浙美版五年级上册美术全册教案.doc

1、内容：内容：1.1.教材分析（教学内容及教学目标）教材分析（教学内容及教学目标） 2.2.班级学生情况分析班级学生情况分析 3.3.教学措施教学措施 一、教材分析一、教材分析: : 1、 该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系， 确立以审美教育为核心， 绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生 的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、 实用性、趣味性等教学内容。 2、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的 感受，爱好和审美能力。 3、促进学生智力和才能的发展。 4、使学生掌握美术基础知识和基本技能。 二、教学目

2、标二、教学目标: : 1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力， 体会审美情趣。 2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习 过程中培养学生的动手、 动脑的能力和学生的想象力、 创造力、 欣赏与评述能力。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、通过写生，认识一些透视现象。 3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4、学习浅显常见美术字的写法。 5、学习浅显的彩墨画知识和技法。 6、学习简单的手工的基本方法。 7、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象 力和创造力。 8、培养

3、学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 9、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些 正确执笔、运笔与运墨的方法。 培养学生民族自豪感。 四、学生情况分析：四、学生情况分析： 五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，每个班存在 少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学 说话。 就以上的情况来看， 主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。 五年级孩子大部分在 11 岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现： 好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因 素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣

4、浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所 以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。 最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对 上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、 和谐的课堂教学环境。 五、主要教学措施。五、主要教学措施。 1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有 价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、 工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等， 以免

5、束缚学生的自由想象和个性发展。 4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学， 调动学生学习的积极性。 教教 学学 进进 度度 表（一）表（一） 周 次 教学内容教学内容 课课 时时 累累 计计 备注备注 1 1、悠悠老街 2 2 2 2、传统的门 1 3 3 3、适合纹样 2 5 4 4、好看的装饰画 1 6 5 5、生活中的民族纹样 2 8 6 放国庆假 7 6、运动会奖杯设计 1 9 8 7、泥娃娃 1 10 9 8、吹吹打打 1 11 10 9、飞天 1 12 11 10、指墨画 1 1313 12 11、泼墨山水 1 14 13 12、江南民居 1 15 14 1

6、3、西湖十景 1 16 15 14、童谣童画 2 18 16 15、色彩的世界 1 19 渗透法制教 育 p44 17 16、画音乐 1 20 18 17、小盒子大舞台 2 22 19 18、中国传世名作 1 23 渗透法制教 育 p54 20 19、美术万花筒 1 24 复习考试 注；节假日教学时间顺推 全期共备24课时， 第第 1 1 课时课时 总课时累计：总课时累计：1 1 课时课时 课时内课时内 容容 悠悠老街悠悠老街 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目课时目 标标 1、探访老街的历史和文化 。 2、学习用不同的美术形式对老街进行记录 或描绘。 3、在感受和表现老街的传统风

7、俗文化和历 史建筑。的艺术创作体 验中，增进对地方 课时课时 重难点重难点 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化 进行记录或者描述。 2、难点：运用不同的美术形式表现老街。 教学准教学准 备备 （学生）常规绘画工具、 （教师）光碟、常 规绘画工具、相机等材料 。 师生活动师生活动 1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风 光。揭示课题悠悠老街 。 2、说说自己家乡的老街的历史和故事。 3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作 品，感受老街 上的自然风光。 4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品， 感受老街上历史建筑的特色。 个性修改二个性修改二 第第 2 2 课时课时 总课时

8、累计：总课时累计：2 2 课课 时时 课时内容课时内容 悠悠老街悠悠老街 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、探访老街的历史和文化 。 2、 学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑 的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、 尊重及热爱之情。 课时课时 重难点重难点 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记 录或者描述。 2、难点：运用不同的美术形式表现老街。 师生活动师生活动 一、一、观看老街视观看老街视频，揭示课题频，揭示课题 。 1、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风 俗文化 时，有什么困难？又

9、有什么趣味发现？ 2、写生创作指导 。 （1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品。 （2）教师讲解并演示创作写生的方法。 二、学习建议：二、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街 。 三、展示评价：三、展示评价： 拓展：不同美术形式表现的悠悠老街。 个性修改二个性修改二 第第 3 3 课时课时 总课时累计：总课时累计：3 3 课课 时时 课时内容课时内容 传统门传统门饰饰 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、了解中外传统门的类别、装饰特点。 2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸 或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。 3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品

