苏少版三年级下册美术全册教案.doc
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1、三三年级年级美术美术下下册教案册教案 1 课 题 预备课:认识工具,了解常规预备课:认识工具,了解常规 课时 1 日期 教学目标 1、让学生了解美术课的常规与要求。 2、师生互相了解,培养感情。 3、整理作业本。 教学重点 讲解美术课的常规与要求。 教学难点 能够按要求快速整理好作业本。 教学准备 各种美术工具 预习要求 准备好美术本,并且包好书套。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回顾 1、过了一个寒假,小朋友们又长了一岁。过年很有意思,老师请几位小朋 友来讲一讲: 寒假你都干了一些什么呢?你遇到了哪些开心的事?你遇到哪 些特别的事? 2、在这辞旧迎新的日子里你想说什么?用一句话来概括一下。
2、比如说:在 新的一年里我要更加努力学习,争做标兵生!先请几个小朋友来说说。然后 请大家用笔和纸将自己想说的话写下来,用来激励自己。 二、精讲探究 首先老师来表态一下在新的年级里,老师将要做的事情。 下面我请小朋友们也来表态一下在新的学期里,你将会怎么做,尤其是美术 方面。 我们不光说了,最重要的是什么?对了,一定要说到做到。 (一)学一学: 1、养成课前准备工具的习惯,包括回家备齐工具,上课前摆好工具,作业 本、书本,作业本、书本和绘画等工具,每课都要带。至于带什么工具,老 师每堂课都会讲下一节课的工具的。请你记下去。 2、用完的废纸和脏东西请你用塑料袋装好,下课后扔到纸篓里,要保持教 室的整
3、洁;不要在课堂上跑来跑去。 3、每堂课的作业本在当天晚上放学前由课代表交到我那儿。 介绍美术作业以及成绩的评价标准和方式。 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 2 (二)美术作业的评价: (1)作业要按时按要求完成。 (2)作业要认真。 (3)作业要按时缴。 三点都做到可以得到一个“太阳”的印章,更好的就再加盖一个“星星”或 “月亮”的印章,做不到的就酌情只盖一个“月亮”或“星星”的印章。 (三)美术成绩的评价: (1)最重要的是看平时作业有没有全部认真完成,按时交到老师这儿。 (2)看课堂表现。平时工具有没有按要求带,课堂上是不是随便讲话。只 要你两个方面表现都不错的话,就可以得到“优”
4、。 (四)整理作业本。 在教师的指导下,大家把作业本整理成一课一本,方便以后上课时作业。 三、反思拓展 布置下一节美术课的学具:水粉颜料、调色盘、水桶、水粉笔等。 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 3 课 题 1 1、色彩的纯度渐变、色彩的纯度渐变 课时 1 日期 教学目标 1、培养学生对色彩的感受能力。 2、初步了解色彩纯度的表现方法。 3、学习调配色彩的基本方法。 教学重点 初步了解、认识纯度渐变,学习调配色彩的基本方法。 教学难点 用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。 教学准备 范例、水粉颜料、多媒体课件。 预习要求 准备好水粉画用具。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回
5、顾 1、展示上一课的作业,复习有关明度渐变的知识。出示反映不同色彩纯度的 挂图。 问:这两种色彩都是红色,但它们却是不一样的红色,你能看出它们的区别 吗?说一说:为什么另一个颜色显得灰暗呢? 2、组织学生讨论。教师小结,导入新课:那是因为这种色彩里有了杂质, 没有另一种色彩纯净。我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。 二、精讲探究 1、欣赏书上纯度渐变的作品。 问题(1) :这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么区别? 组织学生讨论、发言。 教师小结:色彩都是渐变的 ,但色彩的感觉没有前面的鲜艳、明快。 问题(2) :你知道这样的渐变色是怎么调配出来的吗? 2、讲解示范色彩纯度渐变的调配方法。
