岭南版一年级上册美术全册 教案.doc
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1、第第 1 1 课课 美妙的小世界美妙的小世界 课 堂 导 入 1、创设自然环境:树林,草丛,花丛,池塘设问:小朋友在寻找什么?(探秘 1) 2、创设由远而近的情境。设问:你发现了什么?(探秘 2) 3、板书课题。 1、观察与思考,集体回答 2、小组议论:发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。 3、思考与自由发言: 课 堂 发 展 1、观察比较四季图片 设问:你能寻找哪几种不同的色彩(探秘 3) 2、设问:用放大镜、显微镜又能看到什么?(探秘 4) 3、导赏大师与儿童作品。 设问:上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感 觉?(探秘 5) 1、语言评述季节特征
2、2、思考想像:用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。 小组派代表对自选图片进行讨论与评述: 美(形态、色彩、花纹) 妙(动态、花纹、生活) 3、动手表达:怎样学习画家表现小世界。 引导学生抓住自己感兴趣的细节,进行视语汇描述。 反 思 评 价 提供反思的内容: 1、联想与表达 2、各组组长组织反思评价:可以自由选择其中集体进行评价。 自评,他评鼓励,课后延伸 教学后记:低年级小学生好奇,好动、好论,持续性注意力比较弱,教师注意抓 住学生的兴趣点,以激发他们关注大自然和追求美的情感表达;绘画引导单色勾 第第 2 2 课神奇的大世界课神奇的大世界 一、教学目的 1、 引导学生自主阅览所收集
3、和提供的图片资料; 2、 能说一说自己对这些资料、图片的感受; 3、 掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法; 4、 从小培养学生关注人与自然的意识。 三、教学重点学习欣赏资料、图片;构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程 (一)导入方法设计种种 (二)师生互动过程 1、 欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程; 2、 欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、 表演形式,让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程; 3、 教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范,技能技巧的表现 方式方法,又能使学生的自主、创新思维不被示范所约
4、束。 (三)学生作业过程 1、 学生作业前的欣赏过程中,要适当引导和强调画面的位置安排,即必要的构思、构 图方面的知识,这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。 2、 在作业过程中,对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时, 特别要鼓励和强调其他学生, 要根据自己的感受来创造不同于别人的画面, 以避免向被表扬 作业靠拢或摹仿,失去个性与独特创意的倾向。 (四)作业评价过程 教学后记: 欣赏评述是本课的重点, 在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色, 并感知大世界的神 奇、壮观的美。此外,教师在示范表现神奇的大世界时,要多启发学生根据自己的感受去表 现画面,而不是模仿老师的范例
5、。 第第 3 3 课:手拉手,找朋友课:手拉手,找朋友 教学目标 知识目标 熟悉和了解美术的表现形式, 认识美术与生活的密切关系, 培养新的思维加深对美术的新认 识。 能力目标 观察和发现各种工具的使用方式, 培养爱护学习用具的良好行为习惯。 引发对各种工具和材 料的联想。 教学重点培养对美术学习的新兴趣。 教学难点观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。 教 学 过 程 一、 回顾学前绘画经验请大家想一想下列的问题, 小组讨论, 代表回答, 要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出 示你的作品向大家展示吗? 2、你见过那
6、些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画 愿望。 二、引导观察 思考 发现新的工具和材料 课件展示: 1、 欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。 6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发 学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
