人美版二年级上册美术全册教案1.doc
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1、人美版小学二年级上册美术教案 第一课 会变的线条 显性内容与目标: (1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 (2)能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。 (3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。 隐性内容与目标: (1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 (2)培养学生的创新精神和合作意识。 重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点:如何运用不同种线表现美感。 教学过程: 谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线 条变化带来的美感。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。 小结:在画面上,线条
2、既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业,教师巡视辅。 布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。 第二课 雄伟的塔 本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔, 使学生进一步认识塔这一建筑形式, 启发学 生关注自己家乡的塔。 在欣赏的基础上, 鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意 的塔,从而拓宽学生的创作领域,写生、记忆画、设计,均可完成此课内容。 教学内容与目标: (1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽 相
3、同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆 中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。 (2)隐性内容与目标:让学生了解更多 塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹 的意识。 教学重点与难点: 重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。 (2)难点:根据塔的特 点,进行表现或设计。 教学时间:1 课时 教具准备:关于塔建筑的图片课件 教学过程: 一、开门见山,揭示课题。 二、新授: 1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点? 2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。 3.师介绍绘画步骤。 (1)
4、在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。 (2)接着一一往下画,直到你画完为止。 (3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。 (4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。 三、学生作业,教师巡回指导。 1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。 2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3.注意塔身的对称。 四、展示作业、进行讲评。 1.学生互评、 2.教师评讲。 (选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。 ) 教学后记 第三课 捏泥巴 知识技能目标 1.在学习活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥 给我们带来的乐趣。 2.通过捏泥巴、玩泥巴
5、,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。 情感态度目标 通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察 能力、审美能力、动手能力及创作能力。 重点:学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化。 难点:小器皿的捏制方法及造型设计。 陶泥、简单工具、多媒体课件。学具陶泥、简单工具、 教师活动 学生活动 一、创设情景,激趣导人 捏泥巴是很多同学喜欢玩的游戏,弄一些土,再打来一小杯水,用水和着土,等到软硬 适中,就成了泥巴。今天,我们就来感受捏泥巴的乐趣。 板书课题:捏泥巴。 二、师生探讨,表现创新. (一)、欣赏原始时代的陶艺作品。 1、这些器物的造型让你想到
6、了什么?你知道它们分别是做什么用的吗? 2、哪个部位的造型让你觉得非常新鲜有趣? 3、古代的先人们是用什么方法塑造的? (二)、组织学生交流: 1、看到这些奇妙的艺术品,你忽然想到什么样的造型? 2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发?变形方法:压、搓、揉、捏。 造型方法:手捏法、盘条法、板泥法. 1、试一试:可以用哪些方法捏制成不同的形状? 比较浅的器物怎样捏?比较深的器物怎样捏? 你遇到了什么问题? 2、运用所学方法,结合自己想象,捏一件小器物。 三、展示交流,多元评价. 展示学生作品。 引导学生展示、评价。 四、归纳拓 展,审美升华. 捏泥巴儿歌 一块泥巴,朴实无华。寄与真情,用心捏它
7、。 父母双亲,勤劳伟大。捏成你们,献我心花。 捏一我来,捏一个他。天真无邪,快快长大。 秦砖汉瓦,盖成大厦。捏之成形,建设国家。 巍巍长城,江山横跨。捏之成形,保我华夏。 两岸人民,本是一家。捏个船儿,跨越海峡。 捏个希望,笑笑哈哈。快乐成长,建我中华。学生欣赏。 了解白陶鬶的外型结构,感受其奇特而有趣的造型 教学后记 第四课 小扇子 教学内容与目标: 1显性内容与目标 应知: 简单了解有关扇子的文化、 种类及欣赏价值, 尝试着采用多种材料来制作小扇子, 培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同插合使用的小扇子。 应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美
8、观的小扇子。作晶体 现出实用性、观赏性。 2隐性内容与目标 学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感 及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之 间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。 重点:初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。 难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 学习材料:课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。 教学过程: 1组织教学 2新授课 (1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来 的形状各异、不同材质