6、 (1)调配灰色,注意在用黑加白调配时,黑色用得要少,白色要多,黑色 多了,灰色会显得很深,不适合用来调配。 (2)在高纯度的颜色里逐渐加入灰色,每调一点,就涂一下色块或色条, 有序排列,就成了色彩纯度渐变。 注意点: (1)所加的灰色要适量。 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 4 (2)颜料中加入的水不宜多,色彩要饱和、均匀。 3、教师问:同学们想一想,什么是对比色?红的对比色是什么?黄与蓝的 对比色又是什么? 4、组织学生复习已学知识。 教师:色彩纯度渐变还有一种调色方法,就是选一种纯净色,逐渐加入它们 的对比色。同学们可以自己试一试这个方法。 三、练习展评 做一个色彩纯度渐变的调色练
7、习。 作业要求: (1)调色方法正确。 (2)涂色认真。 教师巡回指导学生作业。 展评部分作业。 四、反思拓展 1、小结本课 2、布置下一节课的学具:色彩画工具,有关风的知识和图片。 板书设计: 1、色彩纯度渐变 色彩纯净的程度 灰色=白+黑 对比色 红 黄 蓝 绿 紫 橙 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 5 课 题 2 2、漂亮的灯、漂亮的灯 课时 2-1 日期 教学目标 1、了解古今中外的灯的知识,丰富学生的礼堂和审美经验,提高审美意识 和审美能力。 2、感受灯的功能美与装饰美,发展形象思维,培养学生的造型表现能力。 3、掌握写生的画法。 教学重点 感受灯的形式美,认知古
8、今中外的灯的基本知识,感受其装饰美。 教学难点 通过绘画的形式把自己所喜爱的造型、色彩表现出来。 教学准备 准备丰富的图片资料、绘画工具、多媒体课件。 预习要求 参观灯具店,看一看各种各样的灯有什么特点。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回顾 展示上节课优秀作品,全班同学欣赏。 二、精讲探究 现在我们生活处处离不开灯, 仔细想一想什么地方会有灯呢?到处可以看到 灯,教室里有日光灯,路边有路灯,家里有吊灯、台灯,十字路口的红绿灯, 晚上路边的彩为。灯有我们的身边随处可见,那么这些灯都有什么用呢? (红绿灯是指挥交通的;路灯是为了方便在夜晚走路的人;教室里、家里的 灯都是为了让小朋友看得更清楚;彩
9、灯则是为了美观) 灯最重要的用途就是用来照明。 这么多的灯,你喜欢什么样的灯呢?为什么? 欣赏书上的图片 小朋友们, 刚才讲的都是一些电灯, 其实灯除了电灯以外, 严寒有其它成员, 比如说古代的青铜灯,后来的油灯,现代的太阳能灯等。 我们来欣赏这些灯的照片。现代的灯和古代的灯有许多方面不同,一是现在 灯大多数用电,二是现代戏的灯设计简洁大方、美观、精巧;而古代的灯花 纹繁琐,稍笨重一些,用油或蜡点。请小朋友来评一评,书上这些灯都怎么 样。 三、练习展评 画你见过的,最喜欢的或家里的一盏灯。 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 6 注意: 1、可以照着家里的灯画,也可以凭记忆画。 2、注意构图
10、,画大一些 3、可以多画几盏,先用铅笔画形再涂颜色。 巡回指导 展评作业,小结。 四、反思拓展 板书设计: 2、漂亮的灯 种类 造型 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 7 课 题 2 2、漂亮的灯、漂亮的灯 课时 2-2 日期 教学目标 1、在前一课学习灯的基本知识的基础上,通过本课教学,使学生在灯的设 计与制作过程中,提高审美意识与审美能力,加强学习的探索性。 2、通过对实物及课本图片的欣赏,学生应尽可能地以立体造型来表现自己 的设计意图,以取得直观的效果。 3、吸取设计制作经验,启发和改进自己的设计思路,表现出自己新奇的创 意。 教学重点 通过设计与制作,展示灯的功能性,突
