岭南版一年级下册美术全册教案( 教学设计).doc

1、岭南版一年级美术下册全册教案(教学设计) 第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 飞行的梦想。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏“飞行”的画面，说 出自己的感受。 3、说出并画出自己飞行的梦想。 1、欣赏课本中的插图找 出艺术家创造了哪些会 飞的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 飞 行 世

2、 界 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏各种飞行器的画面。 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 4.问题： 你知道鸟为什么会飞？ 你知道的飞行器有哪些？ 你作过哪些会飞的梦？ 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1. 观看课件。 2. 逐一了解 飞行器。 3. 体会梦中 的情景。 4 . 分 组 讨 论？你想画出什么样 的梦中的情景。 1.让 学 生自 己 总 结 出 梦 中的情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1. 展示学生作业。 2. 了解学生的思路。 3. 巡视学生创作，给予 有助的建议。 1. 别人美丽 的梦中的情景给了你

3、 什么启示？ 2. 谈一谈你 的创作思路。 3. 自由创作。 展 示 自 己 最 美的梦景， 了 解 自 己 的 真 实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后 反思 : 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言 述说自己的感受。 第二课：海底世界多奇妙 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 海洋生物的摸样。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活

4、动 效果 引入 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏海洋的画面，说出自 己的感受。 3、说出并画出海洋生物的摸样的 画。 1、欣赏课本中的插图找 出海洋生物的摸样创造 了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 海 洋 世 界 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 2.对海洋生物进行了解。 3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙， 潜入海底，寻找美丽的画面吧。 4.问题： 你知道多少种海洋生物吗？ 你能说出几种海洋生物的特点？ 你知道海洋是生命的摇篮吗。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海洋生物的

5、 特点。 3.画出你想像中海洋生 物的模样。 4.分组讨论？你想画出 什么样的海底世界的情 景。 1.让 学 生自 己 总 结 出 海 洋世界情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 海洋世界的见解给了你 什么启示？ 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 海 洋 世 界， 了解自己 的真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述 说自己的感受。 第三课：五彩的泡泡 一.

6、教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1、教师让几个学生在灯光下吹泡 泡，全班仔细观察。 2、 让学生欣赏说你看到了什么？说 出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图， 根据美丽的画面的联系 出了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 光 和 色 彩 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1

7、.继续做游戏吹泡泡。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（五彩的泡泡飘呀 飘，我们快乐地跳呀跳）。 4.问题： 你知道吗泡泡在光线下呈现出美 丽的色彩？ 你能说出它们有多少种色彩？ 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的五彩 缤纷泡泡世界。 4.分组讨论？你跟同学 们怎样完成五彩泡泡的 接力画。 1.让 学 生自 己 总 结 光 和 色彩情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别

8、人对 五彩缤纷泡泡世界见解 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 五 彩 缤 纷 泡泡世界， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后反思：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精神， 培养了集体观念。 第四课：七彩虹 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入

9、 1. 教师讲雨过后出现 了什么现象？ 2. 让学生回答（彩虹） 3. 欣赏课件。 4.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 色 彩 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 4. 继续欣赏课件 七彩虹。 5. 欣赏课本上的插图。 6. 导入新课（雨过天 晴，一道彩虹架起了通天桥）。 4.问题： 你知道吗彩虹在阳光下呈现出美 丽的色彩？ 你能说出它们有多少种色彩？ 老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩 虹的世界。 4.

10、分组讨论？你怎样完 成七彩虹的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 光 和 色彩情景。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 七彩虹世界见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 七 彩 虹 世界， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，知道了色彩的基本知 识，学会了并知道了七彩虹的七种色。 第五课：快乐的小鸟 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏

11、，让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。 二.教学重点： 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点： 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1. 教师让学生谈过些 什么鸟介绍它们可爱之处（形 状，色彩）。 2. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 小 鸟 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件快乐小鸟。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课 （小

12、鸟在蓝天上飞呀飞， 在树丛中唱呀唱，多么快乐）。 4.问题： 说一说：小鸟有什么不同的形状 和花纹。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解小鸟基本形 状和特征色彩。 3.画出你想像中的快乐 的小鸟 4.分组讨论？你怎样完 成快乐的小鸟的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 什 么 是 快 乐 的 小 鸟。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 快乐的小鸟的画

13、面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 快 乐 的 小鸟的画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟，保护大自然，从 我做起的精神。 第六课：昆虫王国 一.教学目标： 1. 通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的 花纹二.教学重点： 画出一组不同形态的昆虫。 三.教学难点： 昆虫的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 3. 教师让学生谈什么 是昆虫

