计划小学五年级美术上册教学计划 20182018- -20192019 学年度第一学期学年度第一学期 班级班级 教师教师 日期日期 学学 生生 情情 况况 分分 析析 通过几年时间的美术学习和训练,学生普遍提高了对美的感受能力,形成了健 康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。具备了一定的审美能力, 对水性颜料、 毛笔和宣纸等材料有一定的认识, 能够进行简单的创作; 掌握了原色、 间色、冷暖色等色彩基本知识,能体验色彩的表现力并有目的的加以运用,初步学 会了铅笔淡彩的画法;能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能 运用多种材料和方法制作玩具;能围绕一
2、定的主题,描绘生活中有意义的事,按自 己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;能进行初步的写生练习,表现 人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半 立体造型。不过,班级之间、学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握、理解 差距较大。部分学生想象狭窄,缺乏表现力。还有少部分学生行为习惯差,上课自 控力差。 教教 材材 分分 析析 苏少版第 9 册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据, 遵循了 国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化,从“技能性”向“人文性” 转化,从“单一性”向“综合性”转化,从“专业型”人才的培养向“复合型”人 才的培养
3、转化的先进教育理念,努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能 的教材体系结构。力求体现素质教育的要求,加强学习活动的自主性、综合性、多 样性与探索性,加强各学科之间的联系,注重内容的时代性、地方性,注重与小学 生实际生活经验的紧密联系,从整体着眼,从局部入手,分步推进,发展学生的感 知能力和形象思维能力,培养审美意识,提高审美能力,促进学生的个性形成和全 面发展。 本教材作为人文学科的核心内容之一,蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、 价值等人文特征,通过欣赏、表现、探索和创造等手段,揭示浓郁的人文精神。它 具有丰富综合的艺术审美价值,是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。它 不仅能使学
4、生获得艺术审美体验,而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产,陶 冶学生情操,培养高尚的艺术品味;它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦, 而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间, 发展学生的感知能力和形象思维能 力,形成学生的技术意识和创新精神,使学生形成基本的艺术素养;培养学生群体 意识与认同感;促进学生个性社会化与人格的完善。 此教材改变了传统学科知识门类划分课业的形式,从促进学生素质发展的角度 出发,加强学习活动的综合性和探究性,形成一个具有开放性和立体性的课程结构。 结合学生的身心特点和实际生活经验,注意循序渐进和实施的可行性,按低、中、高 年级段分设难易程度不同的训练内容,并注意不
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