7、大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱护这些工具和材料。 第第 4 4 课圆圆、方方和尖尖课圆圆、方方和尖尖 教学目标: 1、知识目标:j 了解、掌握用几何形进行概括的方法;k 运用这一方法认识、观察 表现各种事物和人物。 2、能力目标:j 拓展学生的开放性思维、创新意识;k 初步体验运用几何形造 型的乐趣;l 发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力,学习更好的用绘画语言表 达自己的情感。 教学重点:学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。 教学难点:用方形、圆形、三角形组成美好画面,表达自己的感受。 教学过程: 一、讨论、思索: 1、故事引入: 2、提问,请同学们
8、分组讨论后回答:小朋友,想一想:1、“它们谁的本领最大呢?”2、 “它们的用处都很大吧?”3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友,好吗?” 二、游戏、感受: 游戏 1、感觉用三个袋子装着三种不同形状:三角形、方形、圆形,请学生摸一摸,分 辨形状,并把自己的感受说出来。 游戏 2、找朋友出现包含三种形状的图片(可以是照片,也可以是图画),请学生从上 面找出各种形状。 三、认识、理解: 1、游戏 3:对比找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让学生找出它 的相同点和不同点。 (让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状,便于掌握简 单、概括的绘画语言)。 2、欣赏大师绘画作品和学生
9、的绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达 思想的。 四、练习、探索: 五、小结、评价: 比一比:讲评形式:师评、自评、他评结合。 教学后记:学生通过学习能用线描的方法表现圆形、方形和三角形的物象。 第第 5 5 课课 请你认识我请你认识我 教学目标:学会观察,通过看、说、想、画表达自己。 认识自我、认识同学、发展学生的形象思维。 教学重点:学会发现、联想、表现所想。 教学难点:发现认识自己方法,准确介绍自己,表现自己。 教学过程: (一) 创设情境。 (二) 发现方法 1、 观察、思考 师:同学们想怎样把自己介绍给小朋友? (三) 表现自己 (四) 绘画制作表现(方法自选) (五
10、) 介绍自我(推广自己、表达自己、介绍自己) (六) 讲评 通过同学们自己画自己介绍自我,让同学们有一种亲切感,很容易互相认识,同时很 容易记住同学的特点,加深印象,让学生学会观察,学会如何表现自己,认识自我。 教学后记:学生刚进校园不久,通过本课的学习,使学生增进相互间的了解,并巩固上节课 所学的点、线、色等知识。本课属于设计应用领域,教师在以后的教学中可以鼓励学生尝试 运用不同的工具、材料来设计制作作品。 第第 6 6 课课 变幻的画面变幻的画面 一教学目标: 1. 知识目标:运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象。 知晓图像重叠产生视差的视觉原理。 2. 技能目标:学会对折、剪、画、粘
11、贴小木棍的制作方法。 在欣赏和“玩”中,感受快速转动与画面重叠的现象。 3.审美目标:在欣赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美。 二教学重点:正、反面物象的表现。 三教学难点: 背景的留白位置与主体的关系; 小木棍的粘合要牢固; 体验“视觉暂留现象” 解决难点的办法: 九教学过程: (一)导课:(分钟)。 (二)新授(分钟) 1. 同学们交替玩玩教具,思考变幻画面的效果与转动的快慢有什么关系? 回答:转动的越快,重叠的效果越好,这是一种科学现象,我们把它叫视觉暂留现象,这是 因为人的眼睛有一个有趣的特性,就是能够把它看到的东西在视网膜上保留片刻。 2. 提问:为什么孙悟空翻跟斗云正好踏在
12、云朵上呢? 3. 出示教具,发散学生思维 这儿有一支老虎,你想把老虎放在什么地方?(森林、笼子)共学生选择,灌输环保意识, 引导学生把立意定位于环保,同时取一个非常好的题目让老虎回家,观察选择什么工具 材料来完成的? 4.播放制作步骤图:、 (三)作业布置 (三) 结果(分钟) 1. 作业评述: 展示作品, 自我评价: 制作是否细致, 用了什么方法进行装饰, 特别之处, 他是怎么想的 (提 问学生本人)。最后让学生上台表演,用自己的制作表演一个故事。 2. 教师小结: 今天我们学了折剪画粘贴的方法制作可爱的旋转小动画, 运用点线面色装饰美 化。 在欣赏和评述中也感受到旋转动画的美, 制作过程中