9、的扇子。 (2)引导交流扇子的有关知识,欣赏课本中不同种扇子。 (3)请学生看书。 提出问题: 书中有两幅纸扇的制作步骤图, 谁能一看就会, 可以在组里给同学演示一下。 (4)请学生简述制作过程。 (5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样 的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子? 3学生作业:制作一把与众不同的小扇子。 第五课 漂亮的小钟表 教学目标:过制作小钟表培养同学的观察能,体验发明设计的乐趣。 教学重点:现出钟表的特点。 教学难点:地取材根据资料制作不同的小钟表。 教学时间:2 课时 教具准备:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 教学过程:
10、 第 一 课 时 一、实物导入,揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表,并让同学说说时间。 2、揭示课题:漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决: 1、选材。 引导同学依照自身所准备的资料来设计表盘和外形, 并且找出做表针的资料, 以和固定表心 的图钉。 2、观察钟表的特征。 (1) 表的外形:各式各样。 (2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。 (3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。 (4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长(绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 http:/ 。 (5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。 三、实践指导: 1、根
11、据资料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导同学分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表示在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。 4、添加小装饰。 四、评价: 1、同学展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时 一、总结上节课同学作业情况。 二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。 1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间,拨时间。 3、试想将小钟表的和件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。 三、创设情景,体现小钟表的使用价值。 小组进行活动:同学们每到作息时刻就扮演应做的事。 四、小结: 请同学们说说制作小钟
12、表的感受 教学后记: 第六课 下雨了 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中 的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情 景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2 能用与众不同的 表现方法来表现独特的视野。 教学准备 课件、图片、绘画材料等。 教学过程 情境导入:今天,老师要给小朋友听一段音乐,想听吗?师:你听到了什么?师:下雨 真好呀,滋润了大地,净化了空气。大家喜欢下雨天吗?(喜欢! )今天我们就一起
13、来感受 一下雨,亲近一下雨,示题下雨了 。 听下雨的音乐。 情景导入 深入新课: 1、大家那么喜欢雨,有谁知道,雨是怎样形成的? B、出示雨的形成过 程(范图) ,我们一起来看一看,雨到底是怎样形成的。 师:空气中的水蒸气娃娃着凉了, 他们就会抱在一起,飘啊飘,飞到空中游玩,他们一起玩得可高兴了!别的水蒸气娃娃看见 了,非常眼红,他们也跑过去和大家一起玩,他们玩得太高兴了,一会飘到东, 一会飘到西, 他们没注意到,自己已经越来越重了,空气叔叔都托不住他们了,还好,天不算冷,他们就 一个一个从空中掉了下来,滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦,雨越下越大啦!小雨点就这样 从空中落下来了。 2、听着音乐,
14、做做动作,想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不 同的雨? 3、师:小雨点下呀下,它们来到田野里,田里的麦子会怎么样?来到森林里,小 动物们会怎么样?来到大街上,大街上的人们又会怎么样?来到校园里,小朋友们会怎么 样?再听听音乐,让我们一起来回忆一下下雨的情景。 4、表演下雨时的情景剧 5、说说下 雨时人们的表情和感受,想象自然界中动物们有哪些表现? 6、 欣赏表现下雨的作品师: 有些小朋友特别注意观察, 他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画, 你们想不 想看看?(欣赏,简单分析) A、学生根据平时的观察,说一说。在自己的纸上 画一画(闭上眼睛想像) 表演说感受欣赏优秀作品 利用色
15、彩、粗细、疏密、节奏不同的 点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。尝试体验下雨给人与动物带来的 不同感受。 学生作业,学生练习,巡回辅导。 1、 师:你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的 理解和想法?你想不想把它画下来呢? 2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表 现你的作品。 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。 3、 一起 唱首关于小雨的歌,重新感受雨给我们带来的快乐。 同学互评 让学生了解表现事物和 情景可用多种不同的方法。 课堂总结 淅沥的小雨是快乐的, 从天空中飘飘悠悠地落下来, 滋润了大地,
16、 和小朋友们共同游戏; 小朋友们也是快乐的,我们一起学习,一起长大。希望大家在这节课后,能够更加仔细地观 察雨,思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响? 思考一下,雨还会给我们人类带来哪些不同的影响? 教学后记 第七课 百 变 团 花 教学时间:2 课时 教学目标:感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情,能用多层折纸的方法设计制作 出多面对称图案的剪纸团花。 教学重点:剪出多面对称图案。 教学难点:五面对称折纸法。 教具准备:剪刀、胶水、腊光纸。 教学过程 第一课时 一、欣赏录象,感受剪纸艺术的魅力。 欣赏剪纸作品在生活中运用的录象,如:过年、结婚时人们用剪纸作品安排环境以增加节日 气
17、氛。让同学了解剪纸艺术在日常生活中的作用。 二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。 1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。 2、介绍剪纸的有关知识。 多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。团 花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充溢迷人的魅力。 3、揭示课题:百变团花 三、制作五面对称剪纸。 1、五面对称折纸。 教师用较大的纸,带领同学边折边讲解。 2、画五面对称剪纸。 (1) 、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请同学找出图案分 散的原因。 (2) 、教师示范,要求同学画时注意:先定大