10、质。 课时课时 重难点重难点 教师：光碟、展示的房子、围墙展示图等。 师生活动师生活动 一、猜字激趣，导入新课。一、猜字激趣，导入新课。 1、教师出示手掌，请学生猜字。师：老师的手心里写着一个 个性修改二个性修改二 字，我想请同学们猜猜它是什么字？（门） 师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门”字，在 古代单扇门为户，两扇相并才是门。 （指导学生看课本 6 页） 2、对比图片，认识门的特点。 师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。你们都 知道哪些门？我这也有几扇门，这扇是什么门？这扇门见过 吗？这扇是传统有钱人家的住宅大门。 提问： 这几扇门有什 么不同？（门的外形，门上的花纹都

11、有所不同， ） （1）北京天安门。 （2）雕花木门。 （3）住宅大门。 3、揭示课题。 二、小组探究学习门的特点。二、小组探究学习门的特点。 1、学生分小组讨论。 （1）门的制作材料有哪些？ （2）门的形状主要分为哪几种？ （3）请找出门的各部分结构。 （门头、门楣、门槛、门枕 石、门框、门扇） （4）门有哪些装饰方法？ 2、学生交流反馈，课件展示答案。 （1）门的制作材料以木头，铁片、竹子、竹篾。 （2）门的形状主要分为拱形、方形和圆形。图片展示。 （3）请学生代表上台贴出大图中各部分结构。 （门头、门楣、 门槛、门枕石、门框、门扇） （4）门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。中国门饰一般

12、以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕 为主。 三、深入学习门的装饰。三、深入学习门的装饰。 1、学习雕刻和彩绘的装饰特点。 （1）出示实物。师：这是我们南方的特色，浮雕和镂空雕有 什么区别？大家来摸一摸，感受一下。 （2）装饰的内容：提问：刚刚看到的门上都有哪些图案？ 装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。人们通 常会用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉兰花代表富贵。用寿字或 者桃子来寓意长寿。用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。在 花瓶上面插上月季花代表“四季平安” 。 （3）装饰的形式： 提问：那么，门上的纹样以什么样的形式安排的呢？ 门饰的形式主要是对称，图案的重复排列。 2、

13、学习镶嵌门饰的装饰特点。 （1）门钉。出示北京天安门城门图。 （2）门钹。出示门图。我们家的门上都有把手，古代的人门 上也有，叫门钹。你看，这些门钹都是什么形状的？ （3）门簪。 在门框的上面还有一件很重要的构件叫门簪。 造型像古代女人头上的发簪，有两枚也有四枚或者更多。 （4）门枕石。 课件展示。你们猜猜这门枕石有什么作用？ （加固作用）为了让开门关门时大门不会摇晃，门枕石可以 强固门框的作用。 因为雕成枕头形或箱子形， 所以叫门枕石。 而且还是区别家族地位的标志。 3、谈一谈感受与想法：欣赏了这么多的门，如果让你来设 计，你会将哪些元素画进你的作品中？门的形状和纹样你会 什么想法呢？ 四、

14、教师示范。四、教师示范。 听了这么多大家的想法， 我也想尝试一下。 先从门框开始 吧，我想给它加上门楣，门钹，加上自己喜欢的纹样?门扇 上有粗有细的变化，能突出门扇的装饰。 五、学生作业。五、学生作业。 1、布置作业：用各种各样的线为横店影视城的围墙设计 一扇具有传统风格的门。 2、学生作画，教师巡视。播放音乐，课件图片循环播放。 六、作业展评。六、作业展评。 1、让学生将作品展示在围墙上。 2、评价：在我眼中，你们每个人都是设计师，在你的眼 中，这么多的门哪一幅作品设计得最出色？哪一幅最具特 色？说说你的感受和理由。 第第 4 4 课时课时 总课时累计：总课时累计：4 4 课时课时 课时内容