14、并介绍它们可爱之处 （形 状，色彩）。 4. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 昆 虫 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件昆虫王国 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小小昆虫天上飞，草 里钻、树上爬真有趣）。 4.问题： 你说一说：你熟悉的昆虫有什么 特点？ 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解昆虫基本形 状和特征色彩。 3.昆虫身手有天然保

15、护 色，花纹大致对称。 4.分组讨论？你怎样完 成一组的昆虫的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 群 可 爱 的 昆 虫。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的昆虫的画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 昆虫的画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物，在快乐中进行绘画。 第七课：大鱼和小鱼 一.教学目标：

16、 1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。 二.教学重点： 画出两种不同形态的鱼。 三.教学难点： 鱼的花纹装饰和怎样构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 5. 教师让学生谈什么 是鱼并介绍它们形状和特征 （色 彩图形）。 6. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 鱼 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件大鱼和小鱼 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（漂亮的鱼在水中

17、游来 游去，多么快乐）。 4.问题： 你说一说：你见过哪些形状、花 纹不同的鱼？ 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解鱼的基本形 状和特征色彩。 3.鱼身手有天然图形和 花纹。 4.分组讨论？你怎样完 成一组的鱼的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 群可爱的鱼。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的鱼的画面的见解 给了你什么启示

18、。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 鱼的画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行装饰。 第八课：小动物和妈妈 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。 二.教学重点： 画出动物的外形和亲密关系。 三.教学难点： 动物的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 7. 教师让学生谈什么 是动物并介绍它们形状和特征 （色彩图形）。 8. 欣赏

19、课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 动 物 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件小动物和妈妈 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小动物的妈妈小心地 不哺育、保护孩子，小动物们可开 心了）。 4.问题： 讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本 形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形 和花纹。 4.分组

20、讨论？你怎样完 成一幅动物妈妈爱护小 宝宝的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 动 物 妈 妈 爱护小宝宝。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱动物妈妈爱护小宝 宝的画面的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 动 物 妈 妈 爱 护 小 宝 宝 的 画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进

21、行装饰。 第九课：奇特的海螺 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有 哪些特点。 二.教学重点： 画出海螺的外形和花纹。 三.教学难点： 海螺的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 9. 教师让学生谈海底 里除了鱼， 还有什么？并介绍它 们形状和特征（色彩图形）。 10.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 和 海 螺 给 我 们 留 下 什么印象。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣

22、赏课件奇特的海螺 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小海螺背着美丽的小 房子，在大海边散步）。 4. 问题： 讲故事：。小海螺背着美丽的小 房子， 在大海边散步， 看到了什么？ 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海螺的基本 形状和特征色彩。 3.海螺身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论？你怎样完 成一幅可爱的小海螺的 美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 小 海 螺 美 丽的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学

23、生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海螺画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海螺画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行 装饰，还可以用涂色彩的方法。 第十课：美丽的海星 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花纹有 哪些特点。 二.教学重点： 画出海

24、星的外形和花纹。 三.教学难点： 海星的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 11.教师让学生谈海底里除了 鱼， 还有什么？并介绍它们形状 和特征（色彩图形）。 12.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 可 爱 的 和 海 星 给 我 们 留 下 什么印象。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣赏课件美丽的海星 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（是天上的星星掉到海 里 了 吗 ？ 不 ， 是 小 海 星 在 比 美 泥？）。 5. 问题： 讲故事：是天上的星星掉到海里 了吗？不，是

25、小海星在比美泥？看 到了什么？ 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海星的基本 形状和特征色彩。 3.海星身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论？你怎样完 成一幅可爱的小海星的 美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 小 海 星 美 丽的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的

26、创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海星画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行 装饰，还可以用涂色彩的方法。 第十一课： 神奇的大海怪 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪 些特点。 二.教学重点： 画出海怪的外形和花纹。 三.教学难点： 海怪的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还 有什

27、么？并介绍它们形状和特征 （色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 用 想 象 力 知 道 海 底 里 的 海 怪 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 1. 继续欣赏课件 神奇的海怪 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（传说中大海深处生活 着 大 海 怪 ， 你 听 过 它 们 的 故 事 吗？）。 4.问题： 讲故事：很久久以前，在大海深 处生活着大海怪。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6

28、.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解海怪的基本 形状和特征色彩。 3.海怪身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论？你怎样用 想象力完成一幅的海怪 的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 海 怪 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的小海星画面的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 海星画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作

29、业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行 装饰，还可以用涂色彩的方法。 第十二课： 动物的花衣裳 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪 些特点。 二.教学重点： 画出动物的外形和花纹。 三.教学难点： 动物的特征和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈动物身上有什 么？并介绍它们形状和特征（色彩 图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 4.在动物的花衣裳中，你看到了什 么花纹、色彩？