11、出灯的装饰性,表现灯的造型美及色 彩美。 教学难点 设计立体的灯,展示它们的魅力,突出个性。 教学准备 灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具材料、多媒体课件。 预习要求 收集有关灯的装饰图片,看一看自己家里的灯有哪些造型特点。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回顾 小朋友们,我们上节课了解了各种漂亮的灯具,有动物的、有植物的、也有 图案的等等,这些灯好看吗? 那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢? 那么该怎样来设计呢?先来看看看车些作品吧。 二、精讲探究 1、图片分析:课本图片欣赏,你喜欢哪一幅作品?为什么? 师:我们先来看看书上是怎么说的。 打开课本, 漂亮的灯书上的照片都是设计师或小朋友们
12、设计的。 第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。 第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的; 花的茎作支撑, 花朵花瓣做灯罩, 看起来很漂亮; 第三盏灯以草莓的样子做原形;第四盏最有趣是一个的脸谱,你看他很凶狠 的样子, 好像是海盗, 嘴里叼了一个烟斗, 烟斗里有一盏灯, 设计新奇巧妙, 很有创意。 下面就是小朋友们设计的灯了,用色纸做成的手提灯,用色纸做的乌鸦灯, 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 8 身体是个纸筒,再贴上眼睛,嘴巴羽毛,嘴巴里叼了一串联小灯: 右边这一幅照片上是小灯笼,很简单,小朋友们以前手工课都做过。 左下角是用废旧材料,酒瓶,铅丝和色纸组合而成的灯, 右下角是用黏土制作的灯
13、。 (分析造型、色彩的特点它们是用什么材料,怎样制作的呢?) 2、实物欣赏: 师:老师这里做了一盏走马灯,大家看一看,分析其材料应用、制作方法。 你想动手做一做吗? 制作设想:你想设计什么样的灯?用什么样的材料制作?为什么?(教学重 点从功能、造型上进行简单分析) 3、设计方法: 我们设计灯要在灯外形的设计,巧用材料和色彩搭配方面表现出新奇的创 意。灯的外形可以用任何的形象例如:动物、植物、水果、生活用品等。做 灯的材料可用黏土,纸或其他废旧材料,色彩搭配出要协调。 三、练习展评 设计一盏灯,可以画出来出可以用工具材料做。 四、反思拓展 1、展示秘书的制作作品,你觉得做得怎么样? 2、发表对同
14、学作品的看法,喜欢哪一个?为什么? 3、教师点评作品。 板书设计: 2、漂亮的灯 图片 材料 方法 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 9 课 题 3 3、风、风 课时 2-1 日期 教学目标 1、过各种途径让学生感受到风的存在,从而能了解风的存在形态。 2、回忆不同事物在风中的样子,从而回忆出一幅美丽的画面。 3、通过对风能的了解,以及其它各种能源的了解,让学生能够树立节约能 源的意识。 教学重点 各种不同的事物在风中的形态,在脑海中形成一幅美丽的画面。 教学难点 用画面来表现风的形象。 教学准备 电风扇、塑料袋或皱纹纸、多媒体课件。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油
15、画棒、水粉等各种绘画工具。 教 学 过 程 旁 注 一、组织教学。 教师在课前将教室的门窗紧闭。在教室的周围挂上彩带,塑料袋,风车,风 铃。 二、精讲探究。 1、请学生闭上眼睛,教师将门窗打开,让学生感受风的到来。 2、学生睁开眼睛,观察风到来时教室周围彩带,塑料袋,风车,风铃的变 化。 3、教师:小妹妹说风是天上神仙的喷嚏;小明说风是电风扇吹出来的;晶晶 说只有跑得快才能遇见风,玲玲说风是空气的流动。你同意谁呢? 4、让学生相互讨论,也可说出自己的感受和观点。 5、根据学生以往经验以及课前师生共同收集的有关风的文字、图片资料, 讨论问题: (1)什么叫风? 空气的水平运动称为风。风是一个向量