15、课时内容 适合纹样适合纹样 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特 点。 2技能目标：学会用已经学习过的点线面构成等 装饰方法和夸张变形等方法来设计适合纹样。 3情感目标： 在学习过程中培养对美的感知能力， 感受生活中的艺术美。 课时课时 重难点重难点 1、重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适 合纹样。 2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配， 表现出丰富多彩的适合纹样。 教学准备教学准备 光碟、绘画工具、以前学生学习过的纹样之类的作 业、适合纹样范作 学生用具：绘画工具、圆规、 尺等。 师生活动师生活动 一、一、欣赏，感悟

16、纹样。欣赏，感悟纹样。 1今天老师带来小朋友们以前的一些作业， 我们一起来看看 是什么作业呢？（出示一些同学们二、三年级时画的纹样作 品） 这些作业都是同学们以前学习过的纹样类的作业， 下面 请同学们再来欣赏 2 组老师搜集的纹样之类的图片，请同学 们一起来欣赏一下， 谈谈感受。 （放光碟出示第一组生活中的 普通纹样。 ） （欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹 样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多） 2教师： 漂亮的纹样装点了我们的生活， 只要我们留心一下， 个性修改二个性修改二 就会发现生活中美的纹样无处不在。（出示一组固定形状的纹 样） 提问：这也是身边美丽的纹样，平时

17、看过吗，和刚才 看到的纹样一样吗？有什么区别？（不一样，刚才没有固定 形状，这些纹样都是有固定的形状） 教师：这些有一定形 状的纹样，即使去了边，他还是具有这种形状，这些纹样叫 做适合纹样。揭题并板书：适合纹样 二、二、 合作探究，寻找规律。合作探究，寻找规律。 1教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（出示适合纹样图 案） ，同时以小组为单位思考下列问题。 适合纹样有哪些外形？ 可以用哪些图案内容来设计装饰？ 发现了哪些图案规律及设计方法？ 2学生汇报讨论结果， 教师适当提示， 共同总结出适合纹样 的设计方法及规律： 外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。 设计图案以动物（昆虫，鱼虾等） 、

18、植物花卉、点线面的 组合较多。 设计规律：教师讲解 有规律的纹样，图案按照一定的规 律重复排列， 体现了美术的韵律美与节奏美。 （适合纹样有规 律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。 ） 注重协调的的均衡式。 三、尝试，交流设计方法。三、尝试，交流设计方法。 1教师： 下面请同学们先试试看， 觉得要设计一张适合纹样 首先做什么？再做什么？（学生尝试，互相交流想法。 ） 2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤： 首先要选择一个外形。 （一般选择简单规则几何体。 ） 接下来设计图案（设计的图案要选择合适的组合规律） 。 （师强调一下） 有规律纹样：先把组合规律分布好，设计时 始终要

19、考虑规律性。 均衡式： 将图案根据装饰形状的不同进 行相应的变形。添加。 （学生尝试时教师作简单示范，提 出要求：图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利 用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。以动物，植物 等要考虑具有一定的装饰性） 。 将设计的图案涂上颜色。 （小提示： 合理运用色彩搭配。 ） 3欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的 优点。 四、四、实践创作，体验设计的乐趣。实践创作，体验设计的乐趣。 1要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图 案，并搭配上适当的色彩。 2学生大胆想象， 将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现 出来，教师根据需要对学生给予适当适

20、时的指导。 五、五、展示交流，说说感受。展示交流，说说感受。 1小组互评，选出好的作品全班点评，交流。 2课后拓展：以剪纸，或其他方法作适合纹样。 第第 5 5 课时课时 总课时累计：总课时累计：5 5 课时课时 课时内容课时内容 适合纹样适合纹样 课型课型 复习课复习课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的 一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运 用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸 张、 变形、 省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 课时课时 重难点重难点 1、学会用几何形、自然形等要素点

21、、线、面来装 饰适合图形的纹样。 2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方 法来设计制作适合纹样。 教学准备教学准备 师生活动师生活动 一、组织教学一、组织教学。 1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有 的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形 象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状 是一样的，也跟着是圆形、方形 2、师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细， 说出了这些图案的特点。 二、讲授新课：揭示课题：适合纹样二、讲授新课：揭示课题：适合