30、1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 和 知 道 动 物 身 上 的 花 纹 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件动物的花衣裳 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（这些小动物的花衣裳 都不见了，快来帮它们找一找）。 4.问题： 讲故事：很久久以前，在森林深 处生活着一群动物，有一天动物身 上的花衣裳突然不见了，小动物们 非常着急，请同学帮找一找。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的花纹吗？ 老师简单的介绍他们的特点和形 态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本 形状和特征色彩。

31、 3.动物身上有天然图形 和花纹。 4.分组讨论？你怎样用 完成一幅的动物穿着美 丽的花衣裳的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 动 物 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 可爱的动物画面的见解 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 小 动物画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了观察动物的外形

32、和特征，并知道了动 物身体的颜色常与环境相仿，是为了保护自己。 第十三课： 涂色游戏 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。 二.教学重点： 什么是暖色和冷色。 三.教学难点： 色彩的涂法和构图。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈， 色彩和图形。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 色 彩 知 道 了 色 彩 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 2. 继续欣赏课件 涂色游

33、戏 3. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课（随意地画，随意地涂， 涂出七彩的乐园）。 4.问题： 讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看 着一座座山，觉得像一条条鱼。回 家后，她就画出了这图画。 你能说出它们的名字和他们的特 点色彩和不同的图形吗？ 老师简单的介绍的图形特点和色 彩。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解图形的基本 形状和七彩。 3.用不同的线条和形状 画一幅彩色的画。 4.分组讨论？你怎样用 想象力完成一幅的色彩 的美丽画。 1.让 学 生自 己 总 结 出 一 幅 色 彩 美 丽 的画。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 描绘。 学生创

34、作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色彩画面的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 色 彩画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会了用不用的线条和形状画一幅彩色的画 和构图，并学会色彩涂色。 第十四课： 我在天上飞 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的动手能力的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 纸飞机的制作方法。 三

35、.教学难点： 用线条和色彩的涂法和装饰。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做 法。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 纸 飞 机 的 做 法 知 道 了 纸 飞 机 给 我 们 留 下什么印象。 讲授新课 4. 继续欣赏课件 我在天上飞 5. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云， 我在这天上飞呀飞。）。 4.问题： （1） 你能说出它们的名字和他们的 特点色彩和不同的图形吗？ （2） 老师简单的介绍的图形特点和 色彩。

36、 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解纸飞机的基 本形状和色彩。 3.比一比：谁的纸飞机飞 高、飞得远？谁的降落 伞落的平稳？ 4.分组讨论？你怎样用 方法完成纸飞机，并添上 美丽的色彩。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽的纸飞机。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色彩纸飞机的见解给了 你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 纸 飞机画面， 了 解 自

37、 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会制作纸飞机，并用不同的线条和彩色的 涂上图案。 第十五课： 漂亮的花纹 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的绘画制作的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 花纹连续排列的制作方法。 三.教学难点： 用印和画的制作方法。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1. 教师让学生谈一谈， 你在那里见过这种连续排列的 花纹？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 连 续 排 列 的

38、 花 纹 的 做 法 知 道 了 连 续 排 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 列 的 花 纹 给 我 们 留 下 什 么印象。 讲授新课 6. 继续欣赏课件 漂亮的花纹 7. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课（巧巧手，能做出连续 排列的漂亮花纹）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的 有什么特点和规律他们的特点吗？ （2） 老师简单的介绍的花纹特点和 制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解连续排列的 花纹的基本形状和色彩。 3.说一说，在我们身边还 能发现哪些 连续排列的 花纹？ 4.分组讨论？你怎样用 方法完成

39、连续排列的花 纹，并和大家一起并成一 块美丽的大地痰。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 连 续 排 列的花纹。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 色连续排列的花纹的见 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 连 续 排 列 的 花 纹画面， 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续，提高了学 生的

40、动手动脑能力。 第十六课： 手套袜子的妙用 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。 三.教学难点： 手套和袜子的制作方法。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 2. 教师让学生谈一谈， 这些小动物是用什么东西制作 成的？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 手 套 和 袜 子 制 作方法， 这些 有 趣 的 小 动 物 给 我 们

41、留 下什么印象。 讲授新课 8. 继续欣赏课件 手套袜子的妙用 9. 2.欣赏课本上的插 图。 3.导入新课（看，手套袜子边成了 有趣小动物）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的 有什么特点和制作方法吗？ （2） 老师简单的介绍手套袜子做成 小动物制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解手套袜子做 成小动物的基本方法。 3.说一说，在我们身边还 能发现哪些 手套袜子做 成小动物。 4.分组讨论？你怎样用 方法完成手套袜子做成 小动物，并知道怎样搭配 颜色。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 手 套 袜 子 做 成 小 动 物