16、,风包括风向和风速。 风向是指风吹来的风向,用十六个方位表示,以拉丁文缩写记录。 (2)风中的环境是什么样子的? 摇曳的杨柳枝条,翩翩起舞的落叶,云卷云舒的天空 (3)风中的我们又会是什么样子的? 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 10 (4)对风进行更多的了解。 地球上的能源,石油最多还能开采 40 年,天然气还能开采 60 年,煤还能 开采 200 多年。而风是取之不尽的绿色能源。 在这个认识的基础之上,你们再来说说对风还有哪些认识? 6、教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生,介绍“蜡笔水彩画” 的技法,并用此方法作画。 7、欣赏画家以及同龄学生描绘风的画面。 欣赏要点: (1
17、)表现内容; (2)表现工具等等。 8、春天到了,什么样的活动最能让你们感受到风?放风筝。 还有什么样的景物能够让人一下子就看出风的存在。 三、练习展评。 以“风”为题画一幅画。 作业展评。 布置下一节课的学具。 铅笔,水彩笔等色彩画工具材料。 四、反思拓展。 搜集资料,了解风的破坏性以及如何预防。 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 11 课 题 3 3、风、风 课时 2-2 日期 教学目标 1、通过对风的观察,发现事物在风中的变化,并能根据自己的感受,以不 同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。 2、本课以“激趣导入寻找风儿留住风儿示范讲解自由表现展评 延伸”的课堂
18、教学模式为流程,以多媒体辅助教学为手段,引导学生在自主 创新的学习氛围中大胆表现。 3、通过本课的艺术实践,培养学生发现问题、探究问题的能力,激发学生 对大自然的热爱之情。 教学重点 引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化, 学习风的表现方法, 创 作出富有情趣、具有个性的作品。 教学难点 运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。 教学准备 多媒体课件、风车玩具、彩带、气球、水粉颜色及范画等等。 预习要求 1、观察大自然中的风,了解刮风时周围事物和人物的变化。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况,根据学生
19、所带学习用具,分成若干小组,稳定 学生情绪,准备上课。 2、复习回顾前面的知识,总结其特点,展示部分优秀作品。 二、精讲探究 1、教师提出思考问题:风看不见,又摸不着,却常常让我们的生活发生一 些变化。你能从下面这组图片中发现风给我们生活带来的变化吗? 学生观看多媒体课件(伴随风的声音) :风吹皱的水波纹、飘拂的柳条、飞 舞的风筝、鼓起的风帆、吹得东倒西歪的大树。 师:看完之后,说说你的发现吧! 2、教师提问:人们常称赞聪明睿智的诸葛亮能借来东风,同学们,你们能 把风儿“借”来吗?用什么方法来“借”呢?可以使用工具也可以自己想办 法。一会儿,我们来比一比,谁能“借”到风,谁的办法巧。 3、师:
20、同学们都很聪明,都用各自不同的方法,巧妙地“借”到了风。想 把风留住吗? 师:看,多美的画啊! (出示一张 PPT,画上一个小姑娘,裙裾飞扬,伸手 欲抓住刮飞的草帽) 提出问题画家是怎样留住风的呢?风的痕迹在 哪儿? 学生汇报自己的发现:风的痕迹在飞扬的裙裾上,在刮飞的草帽上,在弯腰 的小草上 4、教师带领学生玩游戏“风来了” 。 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 12 (每组一只盒子,内有各种待添画的图片和一些白纸片,白纸用来让组内同 学互相出题。 ) (1)让同学们抽选,并对选出的图片进行添加,使画面呈现出“风来了” ; (2)利用白纸,组内同学互相出题。 看谁的创意好,表现精彩。 5