13、体会到设计制作的愉悦和与人交往 的乐趣。 3. 课后拓展: 通过这节课的学习我们认识科学现象带来的美, 感受快速转动产生的图像重叠现象, 欣赏到 了有趣的“动感画面”, 回家我们再思考还有哪些由于快速移动带来的视觉暂留的现象?人 们是怎样利用它们,创造出美的形象? 第第 7 7 课课 哈哈镜哈哈镜 笑哈哈笑哈哈 教学目的:巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。 利用这张“会变”的画来讲故事(或作游戏活动)。 培养学生创作意识和想象力。 教学设计: 一、 引导: 二、 设计制作 1、示范一下折法,展示实物作品,对比不同折法,提问“大 家思考还有什么不同的折法?怎样装饰画面更好看?” 2、用折纸
14、添画的办法,做出一张会变化的画。 3、学生制作,老师辅导,提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。 4、在添画的时候注意多发挥想象,可以用一个小故事作为 主题进行创作。 三、欣赏评述 让同学到讲台表演,把画变一下给同学们欣赏,给自己作的画编一个小故事,比一比看谁的 故事最有趣,谁的画变得最神奇。 第第 8 8 课课 我我 爱爱 我我 家家 教学目的: 通过对家庭成员的人物绘画, 向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能。 培养学生热爱家庭,尊敬长辈、团结和睦的美德。培养学生的观察能力,形象记忆能力,形 象表现能力。 教学重点:如何表现出家庭和谐的气氛。 教学难点:如何生动、形象地刻画人
15、物性格特征。教学过程: 一、导入:播放让爱住我家的音乐,提问:你们联想到什么? 二、讲新课: 1、老师出示全家福的照片,把自己的家庭成员介绍给学生认识,引导学生观察人物的形象, 特别是他们的表情,并 2、 让学生介绍自己的家庭成员给其他同学认识,概括他们外貌特征,并说说自己爱家人的 原因。 3、让学生回忆一家人聚在一起经常做什么事情,如吃饭、旅游、逛街购物、过生日会等, 当时的情景是怎么样的?他们的心情是怎么样的? 4、欣赏图片、学生作品等拓展学生的思维。 5、 要求学生把自己的家庭成员画下来,画下自己觉得最开心的一幕,让大家相互分享 每个家庭幸福和睦的生活,作业中充分体现这一主题。 三、学生
16、作业,教师巡视辅导。(播放突出家庭温馨气氛的背景音乐)。 四、组织作品展览,学生相互交流体会,自我评价,教师总结, 五、教师出示几个简易的相框,告诉学生可以课后可继续装饰作品。 第第 9 9 课课 快快 餐餐 美美 食食 店店 教学目的:让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法;能根据自已的想象大胆制作出 各种各样的食物,并借助语言表达自己的想法;在制作过程中与同学互相合作;初步了解我 国的饮食文化。 教学重点:了解食品的种类,橡皮泥的基本制作技法。 教学难点:启发学生丰富的想象思维,使学生制作出丰富多样的食物。 教学过程: 一、 导入新课: 二、 讲授新课: 1、介绍地方饮食文化: 2、总
17、结食品的几种类型: 3、提问学生:怎样制作这些精美的食品?让学生积极开动脑筋,思考怎样制作。并让个别 学生上讲台示范制作过程,其他的学生指出要修改的地方。 4、教师示范制作橡皮泥食品的基本技法:三、布置学生作业,教师辅导: 制作 23 种自已较喜爱的快餐美食, 和其他同学的美食组合成美味的快餐, 并摆放在不同的 碟子里。 四、讲评: 把各种不同风格的学生作业摆在一起,大家互评互议,再一起“品尝”美食。 五、教学后记:通过本课的学习,让学生掌握泥塑的基本技能,并从学生生活经验出发,通 过美食欣赏和造型活动,了解一些中外美食文化,探究喜欢吃的食物,知道美食与健康成长 的关系,感受父母的爱。 学生通
18、过学习能塑造自己喜欢的“食物”。教学效果良好。 第第 1010 课课 生肖动物大聚会生肖动物大聚会 教学目标: 1、了解十二生肖的传说。 2、认知不同动物不同的外形和习性特点。 教学重点:能抓住生肖动物的特点,概括表现。 教学难点:能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。 教学过程: 一、导入 1、上课前,请同学们听一个小故事。 二、学习 1、给生肖排序,老师:现在我们的十二生肖要和大家作个游戏。 规则:四人一组,每一组画一种动物,可以按照提供的图片画,也可以发挥想象,小组讨论 绘画。看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特征。 要求:动物外形特点突出; 点、线、面组织合理; 色彩美观
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