22、纹样。 1 1、了解知识，掌握方法。、了解知识，掌握方法。 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你 在哪些地方见过它们？ 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： （1） 什么是适合纹样？ （2） 基本形有哪些？ （3） 我们可以有哪些填充的图案。 2 2、生欣赏、思考、讨论、生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：师和生一起总结： （1） 适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适 合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍 旧具有清晰的边框外形特征。 （2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。 （

23、3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者 几个形象来装饰。 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中 我们可以用到它们。 3 3、构思、设计、制作精美的适合纹样、构思、设计、制作精美的适合纹样。 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我 们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形， 在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持 其形状。 三、学生作业，教师辅导三、学生作业，教师辅导。 四、小结：作业展评四、小结：作业展评。 第第 6 6 课时课时 总课时累计：总课时累计：6 6 课课 时时 课时内容课时内容 好看的装饰画 课型课型 新授课 个

24、性修改一个性修改一 课时目标课时目标 启发五年级学生运用不同的工具与材料， 采用 各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画 出一两棵树， 五年级上册美术教案从实践中发展学 生的艺术才创造能。 课时课时 重难点重难点 重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹 样。 难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现 出丰富多彩的适合纹样。 教学准备教学准备 用各种装饰手法画成的作品及需用的有关工 具，如羽毛、笔杆、吸管、墨汁、彩色水笔和纸张 等。 师生活动师生活动 一、一、出示各种装饰画法的树及树的写生作品，让学生比出示各种装饰画法的树及树的写生作品，让学生比 较各自的造型美。较各自的造型美。

25、 二、二、从树的挂图复习树的结构：树干、树枝、树叶形成伞状从树的挂图复习树的结构：树干、树枝、树叶形成伞状 的外形。的外形。 三、三、欣赏课本中用装饰手法表现的树。说明采欣赏课本中用装饰手法表现的树。说明采用不同手法，用不同手法， 根据整齐统一的法则去表现，就会出现很多种不同的效果。根据整齐统一的法则去表现，就会出现很多种不同的效果。 四、四、介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色水笔以线为主的画介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色水笔以线为主的画 树的方法。树的方法。 A、 先画出树的外轮廓和树干， 画出主要的枝干， 用笔杆盖印； 个性修改二个性修改二 b、先画出树的外轮廓，用羽毛押印，注意押印的方向

26、要集中 从树干向外放射，画上枝干； C、先画树的大致外性，用弧线或折线画出树叶的大效果，勾 出枝干。 五、五、彩色水笔以点为主的画法：彩色水笔以点为主的画法： A、根据想象中树的形象，用铅笔勾出大形及团块结构； B、用彩色笔画出枝干和画出叶团结构线； C、点上密集的小点。 六、六、学生根据想象，运用自己喜欢的方法画出学生根据想象，运用自己喜欢的方法画出一两棵树，要一两棵树，要 讲究画面构图美。讲究画面构图美。 七、七、作业要求：作业要求： 选用两种不同的方法画一两棵树，既要发挥工具材料， 又能表现树的外形和基本特征。 第第 7 7 课时课时 总课时累计：总课时累计：7 7 课时课时 课时内容课

27、时内容 生活中的民族纹样 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的 一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运 用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸 张、 变形、 省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 3、培养学生的审美能力和动手能力。 课时课时 重难点重难点 1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装 饰适合图形的纹样。 2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方 法来设计制作适合纹样。 教学准备教学准备 师生活动师生活动 一、组织教学。一、组织教学。 1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中。 提出问题：刚

28、刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规 律？ 它们的外形有的是我们数学中的三角形、 圆形、 正方形， 有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个 形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形 状是一样的，也跟着是圆形、方形 师总结学生的发言， 同学们说的都不错， 观察的很仔细， 说出了这些图案的特点。 个性修改二个性修改二 二、讲授新课。二、讲授新课。 揭示课题：适合纹样 1 1、了解知识，掌握方法。、了解知识，掌握方法。 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你 在哪些地方见过它们？ 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时

29、思考以下的问题： （1） 什么是适合纹样？ （2） 基本形有哪些？ （3） 我 们可以有哪些填充的图案。 2 2、生欣赏、思考、讨论、生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：师和生一起总结： （1） 适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适 合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍 旧具有清晰的边框外形特征。 （2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。 （3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者 几个形象来装饰。 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中 我们可以用到它们。 3 3、构思、设计、制作精美的适合纹样、构思、设计、制作精美的适合纹