18、,再画细部,剪时且慢要细心。 3、同学开始画剪五面剪纸。 四、引导小朋友制作自身设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。 五、作业展示、欣赏。 1、 教师引导同学分别用自身的剪纸作品安排教室的玻璃窗, 教师适当指导作品之间的排列。 2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。 第二课时 一、回忆、欣赏、比较。 1、请同学回忆上节课内容,陈说制作五面对称剪纸的过程。 2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点。 二、学习制作六面对称剪纸。 1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导同学怎样把对折的图案设 计到对折以后的纸上。 2、提醒同学画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连
19、接点。 三、装裱剪纸作品。 四、作业讲评(欣赏、游戏) 。 1、展示同学制作的剪纸作品,欣赏、互赠。 2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。 3、总结:剪纸作品的内容源于生活,鼓励同学热爱生活、发现生活中的美。 第八课 花点心 课时:1 教学目标: 让学生体会和发现生活中的美, 并以自己的创造制作活动加深体验。 初步尝试立体造型带来 的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点: 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。 教学难点: “花点心”的创作。 教学准备: 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 教学过程: 一、导入,用实物点心吸引学生的注意力,提高对本
20、课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心:同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物? 教师打开餐纸,学生能够看到精美的点心。 教师:同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心(板书课题) 二、讲授新课 1、点心小知识的学习 教师:你们喜欢老师带来的礼物吗?你猜猜老师喜欢这其中的哪一个? 学生在猜测之中,教师传授点心小知识:中国有七百多种点心,老师最喜欢这个月饼。 (板书:月饼) 教师出示月饼,并讲解喜欢的原因:每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一 起非常开心, 非常幸福。 小小的月饼代表团圆吉祥, 月饼被成称为中国最具有代表性的点心。 同学们,你知道西方国家最
21、具有代表性的点心是什么吗? 教师板书:蛋糕 2、师生共同观赏点心的录象 教师:同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗? 伴随着录象的播放,教师:点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们 称这些点心为花点心好吗? 教师板书:花点心 3、学生制作 教师:同学们,刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如:用纸 剪出来的, 用笔画出来的。 其实, 做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥 (教 师出示) 教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导:让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地,非常柔软,做出来的 更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行
22、加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状(教师鼓励学生到前边演示各种方法) : 搓成粗细不一的条形 捏成大小不一的块点 团成大小不一的圆形 压成各种规则和不规则的饼 划出各种条纹 4、小比赛 教师:我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特?学生制作,教师鼓 励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心。 板书设计: 花点心 搓 捏 团 压 划 第九课 我们身边的痕迹 教学时间:2 课时 教学目标 1、使同学学会简单的拓印方法。 2、开阔同学的眼界,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。 3、培养同学形象思维能力。 教学重点拓印方法。 教学难点用实物
23、纹理组织画面。 教具准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 教学过程 第一课时 一、组织教学 组织纪律,将资料和工具摆放有序。 二、讲解拓印。 教师演示与同学体验同步进行。 同学与教师演示做法相同:将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时,左手伸开,手指用力按住 薄纸。右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画,印出纹理为止。 三、组合实物。 1、看实物的形状,想这些形状的实物能组合成什么形象呢? 2、试着拓印一些纹理。 四、同学作业。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。 五、小结。 整理用具,资料。展示较优秀的作品。鼓励同学下课寻找事物拓拓,玩玩。 第二课时 一、组织教学。 二、讲
24、评上节课作业。 展示拓印纹理清晰、完整的作业。 三、同学继续作业。 提出要求:选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰。 拓印:根据上节课的经验,用不同色的油画棒一局部地一局部地拓印纸下面的实物的花纹。 每一局部都拓的花纹清晰。 添画:在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富有个 人特色。 四、展示优秀作品,鼓励同学尝试多种绘画方法。 第十课 杯子的设计 教学目标: 1. 通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 2. 掌握设计理念和方法,运用了解的知识,设计出既实用又美观的杯子。 教学重点: 观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功
25、能与形象之间的关系。 教学难点: 运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子。 一、导入新课 1(课件展示一只一次性纸杯) 师:图片中的物品是什么?一只一次性纸杯。 你别看它长的普普通通,它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦,而 且有着各不相同的外貌。现在,就让我们一起走进“杯子大家族” ,去领略一下杯子的风采 吧! 出示课题杯子的设计 二、杯子展厅 师:从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢?我们先 来参观一下“杯子展厅” ,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1古代的杯子 * 折线纹彩陶杯(新石器时代) 陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代
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