21、、教师对学生的创意和表现进行分析、总结,并对有创意进行鼓励。教师 小结:要想“留住风儿”必须要借助其他事物来进行表现。 三、练习展评 1、学生出题考老师:请学生出关于风中情景的画题,教师根据学生的要求 进行示范。 2、师:看过老师的示范后,看得出同学们都跃跃欲试。别急,老师这儿还 带来了一些精彩的作品,请同学们来欣赏欣赏,说不定还会给你带来许多启 迪。 师:看了这些图以后,同学们一定有了新的想法,能结合作业要求把它表现 出来吗?你打算怎么做呢? 作业要求: (1)借助你所选择的事物形象来表现风,并注意风的大小及物体飘动的方 向与风向一致。 (2)作品富有个性,画面主体突出,色彩搭配和谐。 3、
22、教师巡回辅导。及时点评,发现有创意的作品随时展示给学生,鼓励创 新。 4、 作品展示、评价: (1)把你的创意介绍给大家; (2)说说哪幅作品你最喜欢?为什么? (3)你需要对哪幅作品提出建议? 五、展评延伸 风儿虽然很神奇,看不见又摸不着。但在生活中只要我们留心观察,一定可 以捕捉到精彩的画面。 和煦的风儿让人心旷神怡, 但它发起脾气来变成狂风、 龙卷风的时候,也会给人们带来无穷的灾难。不过我们相信,不久的将来, 人类一定会治服龙卷风,并合理利用它,让它为我们人类服务。 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 13 课 题 4 4、风筝、风筝 课时 2-1 日期 教学目标 1、感受
23、风筝的艺术美,了解有关风筝的小知识。 2、表现放风筝的情景。 3、激发对民间艺术和美好生活的热爱。 教学重点 认识风筝,感受其艺术美,并用画面表现放风筝的情景。 教学难点 人物动态的正确表现。 教学准备 挂图、多媒体课件、绘画用具。 预习要求 回忆放风筝的情景,了解有关风筝的小知识。 教 学 过 程 旁 注 一、复习回顾 1、检查学生所带风筝,并组织学生欣赏。 师:同学们喜欢风筝吗? 引导学生谈放风筝时的感受。 2、小结:放风筝是件很有趣的事情,最快乐的是看到自己的风筝在空中象 鸟一样飞翔。在一些地方还要举办风筝在空中飘扬,那就更有意思了。 3、师:同学们知道风筝是谁发明的吗?最初用来干什么的
24、?我国什么地方的 风筝比较出名? 组织学生发言。 4、小结:风筝是我国民间传统的工艺品,它制作精细,造型优美,色彩艳 丽,在世界上享有盛誉。风筝的起缘很早,传说中有汉代韩信借风筝传送军 事情报的故事。全国各地不少城镇都有制作风筝的好手和世传习俗。北京、 天津、山东、江苏的风筝尤其有名。山东维坊和江苏南通的风筝很有特色。 二、精讲探究 1 、欣赏部分风筝的照片。 欣赏要点: (1)风筝的造型与色彩特点。 (2)风筝的组织形式:对称式与均衡式。 风筝的色彩鲜艳,对比强烈。 2、组织学生谈放风筝是的情景,欣赏有关描绘放风筝情景的少儿绘画作品。 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 14 图例 1:背
25、景简洁,教学重点表现放风筝的人与各式各样的风筝。 图例 2:色彩对比强烈,色彩纯度高。 图例 3:这是一幅线描画,一个人在放风筝,许多人在旁边看。 3、分析并示范画风筝时的人物动态:臂上举,人后倾,肩线和腰线都发生 了变化。 三、练习展评 把你所见过的放风筝的情景画成一幅画。 作业要求: 1、画面生动、活泼,有生活情趣。 2、想象合理,画风独特。 学生练习作画,教师巡视,了解学生作业完成情况,并相机指导。 四、反思拓展 布置下节课学具:铅笔,水彩笔等色彩画工具材料。 板书设计: 4、风筝 图片 造型 色彩 组织形式 教 后 记 三三年级年级美术美术下下册教案册教案 15 课 题 4 4、风筝、
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