30、样。 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我 们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形， 在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持 其形状。 三、学生作业，教师辅导三、学生作业，教师辅导。 四、小结：作业展评四、小结：作业展评。 第第 8 8 课时课时 总课时累计：总课时累计：8 8 课课 时时 课时内容课时内容 生活中的民族纹样 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装 饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛 运用。 2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法 和夸张、变形、省略等变化方法来对

31、适合纹样进行 装饰。 课时课时 重难点重难点 1、重点：了解奖杯的意义及设计步骤。 2、难点： 用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。 教学准备教学准备 1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面 来装饰适合图形的纹样。 2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变 化方法来设计制作适合纹样。 师生活动师生活动 个性修改二个性修改二 一、完成作业。一、完成作业。 二、展示学生作品，自评和互评。二、展示学生作品，自评和互评。 三、课外拓展。三、课外拓展。 生活中其他民族元素和应用。 第第 9 9 课时课时 总课时累计：总课时累计： 9 9 课课 时时 课时内容课时内容 运动会奖杯设计 课型课型 新授课 个性

32、修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、通过奖杯设计，学习其意义、特点、构成要素 等，掌握奖杯设计的创意方法。 2、通过学习了解、交流探讨、设计制作、合作实 践等方法，进行多种形式的创意设计， 培养初步 的创意设计意识。 3、进一步激发学生创造美的愿望，体验设计活动 的乐趣。 课时课时 重难点重难点 3、重点：了解奖杯的意义及设计步骤。 4、难点：用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。 教学准备教学准备 个性修改二个性修改二 师生活动师生活动 一、导入新课。 （播放一段录像） 中国奥运健儿得奖的片段情 景，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的 时刻。 二、提出问题。 1、这是一个什么场景

33、？ 2、奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤 三、引出课题。 除了在运动场上运动员有获得奖杯， 在生活 中， 各行各业的人们， 还有在座的同学们可 以通过努力获得 各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语 比赛， 美术比赛 等等， 都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。 奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种 肯定， 相 信每一个同学都有自己的梦想， 也想在将来的某一天站在高 高的颁奖台举起奖杯光 辉形象，那时的心情是怎样的激动 啊！今天我们就来为运动会设计我们自己的奖杯好不好！ 四、教师示范。 1、分析奖杯的特点： 奖杯一般由主体和基座组成， 主体的材 料和外形很多， 我们来欣 赏几种不同

34、的奖杯 （看书上的照片 和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有 玻 璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮 的奖杯。 2、教师示范最简单的奖杯设计步骤， 用泥捏成品， 让学生欣 赏。 五、学生作业。 1、现在请大家来想一想， 喜欢给运动会比赛颁一个什么样的 奖杯， 想不想自己动手给 自己设计一个有自己的想法， 与众 不同的奖杯呢？ 2、请同学们分小组进行合作或自己创作， 利用手中的材料 制作有自己独特创意的奖杯。 3、教师巡视指导，为大家提供帮助。 六 、作品展示。 1、 教师请学生上台介绍自己设计的奖杯， 并说说自己的创意。 2、师生一起点评后，为优秀的学生颁奖。

35、第第 1010 课时课时 总课时累计：总课时累计： 1010 课课 时时 课时内容课时内容 泥娃娃 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的 动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些 规律和特征。 2、通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥 塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析 人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方 法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适 当夸张表现人物动态， 学习人物动态的泥塑造型方 法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体 造型能力。 3、培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态

36、的审美能力，用动作、动态表现情感。 课时课时 重难点重难点 学习用泥塑的方法表现人物动态， 提高对人物动态 的观察力、立体造型表现力 教学准备教学准备 橡皮泥，相应的工具：牙签、竹筷、抹布等。 个性修改二个性修改二 师生活动师生活动 一、设问式趣味导课，激发学习兴趣。一、设问式趣味导课，激发学习兴趣。 通过看光碟让学生 观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？ 1.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人 物动态的形式。 （1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态 特征。让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行 观察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特 征为