42、 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 手套袜子做成小动物的 见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 手 套 袜 子 做 成 小动物 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会利用手套和袜子制作各种不同的有趣的 小动物，提高了学生的动手动脑能力。 第十七课： 有趣的鞋 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培

43、养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 用不同的材料制作鞋子。 三.教学难点： 制作方法和别人不同的鞋子 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 1.教师让学生谈一谈，你在见过那 些很特别的鞋？它们的款式是什么 样子，是用什么材料作成的？（同 学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 鞋 既 是 生 活 用 品， 有是工艺 品， 并通过欣 赏 鞋 给 我 们 留 下 什 么 印 象。 讲授新课 1.继续欣赏课件有趣的鞋 2.欣赏课本上的插图。 3.导

44、入新课（鞋既是生活用品，有 是工艺品）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的 有什么特点和他们有趣的地方？ （2） 老师简单的介绍的鞋特点和制 作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解写的基本形 状色彩和用什么材料制 作。 3.说一说，在我们身边还 能 发 现 哪 些 有 趣 的 鞋 子。 4.分组讨论？你用方法 和材料完成鞋的制作，并 和大家一起讨论怎样完 成别具一格很特别的鞋。 1.让 学 生自 己 总 结 出 鞋 既 是 生 活 用 品， 有是工艺 品。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.

45、了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对 鞋的见解给了你什么启 示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 特 色 的 鞋 子。 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会用不的方法同制作二方连续，提高了学 生的动手动脑能力。 第十八课：丑小鸭与白天鹅 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 用迭纸、绘画、剪贴的方法制作出丑小鸭和白天鹅。 三.教学难点： 色彩

46、的搭配和制作方法。 四.教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 3. 教师让学生谈一谈， 丑小鸭和白天鹅的故事吗？ （同 学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 丑 小 鸭 和 白 天 鹅的故事， 这 个 故 事 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件丑小鸭和白天 鹅。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课讲故事：（有一天，鸭 妈妈孵出了一群小鸭。咦，还有一 个大蛋没孵出来） 4.问题： （1）通过看课件，让学生继续把故 事讲完？ （2） 老师简单的介

47、绍的丑小鸭和白 天鹅制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解连丑小鸭和 白天鹅的制作方法。 3.说一说，你怎样把丑小 鸭和白天鹅制作和进行 装饰。 4.分组讨论？你怎样用 方法完成丑小鸭和白天 鹅制作和进行装饰。 5.我能用手工作品表演 丑小鸭和白天鹅的故事。 1.让 学 生自 己 总 结 丑 小 鸭 和 白 天 鹅 制 作 和 进 行 装饰 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人丑 小鸭和白天鹅制作和进 行装饰见解给了你什么 启示

48、。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美 丽 的 丑 小 鸭 和 白 天 鹅 制 作 和 进 行 装 饰 的 作 品。 了 解 自 己 的 真实想法。 小结 评价作业 展示作业 语言描述。 课后记：通过这课学习使学生学会用不同的材料的制作很有特色的有装饰 的丑小鸭和白天鹅，提高了学生的动手动脑能力。 第十九课： 会伸缩的动物 一.教学目标： 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。 二.教学重点： 怎样折纸才会伸缩，怎样才能突出动物的特征。 三.教学难点： 动物的伸缩制作方法。 四.

49、教学过程： 项目 教师活动 学生活动 效果 引入 4. 教师让学生谈一谈， 你在那里见过这种可以伸缩的 动物？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣 赏说你看到了什 么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初 步 了 解 伸 缩 的 动 物 的 特 点 并 给 我 们 留 下 什 么 印象。 讲授新课 10.继续欣赏课件会伸缩的 动物 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（纸做的动物会伸缩， 真好玩）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的 有什么特点和规律他们的特点吗？ （2） 老师简单的介绍的伸缩的动物 特点和制作方法。 5.教师讲解制作

50、中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解伸缩的动物 的基本形状和色彩。 3.说一说，在我们身边还 能发现哪些能伸缩的动 物？ 4.分组讨论？你怎样用 方法完成伸缩的动物的 制作和装饰。 5.制作一和会伸缩动物， 然后大家一起来表演。 1.让 学 生自 己 总 结 出 美 丽 的 伸 缩 的 动物。 2.可 以 用任 何 形 式 进 行 制作。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作， 给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人伸 缩的动物的见解给了你 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展 示 自 己 最 美 的 可 爱 的 最 美