37、鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等；饱满的身体，紧张 用力的四肢等等。 （2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征， 初步学习艺术家泥塑 表现人物动态的造型方法。多媒体先出示泥人张第二代传人 张兆荣吹糖人作品，对比学生的动作模仿表演，对比观 察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动态造型 特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对五官、身 体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物 动态的形式有一定的认识。继续出示刘士铭母与子 、卢波 好喜欢的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动 性，学习艺术家对直立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受 直立人物的不同姿态特点，观察人物头部、身体、四肢的

38、细 微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去 观察。 二、学习人物动态的泥塑基本方法。二、学习人物动态的泥塑基本方法。出示制作过程图例，让 学生观察制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头部 捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣 服外套包裹而成， 并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。 在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。 也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑。 三、探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。三、探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。教师出示不易稳 定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体 验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。

39、 （1）想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现? 学生 探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。让学生寻找 哪些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴 等身体呈垂直或水平线时较稳定。如身体倾斜时，手脚的张 开或支撑地面时会较稳定。 （2）注意泥塑时人物身体的稳定性。学生探究二：实践演示 泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸 张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。 学生探究 四、演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。四、演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添 加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。 五、欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。五

40、、欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。 1、多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种 有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美， 激发创作。 2、启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思， 可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。 3、教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确 使用方法和要求。 六、学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝六、学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝 试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽 量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品

41、，也可几人合量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合 作完成一组人物群像。作完成一组人物群像。 七、写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓七、写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓 励，学生自评。励，学生自评。 评价建议： （1）能否抓住动态特征表现主题。 （2）能否将动态稳定地表现出来。 （3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。 （4） 能否尝试五官、 手脚、 服饰细部的修饰， 保留手捏质感。 （5）是否对捏塑人物感到兴趣。 八、收拾整理：八、收拾整理： 将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及 碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲 洗，

42、以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别 粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。 第第 1111 课时课时 总课时累计：总课时累计： 1111 课课 时时 课时内容课时内容 吹吹打打 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、通过唱歌、绘画、表演等艺术活动，感受划龙 舟时的热烈情景，培养欣赏间的相互合作精神。更 多内容请访问。 2、用绘画的方式画一幅自己见过或想象的划龙舟 的画面，表现划龙舟的热烈、团结的气氛。 课时课时 重难点重难点 用绘画的方式画一幅自己见过或想象的划龙舟的 画面，表现划龙舟的热烈、团结的气氛。 教学准备教学准备 1有关划龙舟时热烈场景光盘。

43、2歌曲录音带。 表现划龙舟的图片、范画等。 师生活动师生活动 一、组织纪律，检查学具。一、组织纪律，检查学具。 二、导入新课：二、导入新课：唱一唱：放歌带划龙船 三、说一说三、说一说：师：小朋友见过划龙舟吗？谈谈划龙舟的场面 时这样的？ 四、看一看：四、看一看：组织学生欣赏教材中的划龙舟的图片,进一步让 学生欣赏了解划龙舟的合作团结精神。 五、讲解构思、构图要求：出示参考图学生参考。五、讲解构思、构图要求：出示参考图学生参考。 六、提出作业要求：六、提出作业要求：画一幅自己见过或想象的划龙舟的画面， 表现划龙舟的热烈、团结的气氛。 七、放背景音乐，学生作画，老师巡回指导。七、放背景音乐，学生作

44、画，老师巡回指导。 八、教师小结：八、教师小结： 第第 1212 课时课时 总课时累计：总课时累计： 1212 课课 时时 课时内容课时内容 飞天 课型课型 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1.了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、 历史及艺 术价值。 2.学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选 择合适的方式临摹飞天壁画作品。 3.通过对佛教艺术的观赏、 临摹， 培养热爱民族艺术的 情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热 情。 课时课时 重难点重难点 1、重重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三 个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态， 辨别出飞天的 三种基本

45、样式。 2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单 的线条临摹飞天作品。 教学准备教学准备 图片资料， 有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料 个性修改二个性修改二 师生活动师生活动 一、欣赏舞蹈导入。一、欣赏舞蹈导入。 1、师生问好。 2、欣赏舞蹈飞天 ，放光碟。 师：同学们知道这个舞蹈的名称吗？这段飞天舞的创作灵感 源自敦煌莫高窟的飞天壁画。 3、教师介绍与飞天有关的佛教故事和艺术。 师：飞天，是佛教中称为“香音之神”的能奏乐、善飞舞、满身 异香的美丽菩萨。她是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆， 意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱 乐神和歌舞神， 是一对夫妻，

46、 后被佛教吸收为天龙八部众神之一。 乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花 丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能 飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不 分，合为一体，变为飞天。 4、教师讲述佛教石窟的文化特点及艺术价值。 5、请学生说说听后的感受。 师：听了老师的介绍，你有什么感受？想不想欣赏美丽的飞天？ 6、引入课题： 飞天 。 二、欣赏飞天作品。二、欣赏飞天作品。 1、继续播放光碟：飞天艺术。 2、学生看后教师讲解： 1）兴起时期。从十六国北凉到北魏，大约 170 余年。此时期的 敦煌飞天深受印度和西域飞天的影响，大体上是西域式飞天

47、。但 这一时期两个朝代的飞天特点也略有不同。 2）创新时期。从西魏到隋代大约 80 余年。此时期的敦煌飞天， 处在佛教天人与道教羽人、 西域飞天与中原飞天相交流、 相融合、 创新变化的阶段，是中西合璧的飞天。 3）鼎盛时期。从初唐到晚唐，贯穿整个唐代，大约 300 年。 唐 朝时，敦煌飞天进入成熟时期，艺术形象达到了最完美的阶段。 这时期的敦煌飞天已少有印度、西域飞天的风貌，是完全中国化 的飞天了。 4）衰落时期。从五代至元代，(9071368 年)，大约 460 余年。 这一时期的敦煌飞天继承唐代余绪，造型动态上无所创新，逐渐 走向公式化，失去了原有的艺术生命。 3、学生互相交流作品的最美之

48、处。 师：这么多飞天图中，你觉得哪个最美？为什么？ （学生说到哪个时，师生共同评价其中的艺术特点。 ） 4、欣赏现代作品。 师：飞天的形象给予中国造型艺术家创作的灵感，今天，在很多 艺术门类里，我们都能看到在飞天形象启发下创作出来的新形 象。 （播光碟） 师：看了这么多的飞天，你能用什么词来形容她们。 三、学生作业。三、学生作业。 1、创作一幅飞天艺术作品。 师：大家都这么喜欢飞天，今天也来当回艺术大师来设计一幅飞 天作品吧。 （提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。 ） 2、小结讲评。 第第 1313 课时课时 总课时累计：总课时累计： 1313 课课 时时 课时内容课时内容 指墨画 课型课型

49、 新授课 个性修改一个性修改一 课时目标课时目标 1、通过唱歌、绘画、表演等艺术活动，感受划龙舟时 的热烈情景， 培养欣赏间的相互合作精神。 更多内容请 访问 2、用绘画的方式画一幅自己见过或想象的划龙舟的画 面，表现划龙舟的热烈、团结的气氛。 课时课时 重难点重难点 用绘画的方式画一幅自己见过或想象的划龙舟的画面， 表现划龙舟的热烈、团结的气氛。 教学准备教学准备 1有关划龙舟时热烈场景光盘。2歌曲录音带。表现 划龙舟的图片、范画等。 师生活动师生活动 个性修改二个性修改二 一、导入教学。一、导入教学。 1、光碟展示：认识指墨画，欣赏我国清代高其佩等名家的指墨 画作品。引导学生观察、欣赏、思

50、考。 毛笔画与指墨中国画有哪些不同之处？指墨画表现出怎样的 特点？ 猜猜指墨画有几种指墨表现方法，说说指画墨色变化的感觉。 2、揭题：这堂课，我们就尝试用指墨的方法来创作完成一幅中 国画。 二、深入教学。二、深入教学。 1、光碟展示：近现代指墨画名家潘天寿等的指墨画作品，引导 学生欣赏作品中指墨的各种效果，并说一说自己的感受。 2、教师介绍指墨画用指表现方法，并作示范。 3、教师在宣纸上作各种指墨效果示范，完成一幅指墨画。 4.指墨画尝试。 （指导学生看课本） 5.课堂延伸。鼓励学生到美术馆或在网上欣赏指墨中国画作品， 感受体会指墨画表现的特点和韵味。 第第 1414 课时课时 总课时累计：总